FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

Cilt: 2 Sayı: 3 1 Eylül 2004
  • Süleyman Yaman
  • Özlem Cansüngü Koray
  • Alper Altunçekiç
PDF İndir
TR EN

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

Öz

Öğretmenlik mesleğine yönelik öz-yeterlik algısı, özellikle son yıllarda önem kazanan ve üzerinde araştırma yapılan konulardan birisidir. Herhangi bir konuda öz-yeterlik algısı yüksek olan insanlar, daha başarılı olmakta ve sonuca daha kısa zamanda ulaşma becerisi göstermektedirler. Fen eğitiminde de, öğretmenlerin öz-yeterlik inanç düzeylerinin yüksek olması, gerek eğitim verdikleri öğrencilerini gerekse kendilerini geliştirmede önemlidir. Bu çalışmada öğretmen adaylarının fen öğretimine yönelik öz-yeterlik inanç düzeylerinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, 2002-2003 yaz yarı yılında fen bilgisi öğretmenliği ana bilim dalının farklı sınıf düzeylerinde eğitim gören öğretmen adaylarına öz-yeterlik inanç ölçeği uygulanmıştır. Ayrıca araştırmada mezun olunan lise türü ve cinsiyet bağımsız değişkenler olarak ele alınmıştır. Bu araştırma sonucuna göre, fen eğitimi alan öğretmen adaylarının sınıf seviyeleri artıkça öz-yeterlik inanç düzeylerinin yükseldiği tespit edilmiştir. Ayrıca lise türü ve cinsiyet değişkenlerine göre öğretmen adaylarının öğretmenliğe yönelik öz-yeterlik algısında anlamlı bir farklılık görülmemiştir.

Anahtar Kelimeler

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Süleyman Yaman Bu kişi benim

Özlem Cansüngü Koray Bu kişi benim

Alper Altunçekiç Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Eylül 2004

Gönderilme Tarihi

1 Eylül 2004

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2004 Cilt: 2 Sayı: 3

Kaynak Göster

APA
Yaman, S., Cansüngü Koray, Ö., & Altunçekiç, A. (2004). FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(3), 355-366. https://izlik.org/JA37GC32CY
AMA
1.Yaman S, Cansüngü Koray Ö, Altunçekiç A. FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. TEBD. 2004;2(3):355-366. https://izlik.org/JA37GC32CY
Chicago
Yaman, Süleyman, Özlem Cansüngü Koray, ve Alper Altunçekiç. 2004. “FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 2 (3): 355-66. https://izlik.org/JA37GC32CY.
EndNote
Yaman S, Cansüngü Koray Ö, Altunçekiç A (01 Eylül 2004) FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 2 3 355–366.
IEEE
[1]S. Yaman, Ö. Cansüngü Koray, ve A. Altunçekiç, “FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA”, TEBD, c. 2, sy 3, ss. 355–366, Eyl. 2004, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA37GC32CY
ISNAD
Yaman, Süleyman - Cansüngü Koray, Özlem - Altunçekiç, Alper. “FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 2/3 (01 Eylül 2004): 355-366. https://izlik.org/JA37GC32CY.
JAMA
1.Yaman S, Cansüngü Koray Ö, Altunçekiç A. FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. TEBD. 2004;2:355–366.
MLA
Yaman, Süleyman, vd. “FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, c. 2, sy 3, Eylül 2004, ss. 355-66, https://izlik.org/JA37GC32CY.
Vancouver
1.Süleyman Yaman, Özlem Cansüngü Koray, Alper Altunçekiç. FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. TEBD [Internet]. 01 Eylül 2004;2(3):355-66. Erişim adresi: https://izlik.org/JA37GC32CY

                                                                                                    Türk Eğitim Bilimleri Dergisi Gazi Üniversitesi Rektörlüğü tarafından yayınlanmaktadır.

                                                                                                                                      Creative Commons Lisansı