Evaluation of attitudes and behaviors of family medicine residency students regarding academic literacy

Öz

Aim: It is aimed to determine the attitudes and behaviors of physicians who receive family medicine research assistant training in Ankara province regarding academic literacy and to reveal the factors affecting them. Material and Methods: 188 Family Medicine research assistants studying in Ankara were included in the study. A 23-question survey and Academic Literacy Scale (ALS) forms were sent to the participants electronically. Results: 68.62% of the participants got educated on scientific research in their institution and 36.18% outside their institution, 59.0% of physicians have never attended a congress during their residency training and 67.61% of them had never been a researcher in scientific research. ALS scores of those who were trained in scientific research in a course, congress and symposium or at the hospital they work in were found to be significantly higher (p<0.05). As the frequency of article reading increased, it was observed that the scale scores increased significantly (p<0.05). Conclusion: We found that the participation rates of the research assistants in scientific meetings such as congresses and courses, the number of articles they read, and the number of those who obtained information by using scientific databases were low. We would like to draw attention to the importance of academic literacy in Family Medicine education and to emphasize the importance of assistants to engage in scientific activities from the first years of residency.

Anahtar Kelimeler

• Family Practice
• Residency
• research assistant
• Academic literacy

Aile hekimliği uzmanlık öğrencilerinin akademik okuryazarlık hakkındaki tutum ve davranışlarının değerlendirilmesi

Öz

Amaç: Bu çalışma ile; Ankara ilinde Aile Hekimliği uzmanlık eğitimi alan hekimlerin akademik okuryazarlık ile ilgili tutum ve davranışlarını belirlemek ve bunları etkileyen faktörleri ortaya koymak amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Çalışmaya 188 aile hekimi uzmanlık öğrencisi katılmıştır. Ankara’da eğitim alan Aile Hekimliği uzmanlık öğrencileri çalışmaya dahil edilmiştir. Elektronik ortamda katılımcılara 23 soruluk anket ve Akademik Okuryazarlık Ölçeği (AOÖ) formları gönderilmiştir. Bulgular: Katılımcıların %68,62’sı kurumlarında, %36,18’si kurumları dışında bilimsel araştırma konusunda eğitim almıştır. Çalışmaya katılan hekimlerin %59’u uzmanlık eğitimleri süresince hiç kongreye katılmamış, %67,61’sı hiç bilimsel araştırmada araştırmacı olarak bulunmamıştır. Çalıştıkları kurumda veya kurumları haricinde kurs, kongre ya da sempozyumda bilimsel araştırma konusunda eğitim alanların AOÖ puanları yüksek bulundu (p<0,05). Makale okuma sıklığı arttıkça ölçek puanlarında artış olduğu görüldü (p<0,05). Sonuç: Uzmanlık öğrencilerinin kongre, kurs gibi bilimsel toplantılara katılım oranları, makale okuma sayılarının düşük olduğunu saptadık. Akademik okuryazarlığın Aile Hekimliği eğitimindeki önemine dikkat çekmek ve asistanlığın ilk yıllarından itibaren asistanların bilimsel aktivitelerde bulunmalarının önemini vurgulamak istiyoruz.

Anahtar Kelimeler

• Aile Hekimliği
• Asistan
• Uzmanlık eğitimi
• Akademik okuryazarlık

Kaynakça

1. Dikici MF, Kartal M, Alptekın S, Çubukçu M, Ayanoğlu As, Yarış F. Aile hekimliğinde kavramlar, görev tanımı ve disiplinin tarihçesi. Turk Klin J Med Sci. 2007;27:412-8.
2. Evans P. (ÇE: Başak O, Saatçi E.) Aile Hekimliği Avrupa Tanımı. Türkiye Aile Hekimleri Uzmanlık Derneği Yayınları, 2011.
3. Miller JD. Scientific Literacy: A Conceptual and Empirical Review. Daedalus Scientific Literacy. 1983;112(2):29-48.
4. Sackett DL, Rosenberg WM, Gray JA, Haynes RB, Richardson WS. Evidence based medicine: what it is and what it isn't. BMJ. 1996;312(7023):71-2.
5. Miles A, Polychronis A, Grey JE. The evidence-based health care debate-Where are we now? J Eval Clin Pract. 2006;12(3):239-47.
6. Tekin O, Üstü Y, Uğurlu M. Aile Hekimliği Uzmanlık Eğitiminde Saha Eğitimi. Ankara Medical Journal 2012;12(1):16-21.
7. Aysan E, Köroğlu G, Türkeli V et al. Resident Physicians in Turkey: Results of a Survey of 1069 Residents from 11 Provinces. Turk J Med Sci. 2008;38(1):35-42.
8. Yilmaz Y, Uçar E, Erti̇n H. Tıpta Uzmanlık Eğitimi ve Asistan Hekimlerin Sorunlarının İrdelenmesi: Bir Anket Çalışması. Tıp Eğitimi Dünyası. 2019;18(54):21-9.

9. Sayek İ, Aktan Ö, Demir T, Özyurt A. Tıpta Uzmanlık Eğitimi Raporu. Birinci Baskı, Ankara: Türk Tabipleri Birliği Yayınları. 2015.
10. Demir S, Deniz H. Akademik okuryazarlık ölçeği’nin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kastamonu Education Journal. 2020;28(3):1366-79.
11. Emre N, Edirne T, Özşahin A, Arikan B. The Evaluation of the Anxiety Towards Scientific Research Among the Medical Faculty Residents. Turk J Fam Pract. 2021;25(1):9-14.
12. Mandhare R, Khadke V, Tamboli S. Knowledge, attitude and practices towards medical research among resident doctors at a tertiary care hospital. Int J Basic Clin Pharmacol. 2019;8(11):2517-22.
13. Sumi E, Murayama T, Yokode M. A survey of attitudes toward clinical research among physicians at Kyoto University Hospital. BMC Med Educ. 2009;22(9):75.
14. Uzuner A, Topsever P, Unluoglu I et al. A Residents’ views about family medicine specialty education in Turkey. BMC Med Educ 2010;10(1);29
15. Yıkılkan H, Türedi̇ Ö, Aypak C, Görpeli̇oğlu S. Ankara ilinde eğitim alan aile hekimliği asistanlarının eğitim gereksinimlerinin değerlendirilmesi. Cumhuriyet Med J. 2013;35:25-32
16. Smith M. Research in residency: do research curricula impact post-residency practice? Fam Med. 2005;37(5):322-7.
17. Chan R, Lockyer J, Hutcinson C. Block to succeed: The Canadian orthopedic resident research experience. Can J Surg. 2009;52(3):187-95.
18. Demirtaş A, Karadeniz H, Akman YE, Duymuş TM, Çarkcı E, Azboy İ. Academic productivity and obstacles encountered during residency training: A survey among residents in orthopedics and traumatology programs in Turkey. Acta Orthop Traumatol Turc. 2020;54(3):311-9.
19. Namdari S, Jani S, Baldwin K, Mehta S. What is the relationship between number of publications during orthopaedic residency and selection of an academic career? J Bone Joint Surg Am. 2013;95(7):45.
20. Cursiefen C, Altunbas A. Contribution of medical student research to the Medline-indexed publications of a German medical faculty. Med Educ 1998;32(4):439-40.
21. Kolcić I, Polasek O, Mihalj H et al. Research involvement, specialty choice, and emigration preferences of final year medical students in croatia. Croat Med J. 2005;46(1):88-95.