TÜRKİYE’DE BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULLARINDA ÇALIŞAN YÖNETİCİLERİN YÖNETİCİLİK VİZYONUNA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

Cilt: 5 Sayı: 3 1 Ağustos 2007
  • Tolga Sözen
  • Hakan Sunay
PDF İndir
TR EN

TÜRKİYE’DE BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULLARINDA ÇALIŞAN YÖNETİCİLERİN YÖNETİCİLİK VİZYONUNA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

Öz

Bu araştırmanın amacı; Türkiye’deki Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokullarında çalışan yöneticilerin yöneticilik vizyonuna yönelik görüşlerinin olumluluk derecesini saptamaktır Araştırma; Türkiye’deki Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokullarında çalışan yöneticilerle sınırlı olup, evreni yaklaşık 350 yöneticiden oluşmaktadır. Çalışma grubu olarak 9 Üniversiteden yaklaşık 72 yönetici çalışma grubu olarak alınmış, ancak 54 yöneticiye ulaşılmıştır. Araştırmada kullanılan ölçek; Le Sourd. S.J., ve Grady M.L., tarafından, yöneticilerin ‘vizyon geliştirmeye ilişkin görüşlerini’ belirlemek amacıyla geliştirilen ve 1998 yılında Ş.Şule Erçetin araştırmasında Türkçeye uyarlayarak kullanılan, ‘bireyin kendi ifadelerinin ölçülmesi aracılığıyla, özetlenmesi’ görüşü esas alınarak hazırlanmış Likert tipi ölçektir. Yöneticilerin yöneticilik vizyonuna ilişkin görüşlerinin olumluluk derecesini ölçmek için kullanılan anket iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölüm, yöneticilerin demografik bilgilerinden, mezun oldukları üniversite ve bölüm, görev ünvanları ve bölümlerinden, yönetimdeki görevleri ve çalıştıkları alandan oluşmaktadır. İkinci bölüm ise, her biri okul yöneticilerinin vizyon geliştirmelerine ilişkin olumlu bir görüş içeren 25 maddeden oluşmaktadır. Anketin güvenilirlik katsayısı α=.88 olarak bulunmuştur. Araştırmada, istatistiki tekniklerden frekans (%) ve tek yönlü varyans analizi, istatistiksel anlamlılık için ise 0.05 anlamlılık düzeyi seçilmiştir. Sonuçta, Türkiye’de Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokullarında çalışan yöneticilerin yöneticilik vizyonuna ilişkin görüşleri, ‘olumlu’ ve ‘çok olumlu’ olarak saptanmıştır. Ayrıca, Yüksekokul yöneticilerinin vizyona ilişkin görüşleri ile görev ünvanları, bölümleri, yönetimdeki görevleri ve çalıştıkları alanlara bağımlı olarak aralarında anlamlı farklılıklar olduğu tespit edilmiştir. Buna göre Yüksekokulda yöneticilik görevi yapan yardımcı doçent, bölüm başkanı ile spor eğitimi almış yüksekokul yöneticilerinin vizyona ilişkin görüşlerinin daha olumlu olduğu saptanmıştır

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Bircan, İ., “Kamu Kesiminde Stratejik Yönetim ve Vizyon”, Planlama Dergisi, 42.Yıl Özel Sayısı, s.11, Semih Ofset Mat. Sek. Yayın ve Amb. San. Ltd. Şti.,Ankara, 2002
  2. Aktan, C.C., 2000'li Yıllarda Yeni Yönetim Teknikleri, Stratejik Yönetim, TÜGİAD Yayını, Ankara, 1999
  3. Peşkircioğlu, N., Değişim ve Toplum Kalite Yönetimi, Milli Prodüktivite Merkezi Eğitim Dokümanı, Ankara, 2001
  4. Erçetin, Ş.Ş., Lider Sarmalında Vizyon, Önder Matbaacılık Ltd. Şti., s86 - s117, Ankara, 1998
  5. Bütüner, H., Stratejik Yönetim: Neden, Nasıl?, Rota Yayıncılık, İstanbul, 2004
  6. Gilmore, T.N., Making A Leader Change: How Organizations and Leader Can Handle Leadership Transitions Successfully. San Francisco: Jossey-Bass: 170, 1988
  7. Erçetin, Ş.Ş., İlköğretim Okullarında Yöneticilerin Vizyon Geliştirmeye ilişkin Tutumları, 21.y.y’da Liderlik Sempozyumu Bildiriler Kitabı Cilt 1, Deniz Harp Okulu Komutanlığı Basımevi, s126, Tuzla – İstanbul, 1997

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Tolga Sözen Bu kişi benim

Hakan Sunay Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Ağustos 2007

Gönderilme Tarihi

1 Ağustos 2007

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2007 Cilt: 5 Sayı: 3

Kaynak Göster

APA
Sözen, T., & Sunay, H. (2007). TÜRKİYE’DE BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULLARINDA ÇALIŞAN YÖNETİCİLERİN YÖNETİCİLİK VİZYONUNA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 5(3), 101-106. https://doi.org/10.1501/Sporm_0000000082
Spormetre Journal of Physical Education and Sport Sciences licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-Non-Derivatives 4.0 International Licence (CC BY-NC-ND 4.0).

                                                                                                     Flag Counter