Türkiye'de Tarih Eğitiminin Tarihi

Yıl 2008, Sayı: 12, 431 - 450, 01.09.2008

İsmail Hakki Demircioğlu

Öz

Bu çalışmanın amacı, ilgili literatürün ışığı altında Türkiye'de tarih eğitimi alanında yapılan çalışmaları ortaya koymaktır. Ülkemizde, tarih öğretimi alanındaki literatür incelendiği zaman, bu alanla ilgili çalışmaların büyük çoğunluğunun yeni olduğu görülür. Çok uzun bir süre, bu alanda daha ziyade teorik ve çeviri birkaç çalışmanın dışında çalışmanın olmadığı anlaşılmaktadır. 1990'larda bu alanda sayıları artan teorik çalışmalara, bizzat eğitim kurumlarında yapılan saha çalışmaları eklenmiş ve ülkemizde tarih eğitimine hak edilen değer verilmeye başlanmıştır. Bugün ülkemizdeki bazı üniversitelerde tarih eğitimiyle ilgili olarak çok değerli çalışmalar yapılmaktadır. Tarih eğitiminde yapılan saha çalışmalarının sayısının artmasına karşın, bu çalışmaların bir kısmında metodolojik olarak problemler olduğu görülmektedir.

Anahtar Kelimeler

Tarih Eğitimi, Türkiye'de Tarih Eğitimi

The History of the History Education in Turkey

Öz

The aim of this study is to shed light on works produced in Turkey in the field of history education. When the literature on the teaching of history in Turkey is analyzed, one can observe that most such works are quite recent. It is clear that for a long time, there have been no works conducted in this field other than a few theoretical ones and translations. These theoretical works have mounted in quantity since the 1990s and together with the field studies conducted on educational institutions, history education has started to gain more influence in our country. Today some very significant studies are being conducted in some universities. Despite the increase in quantity, however, the methodological problems in some are worth mentioning.

Anahtar Kelimeler

Education of History, Education of History in Turkey

Kaynakça

• Aç›kgöz, Kamile Ü., “Tarih Derslerinde Ö¤rencileri Güdüleme Stratejileri”, Tarih Ö¤- retimi ve Ders Kitaplar›, Salih Özbaran (haz.), ‹zmir: Dokuz Eylül Yay›nlar›, 1998, s. 323-339.
• Akflin, Sina, “Tarih Ö¤retimimizde Temel Paradigma Sorunu”, Tarih Ö¤retimi ve Ders Kitaplar›, Salih Özbaran (haz.), ‹zmir: Dokuz Eylül Yay›nlar›, 1998, s. 67-73.
• Aktekin, Semih, “The Future of History Teacher Education in Turkey”, XIII. World Congress of Comparative Education Societies, 3-7 September 2007, Sarajevo, Bosnia Herzegovina, 2007.
• Aktekin, Semih, “Tarih E¤itiminde Uluslararas› Aray›fllar”, Uluslararas› Sosyal Bilimler E¤itimi Sempozyumu, 14-16 May›s 2008, Onsekiz Mart Üniversitesi E¤itim Fakültesi, Çanakkale 2008.
• Aktekin, Semih, “Tarih Ö¤retmenlerinin Gözüyle Tarih Derslerinde Yerel Tarih, Toplumsal Tarih, 2006, sy. 149, s. 83-89.
• Alger, Ali Fahrettin, “‹lk Mekteplerde Tarih Tedrisat›”, Türk Yurdu, 2002, c. XXII, sy. 175, s. 91-99.
• Ar›kan, Zeki, “Ders Kitaplar›nda Avrupa Tarihi”, Tarih Ö¤retimi ve Ders Kitaplar›, Salih Özbaran (haz.), ‹zmir: Dokuz Eylül Yay›nlar›, 1998, s. 153-168.
• Ar›kan, Zeki, “Tarihçilik ve Tarih Anlay›fl›”, Tanzimat’tan Cumhuriyet’e Türkiye Ansiklopedisi, ‹stanbul: ‹letiflim Yay›nlar›, 1984, s. 1584.
• Aslan, Erdal, “Devrim Tarihi Ders Kitaplar›”, Tarih Ö¤retimi ve Ders Kitaplar›, Salih Özbaran (haz.), ‹zmir: Dokuz Eylül Yay›nlar›, 1998, s. 305-320.
• Ata, Bahri, “Tarih Ö¤retimine Bilimsel Çözme Yönteminin Uygulanmas›na Yönelik Bir Model”, Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, 1998.
• Ata, Bahri ve Mustafa Safran, “Okul D›fl› Tarih Ö¤retimi”, Gazi E¤itim Fakültesi Dergisi, 1998, sy. 1, s. 87-94.
• Ata, Bahri, “John Dewey ve Türkiye’de ‹lkö¤retimde Tarih Ö¤retimi (1923-1930)”, Atatürk’ün Cumhuriyetin ‹lan›ndan Sonraki Hedefleri Sempozyumu, Kocaeli Üniversitesi ve Atatürk Araflt›rma Merkezi, 1998, s. 57-77.
• Ata, Bahri, “Türk Roman›nda Tarih Ö¤retmeni Tipolojisi”, Gazi E¤itim Fakültesi Dergisi (Dr. Himmet Birey Özel Say›s›), 1999, s. 348-357.
• Ata, Bahri, “Tarih Ö¤retiminde Bir Araç Olarak Tarih Romanlar›”, Türk Yurdu, 2000, sy. 153-154, s. 158-165.
• Ata, Bahri, “‹smail Hakk› Baltac›o¤lu ve Tarih Ö¤retimi”, Türk Kültürü, 2000, sy. 450, s. 590-602.
• Ata, Bahri, “Atatürk, Tarih Ö¤retimi ve Müzeler”, Türk Yurdu, 2000, sy. 160, s. 85-90.
• Ata, Bahri, “Müzeler ve Tarihi Mekanlarla Tarih Ö¤retimi”, Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, 2001.
• Ata, Bahri, “Çanakkale Savafl›n› Nas›l Ö¤retece¤iz?”, Türk Yurdu, 2001, s. 164, s. 23-29.
• Ata, Bahri, “Tarih Derslerinde Dökümanlarla Ö¤retim Yaklafl›m›”, Türk Yurdu, 2002, c. XXII, sy. 175, s. 80-86.
• Ata, Bahri, “Rousseau, Emile ve Tarih Ö¤retimi”, Milli E¤itim, 2003, sy. 159, s. 239-244.
• Ata, Bahri, “Üniversite Öncesi Okul Tarih Ö¤retiminde Siyasi Tarihin Yeri”, Prof. Dr. Oral Sander’in An›s›na Türkiye’de Siyasi Tarihin Geliflimi ve Sorunlar› Sempozyumu, Ankara, 2006, s. 31-48.
• Ata, Bahri, “Bir Çank›r›l› Tarihçi: Mustafa Ça¤atay Uluçay ve Tarih E¤itimine Katk›lar›”, Çank›r› Araflt›rmalar› Dergisi, 2007, sy. 2, s. 35-42.
• Ata, Bahri, “Türk Tarih Ö¤retmen Adaylar›n›n Tarih E¤itiminde Anoloji Anlay›fllar›”, 21. Yüzy›lda Kimlik, Vatandafll›k ve Tarih E¤itimi, Mustafa Safran ve Dursun Dilek (ed.), ‹stanbul: Yeni ‹nsan Yay›nevi, 2008, s. 302- 315.
• Ats›z, Nihal, Türk Tarihine Bak›fl Nas›l Olmal›d›r, ‹stanbul: Ç›naralt›, 1941.
• Aybars, Ergün, “Türk Devrim Tarihi Dersleri Üniversitelerde Nas›l Verilmelidir?”, Tarih Ö¤retimi ve Ders Kitaplar›, Salih Özbaran (haz.), ‹zmir: Dokuz Eylül Yay›nlar›, 1998, s. 295-304.
• Baltac›o¤lu, ‹smail Hakk›, Tarihi Nas›l Ö¤reteceksin, Adana: Yeni Adana Yay›nlar›, 1941.
• Baykal, Bekir S›tk›, Yüksek Ö¤retimde Tarih, 1977.
• Baymur, Fuat, Tarih Ö¤retimi, Ankara: ‹nk›lap Kitapevi, 1964.
• Bayrak, M. Orhan, Osmanl› Tarihi Yazarlar›, ‹stanbul: Er-Tu Matbaas›, 1982
• Behar, Büflra Ersanl›, ‹ktidar ve Tarih: Türkiye’de Resmi Tarih Tezinin Oluflumu (1929-1937), ‹stanbul: Afa Yay., 1996.
• Behar, Büflra E., “Tarih Ö¤retiminde ‘Türk Dünyas›’”, Tarih Ö¤retimi ve Ders Kitaplar›, Salih Özbaran (haz.), ‹zmir: Dokuz Eylül Yay›nlar›, 1998, s. 205-220.
• Berktay, Halil, “Dünya’da ve Türkiye’de Tarihçili¤in Durumu ve Dilinin Evrenselleflmesi Üzerine Düflünceler”, Tarih Ö¤retimi Ders Kitaplar› Sempozyumu, ‹zmir, 1995.
• Bilici, Leyla, “‹lkokul Ders Kitaplar›nda Tarih Bilgileri ve ‹lkokul Çocu¤u”, Tarih Ö¤retimi ve Ders Kitaplar›, Salih Özbaran (haz.), ‹zmir: Dokuz Eylül Yay›nlar›, 1998, s. 371-379.
• Copeaux, Etienne, Tarih Ders Kitaplar›nda (1931-1993) Türk Tarih Tezinden Türk ‹slam Sentezine, ‹stanbul: Tarih Vakf› Yurt Yay., 1998.
• Çapa, Mesut, “Cumhuriyetin ‹lk Y›llar›nda Tarih Ö¤retimi”, Türk ‹nk›lap Tarihi Enstitüsü Dergisi, 2002, sy. 15, s. 39-55.
• Çiçek, Rahmi, “Tarih Ö¤retimi ‹çin Önerilen Ö¤retim Metotlar› ve Uygulama Problemleri”, D.E.Ü. Buca E¤itim Fakültesi Dergisi, 1999, sy. 11, s. 255-265.
• Çizakça, Murat “Ortaö¤retimde Tarih Ö¤retiminde ‹çerik Yenilenmesi”, Tarih Ö¤retimi ve Ders Kitaplar›, Salih Özbaran (haz.), ‹zmir: Dokuz Eylül Yay›nlar›, 1998, s. 237-241.
• Demircio¤lu, ‹smail H. ve Rahmi Çiçek, “Tarih Ö¤retmenlerinin Yetifltirilmesinde Uygulama Ö¤retmenlerinin Rolü”, I. Ulusal Ö¤retmen Yetifltirme Sempozyumu, Çanakkale, May›s 2000.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “Does the Teaching of History in Turkey Need Reform?”, International Journal of Historical Learning, Teaching and Research, December 2001, c. II, sy. 1, s. 1-5.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “Orta Ö¤retim Tarih Ö¤retmenlerinin ‹ngiltere’de E¤itimine Genel Bir Bak›fl”, Milli E¤itim, K›fl-Bahar 2002, s. 68-77.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “Selected Literature on The Teaching of History and Educating Secondary School History Teachers in England and Wales”, Gazi Üniversitesi Kastamonu E¤itim Dergisi, Mart 2002, c. X, sy. 1, s. 91-102.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “What are the Perceptions of Turkish and English Secondary School History Teacher Educators About the Ideal History Teacher?”, Euroclio (European Standing Conference of History Teachers Associations) Bulletin, 2002, sy. 16, s. 54-59.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “Tarih Uygulama Ö¤rencilerinin Uygulama Ö¤retmenleri ve Uygulama Okullar› Hakk›ndaki Görüflleri”, F›rat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2003, c.XIII, sy. 1, s. 185-192.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “Tarih ve Co¤rafya Ö¤retiminde Ezberin Nedenleri ve Sonuçlar› Üzerine Bir Araflt›rma”, I. Sosyal Bilimler E¤itimi Kongresi, 15-17 May›s 2003, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca E¤itim Fakültesi, ‹zmir 2003.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “Sosyal Bilimler Ö¤retiminin Amaçlar›na Dair Ö¤retmen Görüflleri (Trabzon Örne¤i)”, I. Sosyal Bilimler E¤itimi Kongresi, 15-17 May›s 2003, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca E¤itim Fakültesi, ‹zmir 2003.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “Tarih ve Co¤rafya Ö¤retmenlerinin Sosyal Bilimler Ö¤- retiminin Amaçlar›na Yönelik Görüflleri (Do¤u Karadeniz Bölgesi Örne¤i)”, Bilig, 2004, sy. 31, s. 71-84.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “E¤itim Fakültelerindeki Yeni Geliflmelerin Tarih Uygulama Ö¤retmenlerine Yans›t›labilirli¤i Üzerine Bir Çal›flma”, Ça¤dafl E¤itim Dergisi, Nisan 2005, sy. 319, s. 20-27.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “Sözlü Tarihin Bir Ö¤retim Yaklafl›m› Olarak Tarih Derslerinde Kullan›m›”, II. Sosyal Bilimler Ö¤retimi Sempozyumu, 26-28 May›s 2005, Yüzüncü Y›l Üniversitesi E¤itim Fakültesi, Van 2005.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “Sekizinci S›n›f Ö¤rencilerinin Tarih Ö¤retiminde Kullan›lan Zaman ve Kronolojiyle ‹lgili Baz› Kavramlar› Anlama Düzeyi”, E¤itim Araflt›rmalar›, Bahar 2005, sy. 19, s. 155-163.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “What is The Role of Assignments in Educating Secondary School History Teachers in England?”, F›rat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2005, c. XV, sy. 1, s. 125-132.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “Avrupa Birli¤i Ülkeleri ve Türkiye’de Tarih Ö¤retiminin Amaçlar›n›n Karfl›laflt›rmal› Bir De¤erlendirmesi”, F›rat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2006, c. XVI, sy. 2, s. 133-146.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “Tarih Ö¤retmen Adaylar›n›n Ö¤renme fiekilleri Üzerine Nitel Bir Çal›flma”, E¤itim Araflt›rmalar›, Bahar 2006, sy. 23, s. 49-61.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “History-Teacher Education in Turkey: Status and Issues”, The Professional Teaching of History: UK and Dutch Perspectives, 22-24 June 2007, The University of Amsterdam, Hollanda 2007.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “Tarihin Profesyonel Ö¤retimi Üzerine Bir Konferans: Amsterdam ‹zlenimleri”, Toplumsal Tarih, A¤ustos 2007, sy. 164, s. 6-7.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “Tarih Ö¤retiminde Filmlerin Yeri ve Önemi”, Bilig, Yaz 2007, sy. 42, s. 77-93.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “Does the Teaching of History Encourage Active Citizenship in Turkey? Perceptions of Turkish History Teachers”, History Education, Identity and Citizenship in the 21th Century, History Educators International Network, 10-12 September 2007, ‹stanbul: University of Marmara, 2007.
• Demircio¤lu, ‹smail H., Tarih Ö¤retiminde Ö¤renci Merkezli Yaklafl›mlar, 2. bs., Ankara: An› Yay›nc›l›k, 2007.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “History Teachers’ Attitudes to Museum Visits”, Teaching History Journal, Eylül 2008, s. 24-30.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “Using Historical Stories to Teach Tolerance: the Experience of Turkish 8th Grade Students”, The Social Studies, 2008, c. XCIX, sy. 3, s. 105- 110.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “Uluslararas› Sosyal Bilimler Sempozyumu Üzerine: Tarih E¤itimi Aç›s›ndan Bir De¤erlendirme”, Toplumsal Tarih, 2008, sy. 175, s. 10.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “Türkiye’de Tarih Ö¤retimi Aktif Vatandafll›k E¤itimini Desteklemekte midir? Türk Tarih Ö¤retmenlerinin Görüflleri”, XXI. Yüzy›lda Kimlik, Vatandafll›k ve Tarih E¤itimi, Mustafa Safran ve Dursun Dilek (ed.), ‹stanbul: Yeni ‹nsan Yay›nevi, 2008, s. 54-60.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “Tarih Derslerinde Tarih Web Sitelerinin Elefltirel Bir Bak›fl Ac›s›yla ‹ncelenmesi”, Uluslararas› Sosyal Bilimler E¤itimi Sempozyumu, 14- 16 May›s 2008, 18 Mart Üniversitesi, Çanakkale 2008.
• Demircio¤lu, ‹smail H., “Empirical Research in History Education In Turkey: An Overview of Key Issues, Methods and Outcomes”, Empirical Research on History Learning, Almanya, 8-10 Eylül 2008.
• Dilek, Dursun, “‹lkö¤retimde Tarih Konular›n›n Ö¤retiminde Kullan›lan Tekniklere Göre Ö¤retmen Tipleri”, VIII. Ulusal E¤itim Bilimleri Kongresi, Karadeniz Teknik Üniversitesi Fatih E¤itim Fakültesi, Trabzon 1999.
• Dilek, Dursun, “Tarih Derslerinde Ö¤renme ve Anlama”, Milli E¤itim, 2000, sy. 145, s. 50-54.
• Dilek, Dursun, “Tarih Ö¤renmede Yeni Yaklafl›m”, Tarih ve Düflünce, 2000, sy. 9, s. 48- 51.
• Dilek, Dursun, Tarih Derslerinde Ö¤renme ve Düflünce Geliflimi, Ankara: Pegem Yay›nc›l›k, 2001.
• Dilek, Dursun ve Gülçin Yap›c›, “‹lkö¤retim Tarih Konular›n›n Ö¤retiminde Öykülerin Kullan›m›”, 1. Sosyal Bilimler Kongresi, Buca E¤itim Fakültesi, ‹zmir 2003.
• Dilek, Dursun ve Gülçin Yap›c›, “The Use of Stories in the Teaching of History”, History Educators International Research Network Symposium, Ambleside, 2004.
• Dilek, Dursun ve Asuman Dilek, “Tarih Ö¤retiminde Ders Materyali Olarak Nutuk”, ‹lk ve Orta Ö¤retimde Türkiye Cumhuriyeti ‹nk›lâp Tarihi ve Atatürkçülük Konular›n›n Ö¤retimi: Mevcut Durum, Sorunlar ve Çözüm Önerileri, Ankara: Atatürk Araflt›rma Merkezi, 2005, s. 91- 96.
• Dilek, Dursun ve Engin Kaplan, “‹lkö¤retim Sosyal Bilgiler Dersinde Sözlü Tarih Araflt›rmalar›n›n Tarihsel Düflünme Becerileri Üzerindeki Etkisi”, XXI. Yüzy›lda Kimlik, Vatandafll›k ve Tarih E¤itimi, Mustafa Safran ve Dursun Dilek (eds.), ‹stanbul: Yeni ‹nsan Yay›nevi, 2008, s. 273-285.
• Dinç, Erkan, “Türkiye’yi Avrupa’ya Yak›nlaflt›rmak ‹çin Tarih Bir Köprü Olabilir mi? Türk Tarih Ö¤retimi Programlar›n›n Bir Avrupa Boyutu Gözetilerek Gelifltirilmesi Olas›l›¤›”, XXI. Yüzy›lda Kimlik, Vatandafll›k ve Tarih E¤itimi, Mustafa Safran ve Dursun Dilek (ed.), ‹stanbul: Yeni ‹nsan Yay›nevi, 2008, s. 85-106.
• Dönmez, Cengiz ve fiahin Oruç, ‹kinci Meflrutiyet Dönemi Tarih Ö¤retimi, Ankara: Gazi Kitapevi, 2004.
• Edip, Süleyman ve Ali Tevfik, ‹lk Mektep Çocuklar›na Tarih Dersleri, ‹stanbul: Kanaat Kütüphanesi, 1929.
• Erpulat, Didem E., “Tarih Ders Kitaplar›nda Tarih Bilinci: ABD Modeli”, Tarih Ö¤retimi ve Ders Kitaplar›, Salih Özbaran (haz.), ‹zmir: Dokuz Eylül Yay›nlar›, 1998, s. 265-282.
• Ertürk, Bayram E., “Türkiye’de Ortaokul I. S›n›f (6. s›n›f) Düzeyinde Tarih Ö¤retimi ve ‹lgili Kitaplar›n›n K›yaslamal› Elefltirisi”, Tarih Ö¤retimi ve Ders Kitaplar›, Salih Özbaran (haz.), ‹zmir: Dokuz Eylül Yay›nlar›, 1998, s. 243-264.
• Göyünç, Nejat, “Tarihçili¤imizin Dünü”, Felsefe Kurumu Seminerleri, Ankara: Türk Tarih Kurumu Bas›mevi, 1977.
• Güler, ‹brahim, Tarihin Toplumdaki ‹fllevi ve Ö¤retimi, ‹stanbul: Elif Kitapevi, 2005.
• ‹nan, Afet, Tarih Üzerine ‹ncelemeler ve Makaleler, Ankara: Ak›n Matbaas›, 1960.
• Kabap›nar, Yücel, Müfredat Program› ve Ders Kitaplar› Aç›s›ndan Ortaö¤retimde (Lise) Tarih Ö¤retimi, ‹zmir: Dokuz Eylül Üniversitesi, 1991.
• Kabap›nar, Yücel, “Bir ‹deolojik Mücadele Alan› Olarak Lise Tarih Kitaplar› I”, Tarih ve Toplum, 1992, sy. 106, s. 36-41.
• Kabap›nar, Yücel, “Bir ‹deolojik Mücadele Alan› Olarak Lise Tarih Kitaplar› II”, Tarih ve Toplum, 1992, sy. 107, s. 28-31.
• Kabap›nar, Yücel, “Bir ‹deolojik Mücadele Alan› Olarak Lise Tarih Kitaplar› III”, Tarih ve Toplum, 1992, sy. 108, s. 39-44.
• Kabap›nar, Yücel, “Bafllang›c›ndan Günümüze Türk Tarih Tezi ve Lise Tarih Kitaplar›na Etkisi”, Ça¤dafl Türkiye Tarihi Araflt›rmalar› Dergisi, 1992, c. I, sy. 2, s. 143- 178.
• Kabap›nar, Yücel, “Ders Kitaplar›na ‹liflkin Ö¤retmen ve Ö¤renci Anketlerinin De¤erlendirilmesi”, Türkiye’nin Ders Kitaplar›, ‹stanbul: Cem Yay›nevi, 1993.
• Kabap›nar, Yücel, “Kredili Sistem ve Lise Tarih Kitaplar›”, Tarih Ö¤retimi ve Ders Kitaplar›: 1994 Buca Sempozyumu, ‹stanbul: Tarih Vakf› Yurt Yay›nlar›, 1994.
• Kabap›nar, Yücel, “A Comparison Between Turkish and English History Textbooks: Design, Construction and Usability Issues”, Doktora tezi, University of Leeds, ‹ngiltere 1998.
• Kabap›nar, Yücel, “Geleneksel ve Ça¤dafl Tarih Ö¤retmeni: Türk ve ‹ngiliz Örne¤i”, D.E.Ü. Buca E¤itim Fakültesi Dergisi, 1999, Özel Say›, s. 246-254.
• Kabap›nar, Yücel, “E¤itim Pedagojisi ve Tarih Metodolojisi Aç›s›ndan Türk ve ‹ngiliz Tarih Ders Kitaplar›”, Tarih ve Toplum, 2003, sy. 230, s. 40-47.
• Kabap›nar, Yücel, “E¤itim Felsefesinin Yans›mas› Olarak ‹ngiliz Ö¤rencilerin Tarih Dersi Defterleri: Nicola ve Arkadafllar›n›n Tarihsel Bilinçlerinin Oluflum Sürecinden Kesitler”, Milli E¤itim, 2006, sy. 170, s. 8-31.
• Kabap›nar, Yücel, “The Image of ‘Others’ and Tolerance in Turkish History and Social Studies Textbooks: ‘Not Us’, ‘The Other is to Blame’”, Teaching for Tolerance in Muslim Majority Socities, O. Leirvik ve R. Kaymakcan (eds.), ‹stanbul: DEM Press, 2007, s. 33-50.
• Kabap›nar, Yücel, “Prospective Teachers’ Ideas About The Methodology of Social Sciences/History and Purpose of Social Studies Teaching: Evaluation of ‘Us’ Through ‘Others’”, History Educators International Research Network (HEIRNET) Conference, ‹stanbul, 10-12 Eylül 2007.
• Kabap›nar, Yücel, “Sosyal Bilgiler Ö¤retmen Adaylar›n›n Sosyal Bilimlerin/Tarihin Metodolojisi ve Dersin Ö¤retim Amaçlar›na ‹liflkin Görüflleri: ‘Ötekiler’ Üzerinden ‘Biz’i De¤erlendirmek”, XXI. Yüzy›lda Kimlik, Vatandafll›k ve Tarih E¤itimi, Mustafa Safran ve Dursun Dilek (ed.), ‹stanbul: Yeni ‹nsan Yay›nevi, 2008.
• Kafeso¤lu, ‹brahim, “Danimarka’da Toplanan Tarih Kongresi”, Türk Kültürü, 1965, sy.36.
• Kafeso¤lu, ‹brahim, “Tarih ‹lmi ve Bizde Tarihçilik”, ‹.Ü. Edebiyat Fakültesi Tarih Dergisi, Mart 1962-1963, c. XIII, s. 1-16.
• Karaba¤, fi. Gülin, “Postmodernizim ve Tarih Ö¤retimi” Türk Yurdu, 2002, c. XXII, sy. 175, s. 61-67.
• Karal, Enver Z., “Tarih Ö¤retimi ve Meseleleri”, E¤itim Hareketleri, 1956, sy. 23, s. 14.
• Karal, Enver Ziya, “Tanzimat’tan Bugüne Tarihçili¤imiz”, Felsefe Kurumu Seminerleri, Ankara: Türk Tarih Kurumu Bas›mevi, 1977, s. 255-258.
• K›c›r, Kezban, “Sosyal Bilgiler Dersinde 7. S›n›f Ö¤rencilerinin Tarih Ö¤renme Beceri Düzeyleri”, XXI. Yüzy›lda Kimlik, Vatandafll›k ve Tarih E¤itimi, Mustafa Safran ve Dursun Dilek (ed.), ‹stanbul: Yeni ‹nsan Yay›nevi, 2008, s. 380-405.
• Koç, Yunus, “Türkiye’de Tarih E¤itiminin Sorunlar›”, Türk Yurdu, 2002, c. XXII, sy. 175, s. 54-55.
• Koçak, Kemal, ”Cumhuriyetten Günümüze Tarih Ö¤retimi ve 1984 Tarih Program›n›n De¤erlendirilmesi”, Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, 1998.
• Kolo¤lu, Orhan, “Tarih Ö¤retiminde Bugüncülük / Presentizm, Yan›lsamalar ve Sonuçlar›”, Tarih Ö¤retimi ve Ders Kitaplar›, Salih Özbaran (haz.), ‹zmir: Dokuz Eylül Yay›nlar›, 1998, s. 95-103.
• Koullapis, Lory-Gregory, “Türkiye’de Tarih Ders Kitaplar› ve UNESCO’nun Önerileri”, Tarih Ö¤retimi ve Ders Kitaplar›, Salih Özbaran (haz.), ‹zmir: Dokuz Eylül Yay›nlar›, 1998, s. 283-292.
• Köksal, Hüseyin, “Tarih Ö¤retimi ve Elefltirel Düflünme Becerilerinin Gelifltirilmesi”, Türk Yurdu, 2002, c. XXII, sy. 175, s. 87-90.
• Köstüklü, Nuri, “‹ngiltere’de Tarih Ö¤retimi Üzerine Baz› Düflünceler ve Türkiye’deki Tarih Ö¤retimiyle ‹lgili Karfl›laflt›rmal› Bir De¤erlendirme”, Selçuk Üniversitesi E¤itim Fakültesi Dergisi (Sosyal Bilimler), 1997, sy. 8, s. 1-22.
• Köstüklü, Nuri, Sosyal Bilimler ve Tarih Ö¤retimi, Konya: Kuzucular Ofset, 1998.
• Kuran, Ercüment, “Milli Tarih Görüflümüz”, Türk Kültürü, 1969-1970, s. 15-17.
• Kurat, Akdes N., “Akademik Tarih Tahsili, Proseminer ve Seminerleri”, Ankara Üniversitesi D.T.C. Fakültesi Dergisi, 1943, sy. 2, s. 81-88.
• Orhonlu, Gönül, “Lisede Bir Tarih Dersi”, Tarih Ö¤retimi ve Ders Kitaplar›, Salih Özbaran (haz.), ‹zmir: Dokuz Eylül Yay›nlar›, 1998, s. 363-369.
• Ortayl›, ‹lber, “Tarih Ö¤retimi ‹çin Yaz›labilecek Kitaba ‹liflkin Sorunlar”, Tarih Ö¤retimi ve Ders Kitaplar›, Salih Özbaran (haz.), ‹zmir: Dokuz Eylül Yay›nlar›, 1998, s. 45-53.
• Özbaran, Salih, Tarih ve Ö¤retimi, ‹stanbul: Cem Yay›nlar›, 1992.
• Özbaran, Salih (haz.), Tarih Ö¤retimi ve Ders Kitaplar›, ‹zmir: Dokuz Eylül Yay›nlar›, 1998.
• Özbaran, Salih, “Comments on the Survey From a Turkish Point of View”, The State of History Education in Europe, J. Leeuw-Roord (ed.), Hamburg: Korber-Stiftung, 1998, s. 66-76.
• Öztafl, Sezai, “Tarih E¤itiminde Menk›belerin Yeri ve Önemi” Türk Yurdu, 2002, c. XXII, sy. 175, s. 68-72.
• Öztürk, Cemil ve Ali Y›lmaz, “Türkiye’de Harf ‹nk›lâb›ndan Önce Kullan›lan ‹lkokul Tarih Programlar› ve Ders Kitaplar›”, Kuram ve Uygulamada E¤itim Bilimleri, ‹stanbul: Edam E¤itim Dan›flmanl›¤› ve Araflt›rma Merkezi, 2001, s. 413.
• Paksoy, Abdülkadir, Tarihin Talihsizli¤i, Ankara: Ürün Yay›nlar›, 1997.
• Pamuk, Akif ve Ramazan Akbafl, “Tarih E¤itimi ve Vatandafll›k Alg›s›: Trabzon Örne- ¤i”, XXI. Yüzy›lda Kimlik, Vatandafll›k ve Tarih E¤itimi, Mustafa Safran ve Dursun Dilek (eds.), ‹stanbul: Yeni ‹nsan Yay›nevi, 2008, s. 23-37.
• Paykoç, Fersun, Tarih Ö¤retimi, Eskiflehir: Anadolu Üniversitesi Yay›nlar›, 1991
• Paykoç, Fersun, “Tarih Ö¤retiminde Duyuflsal Alan›n Rolü”, Tarih Ö¤retimi ve Ders Kitaplar›, Salih Özbaran (haz.), ‹zmir: Dokuz Eylül Yay›nlar›, 1998, s. 341-348.
• Reflad, Ali, “Mekteplerde Tarih Ö¤retimi”, Tedrisat Mecmuas›, May›s (H. 1328).
• Safran, Mustafa, “Lise Ö¤retmen ve Ö¤rencilerine Göre Tarih Dersinin Amaçlar›”, E¤itim Dergisi, 1993, sy. 3, s. 35-39.
• Safran, Mustafa, “De¤iflik Ö¤renim Basamaklar›nda Tarih Dersine ‹liflkin Tutumlar Üzerine Bir Araflt›rma”, E¤itim Dergisi, 1993, sy. 4, s. 35-40.
• Safran, Mustafa, “Tarih Ö¤retimi ve Ça¤dafl Müfredat Teorileri”, XII. Türk Tarih Kongresi, Ankara, 1993.
• Safran, Mustafa, “Ders Kitaplar›m›zdaki ‘Türk Dünyas›’ Konular›na ‹liflkin Bir Çal›flma”, Uluslar Aras› Türk Dünyas› Tarih Araflt›rmalar› Sempozyumu, Ankara, 1993.
• Safran, Mustafa, “Tarih Ö¤retiminin E¤itimsel Amaçlar›”, Belleten, 1994, c. LVII, sy. 220, s. 827-842.
• Safran, Mustafa, “Tarih Programlar› Nas›l Düzenlenmelidir?”, G.Ü. Gazi E¤itim Fakültesi Dergisi, 1996, sy. 4, s. 413-421.
• Safran, Mustafa, “Türkiye’de Tarih Ö¤retimi Türk Dünyas› ve Avrupa Modeli”, TAD‹V Türkiye-Azerbaycan Dostluk ve ‹flbirli¤i Vakf› Bilim-Kültür-Sanat Dergisi, 1998, sy. 1, s. 12-18.
• Safran, Mustafa, “‹nk›lâp Tarihi Ö¤retimine Yaklafl›m Sorunlar›”, G.Ü. Gazi E¤itim Fakültesi Dergisi, 1998, c. XVIII, sy. 3, s. 5-17.
• Safran, Mustafa ve Ahmet fiimflek “Development of Historical Time Concept in Elemantary School’s Students”, Elemantary Education Online, 2006, c. V, sy. 2, s. 87-109,
• Safran, Mustafa ve Bahri Ata, “Okul D›fl› Tarih Ö¤retimi”, G.Ü. Gazi E¤itim Fakültesi Dergisi, 1998, c. XVIII, sy. 1, s. 87-94.
• Safran, Mustafa ve Bahri Ata, “Bar›flç› Tarih Ö¤retimi Üzerine Çal›flmalar: Türkiye’de Tarih Ders Kitaplar›nda Yunanl›lara ‹liflkin Ö¤renci Görüflleri”, G.Ü. Gazi E¤itim Fakültesi Dergisi, 1996, c. XVIII, sy. 1, s. 11-26.
• Safran, Mustafa ve Dursun Dilek (ed.), 21. Yüzy›lda Kimlik, Vatandafll›k ve Tarih E¤itimi, Yeni ‹nsan, ‹stanbul, 2008.
• Safran, Mustafa ve Hüseyin Köksal, “Tarih Ö¤retiminde Yaz›l› Kan›tlar›n Kullan›lmas›” ” G.Ü. Gazi E¤itim Fakültesi Dergisi, 1998, c. XVIII, sy. 1, s. 71-86.
• Safran, Mustafa, “Osmanl› Tarihi Ö¤retimi ve Osmanl› ‹maj›”, Türk Yurdu, Aral›k 1999-Ocak 2000, (XIII. Türk Tarih Kongresi’nde tebli¤ olarak sunulmufltur).
• Safran, Mustafa, “Orta Ö¤retim Kurumlar›nda Tarih Ö¤retiminin Yap› ve Sorunlar›na ‹liflkin Bir Araflt›rma”, Türk Yurdu, 2002, c. XXII, sy. 175, s. 73-79.
• Safran, Mustafa, “Türk Tarihi Ö¤retimi ve Meseleleri”, Türkler, Ankara: Yeni Türkiye Yay›nlar›, 2002, c. XVII. Safran, Mustafa, “Avrupa Birli¤inin Tarih Ö¤retimine ‹liflkin Önerilerinin Bilimsel Temelleri ve S›n›rl›l›klar›”, XIV. Türk Tarih Kongresi, Ankara, 2002.
• Safran, Mustafa (çev.), Tarih Ö¤retimi, John Nichol, Ankara, 2006.
• Safran, Mustafa, Tarih E¤itimi: Makaleler ve Bildiriler, Ankara: Gazi Kitabevi, 2006
• Safran, Mustafa, “History Teaching in Turkey: From Past to Present and Expectations for the Future”, History, Citizenship and Identity, Ocak 2008, c. VIII, sy. 1.
• Sakao¤lu, Necdet, “‹lkokul Tarih Programlar› ve Ders Kitaplar›”, Tarih Ö¤retimi ve Ders Kitaplar›, Salih Özbaran (haz.), ‹zmir: Dokuz Eylül Yay›nlar›, 1998, s. 143- 152.
• Sât› Bey, “Tarih Tedrisat›n›n Usul-i Esasîyesi”, Tedrisat-› ‹btidaiye Mecmuas›, 1910, sy. 8, s. 92-98.
• Su, Mükerrem ve Ahmet Mumcu, T.C. ‹nk›lap Tarihi ve Atatürkçülük, ‹stanbul: MEB Yay›nlar›, 1984.
• Sungu, ‹hsan, “Tarih Tedrisat› Hakk›nda”, Terbiye, 1927, sy. 8, s. 1-8.
• Sungu, ‹hsan, “Tarih Ö¤retimi Hakk›nda”, Bahri Ata (çev.), Milli E¤itim, 2002, sy.153, s. 52-59.
• Sürgevil, Sabri, “Tarih Ö¤retiminde Ö¤retmen Sendromu”, Tarih Ö¤retimi ve Ders Kitaplar›, Salih Özbaran (haz.), ‹zmir: Dokuz Eylül Yay›nlar›, 1998, s. 357-362.
• fiimflek, Ahmet, “Tarih Ö¤retiminde Efsane ve Destanlar›n Rolü”, Gazi Üniversitesi K›rflehir E¤itim Fakültesi Dergisi, 2001, sy. 2, s. 11- 21.
• fiimflek, Ahmet ,”‹lkö¤retimde Tarihi Konular›n Ö¤retiminde Kullan›lan Tekniklere Göre Ö¤retmen Tipleri”, Kuram ve Uygulamada E¤itim Bilimleri, 2001, sy. 2, s. 323-336.
• fiimflek, Ahmet, “Tarih Ö¤retiminde Görsel Materyal Kullan›m›”, Gazi Üniversitesi K›rflehir E¤itim Fakültesi Dergisi, 2003, sy. 3, s. 1-10.
• fiimflek, Ahmet, “Tarih Ö¤retiminde Çevre ‹ncelemeleri Kapsam›nda Tarihi Yap›lardan Faydalanmaya Bir Model: Cacabey Medresesi”, 1. K›rflehir Kültür Araflt›rmalar› Bilgi fiöleni, 2003, s. 563- 578.
• fiimflek, Ahmet, “Bir Ö¤retim Materyali Olarak Tarihsel Romana Yönelik Ö¤renci ve Ö¤retmen Görüflleri”, TOJET, 2006, s. 4-10.
• fiimflek, Ahmet, “Türkiye’de Tarih Ö¤retimin Ulusall›¤› ve Avrupa Merkezcilik”, Türkiye Sosyal Araflt›rmalar Dergisi, 2007, sy. 11, s. 9-38.
• fiimflek, Ahmet, “Tarih Derslerinde Bütünsel Ö¤renme: Gestaltç› Yaklafl›mdan Holistik Yaklafl›ma Bir Bak›fl Denemesi”, Uluslar Aras› ‹nsan Bilimleri Dergisi, 2008 . fiimflek, Ahmet, “Tarih Ö¤retiminde Sorgulamac› Yaklafl›m Çerçevesinde Soru Sorma Becerisi ve Lise Tarih Ders Kitaplar›n›n Durumu”, Uluslar Aras› ‹nsan Bilimleri Dergisi, 2008.
• Tanr›ö¤en, Gülnur, “Tarih Metinlerini Anlayarak Okuma Stratejileri: ‘Karfl›l›kl› Ö¤retim’ Uygulamas›”, Tarih Ö¤retimi ve Ders Kitaplar›, Salih Özbaran (haz.), ‹zmir: Dokuz Eylül Yay›nlar›, 1998, s. 349-356.
• Tanr›ö¤en, Gülnur, Tarihsel Metinleri Anlayarak Okuma Stratejileri, ‹stanbul: Tarih Vakf› Yay›nlar›, 1994.
• Tekeli, ‹lhan, “Tarih Yaz›c›l›¤› ve Öteki Kavram› Üzerine Düflünceler”, Defter, 1995.
• Tekeli, ‹lhan, “Küreselleflen Dünyada Tarih Ö¤retiminin Amaçlar› Ne Olabilir”, Tarih Ö¤retimi ve Ders Kitaplar›, Salih Özbaran (haz.), ‹zmir: Dokuz Eylül Yay›nlar›, 1998, s. 35-43.
• Tekeli, ‹lhan, Tarih Bilinci ve Gençlik, ‹stanbul: Tarih Vakf› Yurt Yay›nlar›, 1998.
• Timuçin, Afflar, “Do¤ru Bilinç Oluflturmakta Tarih E¤itiminin Önemi”, Tarih Ö¤retimi ve Ders Kitaplar›, Salih Özbaran (haz.), ‹zmir: Dokuz Eylül Yay›nlar›, 1998, s. 59-65.
• Tunçay, Mete, “‹lk ve Orta Ö¤retimde Tarih”, Felsefe Kurumu Seminerleri, Ankara: TTK Bas›mevi, 1977, s. 276-285.
• Tunçay, Mete, “Tarih Ö¤retiminin ‹yilefltirilmesine Yönelik Düflünceler”, Tarih Ö¤retimi ve Ders Kitaplar›, Salih Özbaran (haz.), ‹zmir: Dokuz Eylül Yay›nlar›, 1998, s. 55-57.
• Turan, fierafettin, “Tarihçili¤imizin Dünü”, Felsefe Kurumu Seminerleri, Ankara: Türk Tarih Kurumu Bas›mevi, 1977, s. 250-252.
• Unat, Faik Reflit, Prof Yusuf Akçura ve Tarih Ö¤retimi, ‹stanbul: Atatürk Konferanslar›, 1970.
• Yetkin, Sabri, “Lise Tarih Kitaplar›nda ‹slam”, Tarih Ö¤retimi ve Ders Kitaplar›, Salih Özbaran (haz.), ‹zmir: Dokuz Eylül Yay›nlar›, 1998, s. 175-203.
• Y›ld›z, Hakk› Dursun, Orta Ö¤retimde Türk Tarihi, ‹stanbul: Türk Kültürü Yay›nlar›, 1966.
• Y›lmaz, Ali ve Kenan Kurada, “Tarih Derslerinde Kavram Haritas› Kullan›m›n›n Ö¤- renmeye Etkisi”, XXI. Yüzy›lda Kimlik, Vatandafll›k ve Tarih E¤itimi, Mustafa Safran ve Dursun Dilek (ed.), ‹stanbul: Yeni ‹nsan Yay›nevi, 2008, s. 365-379.