ANALYSIS OF LEO ANIMATION FILM IN TERMS OF EDUCATIONAL ELEMENTS

Yıl 2025, Cilt: 14 Sayı: 4, 1362 - 1379, 15.12.2025

İsmail Çoban , Şule Keleş , Tuba Can

https://doi.org/10.7884/teke.1720807

Öz

Educational elements hold the components of education together. For the permanence and facilitation of education, educational elements must be processed systematically. The LEO animation film, which is based on the education-training process, was examined to determine the education-training elements it contains. In the research, which utilized the screening model of the qualitative research method, data were collected through document review. As a result of the examination, a total of 125 education-training elements were identified. The identified elements were classified under 8 separate headings. In the classification, the education-training element related to classroom order and classroom facilities was recognized with the most, 44 elements. The least element was related to school administration and out-of-class communication categories, with two elements each.

Anahtar Kelimeler

Educational element , animation , LEO , student , teacher

LEO ANİMASYON FİLMİNİN EĞİTİM ÖĞRETİM UNSURLARI AÇISINDAN İNCELENMESİ

Öz

Eğitsel ögeler, eğitimin bileşenlerini bir arada tutan unsurlardır. Eğitimin kalıcılığı ve eğitimin kolaylaşması için eğitsel unsurların bir bütün olarak sistemli bir şekilde işlenmesi gerekmektedir. Eğitim öğretim süreci üzerine kurgulanan LEO animasyon filmi içerdiği eğitim öğretim unsurlarının belirlenmesi amacıyla incelenmiştir. Nitel araştırma yönteminin tarama modelinden yararlanılan araştırmada veriler doküman incelemesi ile toplanmıştır. Yapılan inceleme sonucunda LEO animasyon filminde toplam 125 eğitim öğretim unsuru tespit edilmiştir. Tespit edilen unsurlar 8 ayrı başlık altında sınıflandırılmıştır. Yapılan sınıflandırmada en çok 44 unsur ile sınıf düzeni ve sınıf imkânları ile ilgili eğitim öğretim ögesi tespit edilmiştir. En az unsur ise ikişer unsur ile okul idaresi ve sınıf dışı iletişim kategorileri ile ilgilidir.

Anahtar Kelimeler

Eğitsel öge , animasyon , LEO , öğrenci , öğretmen

Etik Beyan

Bu makale bilimsel ölçütlere uygun olarak, yazarları arasında çıkar çatışması bulunmadan hazırlanmıştır.

Kaynakça

• Alabay, R. (2021). Auteur Hayao Miyazaki ve insanbiçimci yaklaşım: küçük deniz kızı ponyo animasyon filmi. Akademik Sanat, (14), 91-102. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1875809
• Alyılmaz, C. (2013). Türk kültüründe kaplumbağa, Leylâ Karahan Armağanı içinde. Ankara: Akçağ.
• Alyılmaz, S. ve Polatcan, F. (2018). İletişim kurma istekliliği ölçeği: bir ölçek geliştirme çalışması. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 7(1), 447-458. http://dx.doi.org/10.7884/teke.4160
• Baştepe, İ. (2009). Etkili okulun eğitim öğretim süreci ve ortamı boyutlarının nitelikleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 8(29), 76-83. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/70123
• Bayram, H. ve Koçak Macun, B. (2023). Kök değerler ve verilmek istenen iletiler bağlamında animasyonların incelenmesi. BUGU Dil ve Eğitim Dergisi, 4(4), 468-481. http://dx.doi.org/10.46321/bugu.143
• Bozkırlı, K. Ç. (2015). Kutadgu Bilig’deki eğitsel ögelerin tespiti ve bu ögelere yönelik Türkçe öğretmeni adaylarının görüşlerinin incelenmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Erzurum: Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Çeken, B. ve Şen, E. (2023). Animasyonun eğitimde kullanımı ve değerleri aktarmadaki rolü. 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, 12(35), 333-360. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3142059
• Çelik, O. (2019). İlkokul ve ortaokul öğretmenlerinin öz yeterlilikleri ile sınıf yönetimi becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Er, O. ve Alyılmaz, S. (2022). Web 2.0 Araçları ile kültür destekli yabancılara Türkçe öğretimi. İzmir: Duvar.
• Fidan, N. (1986). Okulda öğrenme ve öğretme. Ankara: Pegem Akademi.
• Karasar, N. (2012). Bilimsel araştırma yöntemi. (24. Basım). İstanbul: Nobel Akademi.
• Kılıç, A. (2022). Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi kapsamında bir animasyon anlatı: Evliya Çelebi-Ölümsüzlük Suyu. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi, 7(2), 62-75. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2236390
• Küçük, T. ve Korucu, N. (2022). Ulusal / uluslararası yapılan araştırmalarda, eğitimde animasyon kullanımının incelenmesi ve bir animasyon uygulaması. Sanat Eğitimi Dergisi, 10(1), 1-11. https://www.sanategitimidergisi.com/makale/pdf/1647037779.pdf
• Marianetti, R., Smigel, R., & Wachtenhem, D. (2023). LEO. NETFLIX. www.netflix.com Paundrianagari, K. D. ve Harida, R. (2024). An analysis of deixis in Leo movie 2023. Salience Journal, 4(1), 27-35. https://jurnal.stkippgriponorogo.ac.id
• Polatcan, F. (2018). Yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin iletişim kurma istekliliklerinin incelenmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Erzurum: Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Polatcan, F. ve Çoban, İ. (2019). Türkçe öğretmeni adaylarının iletişime gönüllülüklerini etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi içinde Eğitim Bilimleri Alanında Yeni Ufuklar. (ed. Muhammet Baki Minaz). Ankara: Gece Akademi.
• Sarıer, Y. (2023). Öğretmen adaylarına göre huzur ve mutluluk veren sınıf ortamının belirleyicileri. Temel Eğitim, (18), 6-17. https://dergipark.org.tr/tr/pub/temelegitim/issue/76517/1217588
• Şehitoğlu, M. (2020). Eski Uygurca Maytrısimit adlı eserin “oyun / dram sanatı” kavramları ve eğitsel ögeler açısından incelenmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Erzurum: Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Şensoy, S. ve Sağsöz, A. (2015). Öğrenci başarısının sınıfların fiziksel koşulları ile ilişkisi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(3), 87-104. https://dergipark.org.tr/tr/pub/kefad/issue/59449/854074
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (9. Baskı). Ankara: Seçkin.
• Yılmaz, F. ve Talas, Y. (2015). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde materyal olarak animasyon kullanımı ve önemi. International Journal of Languages’ Education and Teaching, 3(1), 114-127. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ijlet/issue/82530/1418369
• https://www.youtube.com/watch?v=P1qcC86SMrE