Alphabet Issues in Teaching Turkish as a Foreign Language

Yıl 2014, , 325 - 339, 13.04.2014

Kübra Şengül

https://doi.org/10.7884/teke.245

Cited By: 14

Öz

This study aims to reveal the extent of alphabet problems experienced by foreigners as they learn Turkish and offer solutions. Even though the literature includes numerous studies that focus on alphabet issues in the teaching of Turkish to foreigners, the topic has never been studied independently. In order to do this, 45 foreign students attending Atatürk University Language Education Training and Research Center, Gaziantep University Turkish Education Training and Research Center and Fırat University Language Education Training and Research Center to learn Turkish at C1 level were asked to respond to an 8-item semi-structured interview and write a dictated text. The data showed that most students had difficulty vocalizing and writing the following letters/sound of the Turkish alphabet: a, e, ı, i, o, ö, u, ü, c, ç, ğ, l, ş, y. Usually, they were confused between back and front vowels.

Anahtar Kelimeler

Turkish for foreigners, alphabet, pronunciation, writing

Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Alfabe Sorunu

Öz

Bu çalışmanın amacı, yabancıların Türkçe öğrenirken yaşadıkları alfabe sorununun hangi boyutlarda olduğunu ortaya koymak, yaşanan sıkıntılara yönelik çözüm önerileri sunmaktır. Alan yazınına bakıldığında birçok çalışmada yabancılara Türkçe öğretiminde alfabe sorunundan bahsedildiği fakat konunun bağımsız olarak ele alınmadığı görülmüştür. Bu doğrultuda, Atatürk Üniversitesi Dil Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezinde, Gaziantep Üniversitesi Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezinde ve Fırat Üniversitesi Dil Eğitim-Öğretim ve Araştırma Merkezinde Türkçe öğrenen C1 düzeyindeki 45 yabancı öğrenciye 8 maddelik yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmış ve dikte yöntemiyle metin yazdırılmıştır. Elde edilen veriler doğrultusunda öğrencilerin çoğunluğunun Türk alfabesinde yer alan a, e, ı, i, o, ö, u, ü, c, ç, ğ, l, ş, y

Anahtar Kelimeler

Yabancılara Türkçe öğretimi, alfabe, sesletim, yazma

Kaynakça

• AÇIK, F. (2008). Türkiye’de Yabancılara Türkçe Öğretilirken Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Uluslararası Türkçe Eğitimi ve Öğretimi Sempozyumu Bildirisi (Doğu Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü).
• ALYILMAZ, C. (2010). Türkçe Öğretiminin Sorunları. Turkish Studies, 5(3), 728-749.
• BİÇER, N. (2012). Hunlardan Günümüze Yabancılara Türkçe Öğretimi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 4, 107-133.
• BÖLÜKBAŞ, F. (2011). Arap Öğrencilerin Türkçe Yazılı Anlatım Becerilerinin Değerlendirilmesi. Turkish Studies, 6(3), 1357-1367.
• BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. vd., (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
• COŞKUN, M. V. (1999). Türkiye Türkçesinde Ünlüler ve Ünsüzler. Türk Dili Araştırmaları Yıllığı Belleten, I-II(42), 41-50.
• COŞKUN, M. V. (2008). Türkçenin Ses Bilgisi. İstanbul: IQ Kültür Sanat Yayıncılık.
• DİLAÇAR, A. (1968). Dil, Diller ve Dilcilik. Ankara: Türk Tarih Kurumu Basımevi.
• ER, O., BİÇER, N. ve BOZKIRLI, K. Ç. (2012). Yabancılara Türkçe Öğretiminde Karşılaşılan Sorunların İlgili Alan Yazını Işığında Değerlendirilmesi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 1(2), 51-69.
• ERCİLASUN, A. B. (1976). Bugünkü Türk Alfabeleri. Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları: 281, Kültür Eserleri: 15.
• GEMALMAZ, E. (2010). Türkçenin Derin Yapısı. (Yayıma Hazırlayanlar: Cengiz Alyılmaz ve Osman Mert), Ankara: Belen Yayıncılık.
• KARA, M. (2010). Gazi Üniversitesi Tömer Öğrencilerinin Türkçe Öğrenirken Karşılaştıkları Sorunlar ve Bunların Çözümüne Yönelik Öneriler. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 8(3), 661-69
• KARABABA, Z. C. (2009). Yabancı Dil Olarak Türkçenin Öğretimi ve Karşılaşılan Sorunlar. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42(2), 265-277.
• OKATAN, H. İ. (2012). Polis Akademisi Güvenlik Bilimleri Fakültesinde Okuyan Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Türkçe Öğrenme Sorunları. Polis Bilimleri Dergisi, 14(4) 79-112. ÖKSÜZ, A. (2011). Türk Soylulara Türkiye Türkçesinin Öğretiminde Yaşanan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Gazi Üniversitesi Türkçe Araştırmaları Akademik Öğrenci Dergisi, 1(1), 72-84.
• SELEN, N. (1979). Söyleyiş Sesbilimi, Akustik Sesbilim ve Türkiye Türkçesi. Türk Dil Kurumu Yayınları.
• SUBAŞI, D. A. (2010). Tömer’de Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Arap Öğrencilerin Kompozisyonlarında Hata Analizi. Dil Dergisi, 148, 7-16.
• TDK. (2005). Türkçe Sözlük. Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
• TİMURTAŞ, F. K. (2005). Tarih İçinde Türk Edebiyatı. Ankara: Akçağ Yayınları.
• USER, H. Ş. (2006). Başlangıcından Günümüze Türk Yazı Sistemleri. Ankara: Akçağ Yayınları. YILDIRIM, A. ve ŞİMŞEK, H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• YILDIZ, Ü. ve TUNÇEL, H. (2012). Yabancı Dil olarak Türkçe Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar ve Öneriler. İçinde: Aziz Kılınç ve Abdullah Şahin (Editörler), Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi (YDTÖ). (Sayfa: 115-145), Ankara: Pegem Akademi.