Is “Entrance Without Exam” a Problem in Vocational Training in Health Service?

Öz

Background: The method to enroll students to the school of Health Services Vocational School offering vocational health training at pre-licence level was altered in 2002. With a new system called “Entrance Without Examination” health vocational high school graduates were accepted to pre-licence program without taking the ÖSYS ( Student Selection and Placement Examination). The aim of the present study is to investigate whether, at pre-licence schools, student success is affected by ‘entrance without examination’ method. Methods: The student grades obtained from the Health Services Vocational school Year I courses; medical documentation, public relations and biostatistics were compared between the students who were accepted to school according to ÖSYS scores and those who were accepted without taking the ÖSYS. Results: (p

Anahtar Kelimeler

• Vocational training, health education, entrance without examination, the health service vocational school, pre-licence training

SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEKİ EĞİTİMİNDE SINAVSIZ GEÇİŞ SORUN MU?

Öz

Amaç: Ön lisans düzeyinde sağlık mesleki eğitimi veren sağlık hizmetleri meslek yüksekokullarına öğrenci alma yöntemi 2002 yılında değiştirildi.“Sınavsız geçiş” adı verilen sistemle sağlık meslek liselerinden mezun olan öğrencilerin ÖSYS sınavına girmeden sınavsız olarak ön lisans eğitimine kabulüne başlandı. Bu çalışmanın amacı; sınavsız geçişin yüksekokullardaki öğrencilerin başarı durumunu etkileyip etkilemediğinin araştırılmasıdır. Gereç ve Yöntem: Trabzon Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu, Tıbbi Dokümantasyon ve Sekreterlik programına sınavla giren ve sınavsız geçişle giren öğrencilerin lise diploma notları ve Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulunda görmüş oldukları I. sınıf derslerinden ‘Tıbbi Dokümantasyon, Halkla İlişkiler ve Biyoistatistik’ derslerindeki başarı puanları istatistiksel olarak karşılaştırıldı. Bulgular: Yüksekokullara sınavla giren (8.54 ± 0.67 ) ve sınavsız geçişle giren(7.94±0.8) öğrencilerin lise diploma notlarının arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulundu(p

Anahtar Kelimeler

• Mesleki eğitim, sağlık eğitimi, sınavsız geçiş, sağlık hizmetleri meslek yüksek okulu, önlisans eğitimi

Kaynakça

1. ÖSYM, Yüksek Öğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu, Ankara, 2004. 4702 Sayılı Kanun, 10 Temmuz 2001 tarih 24458 sayılı Resmi Gazete
2. Meslek Yüksekokullarının Bugünkü Durumu ve Mesleki ve Teknik Orta Öğretim Okullarından Meslek Yüksekokullarına Sınavsız Geçişin Değerlendirilmesi Raporu, Nisan 2004, Ankara, s:73-75, 130-131, www.yok.gov.tr/egitim/myo/egitim.htm adresinden 09. Ekim 2006 tarihinde ulaşılmıştır.
3. I. Ulusal Meslek Yüksek Okulları Müdürleri Toplantısı Sonuç Raporu, 26-28 Kasım, 2004, Nevşehir, s:81
4. Sümbüloğlu K. ve Sümbüloğlu V. Biyoistatistik, Özdemir Yayıncılık, Ankara, 1995.
5. Çimen S, Taş Y, Çavuşoğlu İ, Ekici MA, Küçer N, Taştan R, Karaöz E. ‘Kocaeli Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okuluna sınavlı ve sınavsız sistemle kayıt yaptıran öğrencilerin mezuniyet başarılarının değerlendirilmesi’ I. Ulusal Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulları Sempozyumu, Bildiri Özet Kitabı. 11-12 Mayıs 2006. Ankara, s: 24-27
6. Ataklı A, Ekinci S, Kafadar H. ‘Tıbbi sekreter adaylarının bellek, dikkat, öğrenme, düşünme ve zihinsel faaliyet hızının değerlendirilmesi’ I. Ulusal Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulları Sempozyumu, Bildiri Özet Kitabı. 11-12 Mayıs 2006. Ankara, s: 24-27
7. Topuz D, Bozan K, Bağcı K. ‘Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu öğrencilerinin başarı durumlarını etkileyen faktörlerin belirlenmesi’ I. Ulusal Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulları Sempozyumu, Bildiri Özet Kitabı. 11-12 Mayıs 2006. Ankara, s: 44-46
8. Yılmaz G, Bostan S, Yeğinoğlu G, ‘Karadeniz Teknik Üniversitesi, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu öğrencilerinin profili, mesleki öğrenimle ilgili tutum ve görüşleri üzerine bir araştırma’ I. Ulusal Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulları Sempozyumu, Bildiri Özet Kitabı. 11-12 Mayıs 2006. Ankara, s: 24-27