AN EVALUATION OF TRANSLATION ARTICLES PUBLISHED IN EĞİTİM HARAKETLERİ DERGİSİ

Öz

The aim of this study is to conduct an overall evaluation of the translation of the articles in the journal of Eğitim Hareketleri published in 1955 – 1980. In order to achieve this aim, the total 3153 articles in the journal consisting of 286 issues have been examined and the translated articles have been determined. The issues handled in the translated articles have been gathered under certain categories after they have been evaluated through the method of content analysis. At the end of the survey, it is seen that; teaching profession, higher education, measurement and evaluation in education, management and inspection of education, comparative education, educational psychology and school reforms issues are dealt with in the translated articles in the journal.

EĞİTİM HAREKETLERİ DERGİSİ’NDE YAYIMLANAN ÇEVİRİ MAKALELERİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Öz

Bu araştırmanın amacı, 1955-1980 yılları arasında yayımlanan Eğitim Hareketleri Dergisi’nde yayımlanan çeviri makalelerin genel bir değerlendirmesini yapmaktır. Bu amaca ulaşmak için öncelikle 286 sayıdan oluşan dergide yer alan toplam 3153 makale incelenmiş ve çevirisi yapılan makaleler belirlenmiştir. Çevirisine yer verilen makaleler, içerik analizi yöntemiyle değerlendirildikten sonra makalelerde ele alınan konular belirli kategoriler altında toplanmıştır. Araştırma sonunda dergide çevirisine yer verilen makalelerde; öğretmenlik mesleği, yükseköğretim, eğitimde ölçme ve değerlendirme, eğitim yönetimi ve denetimi, mukayeseli eğitim, eğitim psikolojisi ve okul reformları konularına yer verildiği görülmüştür.

Kaynakça

1. Angell, G. W. (1960). Deneme ortaokullarını müfredatının değerlendirilmesi, Çev. İbrahim Özgentaş, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı 67-68, 20-22.
2. Angell, G. W. (1964). Türk eğitiminde araştırmaya olan ihtiyaç, Çev. İbrahim Özgentaş, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı 113-114, 5-8.
3. Baer, M. F. (1959). İstikbaldeki Amerikan eğitiminin durumu, Çev. İbrahim
4. Özgentaş, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 55-56, 22.
5. Bode, P. (1956b). Köy okulunun vazifeleri, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı 15, 24 25.
6. Bode, P. (1956a). Köy okulunun vazifeleri III, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı 17, 26-28.
7. Bodler (1957). Modern köy okulu ve halk eğitimi, Çev. Hıfzırrahman Raşit Öymen, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı 36, 11-14.
8. Balcı, A. (2007). Sosyal bilimlerde araştırma, 6. Baskı, Ankara: Pegema Yayınları.

9. Bordat, C. (1969). Çocuk ve oyuncak, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı 172-173, 10- 14.
10. Campa, A. (1965). Kültürle tekniği nasıl uzlaştırmalı, Çev. Kadri Yörükoğlu, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı 119-120, 11-15.
11. Connor, F. (1967). Konuşma bozukluğu olan çocuklarımıza nasıl yardım edebiliriz?, Çev. Galip Karagözoğlu, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 152-153, 6-8.
12. Çebi, M. S. (2003). İletişim araştırmalarında içerik çözümlemesi, Ankara: Alternatif Yayımları.
13. Davis, M. Q. (1956). Üstün zekâlı çocuklar, Çev. Cezmi Tahir Berktin, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 25, 5-8.
14. Dietz, J. (1956). Küçük köy ve bölge okulları tipleri, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 13, 32-35.
15. Demircioğlu, A. F. (1956). Demokraside öğretim ve eğitimin son gayesi, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 14, 10-11.
16. Demonque, M. (1970). Eğitim eyleminin psikolojik ve sosyal açıdan birkaç yönü, Çev. Nezahat Goloğlu, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 188-189, 6-13.
17. Dunn, F. W. (1955). Köy çocuğunun tekâmülü, oyuncak ve materyaller, Çev. Ali Rıza Türkeli, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 4, 31-32.
18. Eleanor, G. (1959). Öğretmen sıkıntısı karşısında Amerika Birleşik Devletleri’nde düşünülen bir tedbir, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı 52, 15-16.
19. Favarge, J. M. (1956). Tatbiki psikolojide istatistik metotlar, Çev. Zinde Kip, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 17, 21-22.
20. Förster, W. (1959). Başkalarının güneşi ile parlamaya çalışanlar, Çev. Hulusi Gölkıyı, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 55-56, 25-26.
21. Friesen, J. K. (1969). Üniversitelerce yönetilen yetişkin eğitiminin kavramları ve kapsamı, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 166-167, 2-5.
22. Froese, L. (1967). Mukayeseli eğitim bilimi, Çev. Kemal Aytaç, Eğitim Hareketleri
23. Gal, R. (1964a). Bugünün dünyasında teknik öğretim ve orta dereceli öğretim, Çev. Kadri Yörükoğlu, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 117-118, 11-14.
24. Gal, R. (1964b). Yurttaşın eğitimi nasıl olmalıdır?, Çev. Kadri Yörükoğlu, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 109-110, 3-5.
25. Gelen, A. (1963). Okulun bugünkü problemleri, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 90-91, 18-21.
26. Gökçe, O. (2001). İçerik çözümlemesi, 3. Baskı, Konya.
27. Guyer, W. (1956). İstikbalin öğretmen okulları, Çev. Halil Fikret Kanad, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 15, 33-34.
28. Guyer, W. (1956b). Öğretmen yetiştirmede yeni görüşler, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 14, 29-30.
29. Güler, G. (2006). Ebe Sobe Dergisi’nin eğitim sorunları açısından değerlendirilmesi, Yayımlanmamış Yüksel Lisans Tezi, Çanakkale 18 Mart Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Çanakkale.
30. Hausmann, G. (1956). Okullarda teftiş cereyanları, Çev. Muaffak Uyanık, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 16, 14-16.
31. Hausmann, G. (1959). Okullarda teftiş cereyanları, Çev. Muaffak Uyanık, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 60, 11-13.
32. Havemann, E. (1959). Psikolojinin geleceği, Çev. Ertuğrul Nas, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 53, 12-16.
33. Hilker, F. (1967). Marc-Antonie Jullien de Paris, Çev. Kemal Aytaç, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 148-149, 26-29.
34. Holmlund, W. S. (1957). İyi bir okulda lüzumlu olan şeyler nelerdir?, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 22, 5-8.
35. Husen, T. (1967). Tek tip milli okulun toplumsal faktörleri, Çev. Kemal Aytaç, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 148-149, 1-2.
36. Jacotin, A. (1965). Fransa’da bakalorya, Çev. Kadri Yörükoğlu, Eğitim Hareketleri
37. Kaptan ve Sürmeli (2011). Çocuk dergilerinde karşılaşılan tipografi sorunları ve çözüm önerileri, İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi, 1 (2).
38. Karasar, N. (1999). Bilimsel araştırma yöntemi, 9. Baskı, Ankara: Nobel Yayımları.
39. Korucu, B. (2007). Türk hümanizminin çeviri boyutu: Tercüme bürosu ve Tercime Dergisi (1940-1946), Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
40. Krieck, E. (1955). Köy okulu reformları, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı:1, 26-27.
41. Kuhns, U. (1961). İngiliz öğrencisinin günlük hayatı, Çev. Hıfzırrahman Raşit Öymen, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı:79, 3-4.
42. Lauwerys, J. A. (1967). Değişen dünyada genel eğitim, Çev. Kemal Aytaç, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 144-145, 3-4.
43. Léandri, F. (1966a). Anaokulu yoluyla çocuğun intibakı hakkında bir araştırma, Çev. Kadri Yörükoğlu, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 136-137, 4-11.
44. Léandri, F. (1966b). Grup karşısında çocuğun yalnızlığa çekilmesinin nedenleri, Çev. Kadri Yörükoğlu, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 131-132, 7-15.
45. Lennon, R. T. (1956). Testlerden faydalanma programları, Çev. İbrahim Özgentaş, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 24, 14-16.
46. Lietzmann, M. (1962). Amerika Birleşik Devleti’nde Eğitim ve Öğretim, Çev. M. Rauf İnan, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 87, 9-10.
47. March, M. (1958). Çocukların duygularını açıklamalarına fırsat verin, Çev. Ertuğrul Nas, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 43-44, 20-22.
48. Mauco, G. (1955). Psiko-pedagoji (Aile çevresine ve cemiyete intibak şekli), Çev. Rüştü Ultav, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 6-7, 22-23.
49. Masat, A. (1964). Eğitimde çevre, Çev. Kadri Yörükoğlu, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 111-112, 2-3.
50. Mielke, H. (1956). Eğitim hizmetinde sosyogram, Çev. N. A. E., Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 24, 7-10.
51. Mikat, P. (1967). Alman “Eğitim Konseyi” ve eğitim organizasyonu reformu, Çev. Kemal Aytaç, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 144-145, 4-5.
52. Morgan, J. B. (1957). Ruh sağlığı, Çev. Cezmi Berktin, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 32-33, 5-8.
53. Olsen, E. (1974). Aydın eğitiminden yığın eğitimine, Çev. A. Ferhan Oğuzkan, Eğitim Hareketleri Dergisi, 20(224-225), 12-18.
54. Öymen, H. R. (1960). Öğretim konuları dışındaki faaliyetler, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 63, 3-5.
55. Paulsen, F. (1955). Modern üniversite zihniyeti, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı:1, 4-5.
56. Pfeifer, H. (1969). Yarının bilim ve araştırma politikası, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı:168-169, 21-23.
57. Pischil, M. (1955). Amerikan okullarının enteresan tarafları, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı:1, 26-27.
58. Raisa, F. (1956). Amerika’da rehberlik hareketinin gelişmesi, Çev. Hıfzırrahman
59. Raşit Öymen, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı 17, 29-30.
60. Rein (1955). Pedagoji ve politika, Çev. Münir Raşit Öymen, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı 2, 9-10.
61. Rosenberger, H. T. (1957). Eğitim üzerine düşünceler, Çev. Cezmi Tahir Berktin, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 22, 8-11.
62. Ross, R. (1955). Çocuk ve sanat, Çev. Melahat Özgü, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı:6-7, 4-6.
63. Selwy, A. (1955). Ev vazifeleri kaldırılabilir mi?, Çev. Halil Ustaoğlu, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı:6-7, 35.
64. Spencer, H. (1955). Resim öğretimi ve çocuk, Çev. Recai Ant, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı:2, 35.
65. Stole, H. R. (1956). Okul içinde ferdi rehberlik, Çev. Adnan Çakmakçıoğlu, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı 12, 4-7.
66. Toynbee, A. (1968). Hızlı değişim döneminde yükseköğretim, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı 162-163, 13-16.
67. Wexliard, A. (1967). Fransa’da halk eğitimi prensipleri, Çev. Osman Horasanlı, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 144-145, 1-3.
68. Wolffeheim, N. (1959). İngiltere’de intibaksız çocuklar ve bunların tedavileri, Çev. Muhittin Korkut ve Turan Yiğit, Eğitim Hareketleri Dergisi, Sayı: 57-58, 7-13.