Öz
ÖZ
Türkiye’de üniversite sayısının çok hızlı bir
şekilde artması üniversite sınavına girecek öğrencilerin tercih yapmalarını
zorlaştırırken, üniversiteler arasındaki rekabet ile Dünya ekonomisinde ki ve
maliye düşüncesindeki değişim maliye eğitiminin yeniden tartışılmasını gündeme
getirmiştir. Bu çalışmanın amacı; Türkiye’de maliye eğitiminin mevcut durumunu
analiz etmek ve ekonomi disiplini değişirken maliye eğitiminde neler yapılması
gerektiği ile ilgili olarak öneriler geliştirmektir. Çalışma sonucunda
Türkiye’de maliye eğitiminin eskisi kadar popüleritesi olmasa da etkinliğini
sürdürdüğünü, ancak başta müfredatlar olmak üzere bir takım düzenlemelerin
yapılması gerektiği sonucuna varılmıştır.
Anahtar Kelimeler:
Maliye eğitimi, Üniversite, Türkiye, Maliye Bölümü, Müfredat
JEL
KODU:
A23
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Albayrak, S. O.(2010). Güçlü ve Merkezi Devletin Yönetim Bilgisi Kameralizm, Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi,YBAD Lisansüstü Seminer Çalışmaları, No:9,Alınan yer www.yönetimbilimi.politics.ankara. edu.tr, Erişim Tarihi: 21 Aralık 2014
- Altınöz, U.(2014). Egemen Neoklasik İktisata Eleştirisel Yaklaşım: Post Otistik İktisat ve 2008 Küresel Krizinin Post Otistik Analizi, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, Cil:7, Sayı:29,s.14-22
- Arın, T.(1995). Dünya’da ve Türkiye’de Maliye Eğitimi: Kamu Ekonomisi Konusunun Kapsamı ve Ders Programları,İ.Ü Siyasal Bilgiler Fakültesi Dergisi, No:11-12-13, s. 63-90
- Aktan, C.C.(2014), Lord Kenes Keynesyenler ve Fonsiyonalistler, 2002,s.1-4, Alınan yer www.canaktan.org, Erişim Tarihi:21 Aralık 2014
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | İşletme |
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Gönderilme Tarihi | 16 Ağustos 2017 |
| Kabul Tarihi | 31 Ekim 2017 |
| Yayımlanma Tarihi | 31 Ekim 2017 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2017 Cilt: 17 Sayı: 34 |