BİLGİVERİCİ DANIŞMANLIK PROGRAMININ ÜNİVERSİTEYE GİRİŞSINAVI ve ÜNİVERSİTE EĞİTİMİNE İLİŞKİN YANLIŞ İNANÇLARA ETKİSİ
Öz
Bu araştırmada, bilgi verici danışmanlık programının lise son sınıf öğrencilerinin, üniversiteye girişsınavına ve üniversite eğitimine ilişkin yanlışinanç düzeylerine etkisi incelenmiştir. Araştırma, kontrol gruplu öntest ve sontest modele dayalıdeneysel bir çalışmadır. Deney grubunda 10 oturum bilgi verici danışmanlık programıuygulanırken, kontrol grubunda da 10 oturum okulun genel rehberlik planından seçilmişkonular üzerinde tartışmalar yürütülmüştür. Veriler, araştırmacıtarafından geliştirilen üniversiteye girişsınavına ve üniversite eğitimine yönelik yanlışinanç düzeyini ölçen, likert tipi 17 sorudan oluşan “Üniversite Sınavına ve Eğitimine Yönelik Yanlış İnanç Ölçeği” ile elde edilmiştir. Uygulanan deneysel işlem sonucunda deney ve kontrol gruplarının ÜSEYYİÖ öntest-sontest ortalama puanlarıarasındaki ortak etkinin anlamlılığınıortaya koymak amacıyla tek faktör üzerinde tekrarlanmışölçümler için tasarlanan iki faktörlü varyans analizi uygulanmıştır. Deney ve kontrol gruplarının ÜSEYYİÖ puanlarıüzerinde yapılan analiz sonucunda grup ölçüm ortak etkisi 0.05 düzeyinde istatistiksel olarak anlamlıbulunmuştur. Bulgular, araştırmada denenen bilgi verici danışmanlık programının lise son sınıf öğrencilerinin üniversiteye girişsınavına ve üniversite eğitimine yönelik yanlışinanç düzeylerini anlamlıolarak azaltmada etkili olduğunu ortaya çıkarmıştır. Bilgi Verici Danışmanlık Programı, Üniversite Sınavı, Üniversite Eğitimi, AkılcıOlmayan İnançlar
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Burnett, Paul C. (1994). Self-talk in Upper Elemantary School Child Its Relatioship With Irrational Beliefs, Self-esteem and depression. Journal of Rational-Emotive and Cognitive-Behavior Therapy, 12, (3) 181-189.
- Büyüköztürk, Şener. (2001). Deneysel Desenler: Öntest Sontest Kontrol Gruplu Desen ve Veri Analizi. Ankara: Pegem Yayınları.
- Crites, J. O. (1969). Vocational Psychology: The Study of Vocational Behavior and Development. New York: Mc Graw-Hill. 320- 325.
- Çakır, M.Ali (2003). Bir Mesleki Grup Rehberliği Programının Lise Öğrencilerinin Mesleki Kararsızlık Düzeylerine Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi.Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Digiuseppe, Raymond A. (1976). A Developmental Study of The Efficacy of Rational-Emotive Education. Dissertation Abstracts International.
- Ellis, A. (1973). Humanistic Psychotherapy. The Rational Emotive Approach. New york: The Julian Press, Inc.
- ………(1989) Rational Therapy. R. J. Corsini & D. Wedding. Current Psychotherapies. Illinois: F.E. Peacock Publishers Inc., 197-238.
- Güney, Z. (1982). Grup Rehberliği Programının Öğrencilerin Meslek Tercihleri İle Meslek Alanlarına Bağlı Değerleri Arasındaki İlişkiye Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans tezi. Ankara: A. Ü. Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Hamamcı, Z. (2002). “Bilişsel Davranışçı Yaklaşımla Bütünleştirilmiş Psikodramanın Temel İnançlar Üzerine Etkisi”. Yayınlanmamış Doktora Tezi.Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Harris, Sandra Lou R. (1976). Rational-Emotive Education and The Human Develompment Programme: A Comparative Outcome Study. Dissertation Abstract International