Thomas Kuhn’un Fen Eğitimine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi: Endoktrinasyon Çerçevesinde Gelen Tepkiler
Öz
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Bailey, Richard. “Science, Normal Science and Science Education: Thomas Kuhn and Education,” Learning for Democracy 2, no: 2 (2006): 7-20.
- Bailey, Richard. Education in the Open Society – Karl Popper and Schooling. Ashgate: Aldershot, 2000.
- Dewey, John. “Science as Subject-matter and as Method,” Science 31, no: 787 (1910): 121-127.
- Elkana, Yehuda. “Science, Philosophy of Science and Science Teaching,” Educational Philosophy and Theory 2, no: 1 (1970): 15-35.
- Erduran, Sibel. “Fen Bilimlerine Alanlararası Bakış ve Eğitimde Uygulamalar,” Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi 1, no: 1 (2013): 43-49.
- Hodson, Derek. “Philosophy of Science, Science, and Science Education,” Studies in Science Education 12, (1985): 25-57.
- Kuhn, Thomas. “Keşfin Mantığı mı Yoksa Araştırmanın Psikolojisi mi?” Bilginin Gelişimi & Bilginin Gelişimiyle İlgili Teorilerin Eleştirisi içinde, Editör: Imre Lakatos ve Alan Musgrave, 1-29. İstanbul: Paradigma Yayınları, 1992.
- Kuhn, Thomas. Bilimsel Devrimlerin Yapısı. Çeviren: N. Kuyaş, İstanbul: Kırmızı Yayınları, 2017.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Felsefe
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Mehmet Ali Sarı
0000-0002-7523-3090
Türkiye
Yayımlanma Tarihi
14 Aralık 2022
Gönderilme Tarihi
10 Kasım 2022
Kabul Tarihi
1 Aralık 2022
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2022 Sayı: 18