Öz
Farklıeğitim düzeylerinde bulunan bireylerin öğrenimleri sırasında almışolduklarıResim-işdersleri estetik beğeni düzeylerine ne kadar etki yapmıştır? Resim-işderslerinde estetik eğitimin ve öğretimin gerçekleştirilmesi sonucunda öğrencilerin estetik beğeni düzeylerinde olumlu yönde bir gelişim gözlenebilir mi? konularınıele alan bu araştırmada eğitimin estetik beğeni düzeyinde değişikliklere neden olduğu fakat estetik beğeninin daha çok popüler kültür etkisinde kaldığıbelirlenmiştir. Estetik beğeni düzeyinin niteliğinin artırılmasıve hayattan daha fazla haz alınabilmesi için estetik eğitimin gerekliliği ortaya çıkmaktadır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Eczacıbaşı, (1997) Eczacıbaşı Sanat Ansiklopedisi, İstanbul.
- Fronzel, I. (2002) Günümüzde Felsefe Disiplinleri ve Estetik, (Çev. Doğan Özlem), Ara Yayıncılık, İstanbul.
- Gökay, M. (1998) Birleştirilmiş Sanat Eğitimi Yöntemine Göre İlköğretim II. Basamağında Sanat Eleştirisinin Uygulanması ve Sonuçları. Selçuk Üniversitesi; sosyal Bilimler Enstitüsü, Doktora Tezi, Konya.
- Jeffers, C.S. (1997) Discovering a gap: A comparison of personal and educational aesthetic preferences of students and teachers. Studies in Art Education, National Art Education Association, V39, N1, pp57-73.
- Timuçin, A. (2000) Estetik. Bulut Yayınları, İstanbul.
- Tunalı, İ. (1996) Estetik. Remzi Kitabevi, İstanbul.
- Okan, N. (2002) Estetiğin Felsefedeki ve Disipline Dayalı Sanat Eğitimi İçindeki Yeri, Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
- Wenchun, W., Kazuhiro, I. (2002) Aesthetic development in cross- cultural contexts: a study of art appreciation in Japan, Taiwan and the United States. Studies in Art Education, ProQest Education Journals.
Öz
In this research, it was analysed if art courses given at different level of education influence related students’ aesthetic preferences and aesthetic perceptions. It was also searched if the aesthetic education given in art lectures effects students’ aesthetic preferences level positively. It was found out that, aesthetic preferences of students could be influenced by means of art education, but popular culture was determined the main effective factors on their aesthetic perceptions. This research pointed that in order to improve aesthetic perception and living quality of students their aesthetic level should be increased also
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Eczacıbaşı, (1997) Eczacıbaşı Sanat Ansiklopedisi, İstanbul.
- Fronzel, I. (2002) Günümüzde Felsefe Disiplinleri ve Estetik, (Çev. Doğan Özlem), Ara Yayıncılık, İstanbul.
- Gökay, M. (1998) Birleştirilmiş Sanat Eğitimi Yöntemine Göre İlköğretim II. Basamağında Sanat Eleştirisinin Uygulanması ve Sonuçları. Selçuk Üniversitesi; sosyal Bilimler Enstitüsü, Doktora Tezi, Konya.
- Jeffers, C.S. (1997) Discovering a gap: A comparison of personal and educational aesthetic preferences of students and teachers. Studies in Art Education, National Art Education Association, V39, N1, pp57-73.
- Timuçin, A. (2000) Estetik. Bulut Yayınları, İstanbul.
- Tunalı, İ. (1996) Estetik. Remzi Kitabevi, İstanbul.
- Okan, N. (2002) Estetiğin Felsefedeki ve Disipline Dayalı Sanat Eğitimi İçindeki Yeri, Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
- Wenchun, W., Kazuhiro, I. (2002) Aesthetic development in cross- cultural contexts: a study of art appreciation in Japan, Taiwan and the United States. Studies in Art Education, ProQest Education Journals.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Research Article |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 1 Ağustos 2006 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2006 Sayı: 16 |