Halk Sağlığı Uzmanları Derneği YouTube Kanalı ve Webiner Etkinlikleri
Abstract
Halk Sağlığı Uzmanları Derneği (HASUDER), Halk Sağlığı Okulu tarafından düzenlenen programlar kendi Youtube kanalında yayınlanmaktadır. Bu rapor ile 08.10.2012-31.12.2020 tarihleri arasındaki kanalın videolarının ve webiner etkinliklerinin izlenme özelliklerinin incelenmesi amaçlanmıştır. 2012-2020 yıllarında Kanal HASUDER’in YouTube üzerinden yayınlanmış webinerlerin; konu, izlenme sayısı, izlenme süresi, izleyicilerin cinsiyet-yaş özelliklerine göre dağılımları incelenmiştir. YouTube üzerinde kayıt altına alınan veriler kullanılmıştır. 2012-2020 yılların içinde en fazla görüntüleme sayısı ve süresi 2020 yılına ait videolarda olmuştur. 2012-2020 yılları arasında en fazla görüntülenme sayısına ve süresine biyoistatistik alanında ulaşılmışken, en fazla ortalama görüntüleme süresi bulaşıcı hastalık konularında olmuştur. Kadın cinsiyete sahip izleyicilerin oranları, 2012-2020 arasındaki tüm yıllarda erkeklerden fazladır. 2012-2020 yıllarında izleyiciler arasında 18-24 ve 25- 34 yaş grupları diğer gruplara göre daha fazla iken 2019 yılında 55-67 yaş grubundaki (%56.3) kişilerin diğer yaş gruplarından daha fazla olduğu gözlemlenmiştir. HASUDER Kanal’ın izlenme durumu yıllar içinde artış göstermiştir. Webinerlerin konuları izlenmeyi etkileyen en önemli faktörlerden biridir. 2020 yılında yaşanılan pandemi ile Kanal HASUDER’in bulaşıcı hastalıklarla ilgili konulara ağırlık vermesi ve en fazla ortalama görüntüleme süresine ilgili konularda ulaşılması; kanala ilginin yıllar ve pandeminin etkisiyle arttığını göstermektedir.
Keywords
Thanks
Dr. Öğr. Üyesi Sinan Yılmaz’a süreç içinde olan katkıları için teşekkür ederiz.
References
- Cornell R. The onrush of technology in education: the professor’s new dilemma. Educ Technol. 1999; 39:60-4.
- Garrison DR, Anderson T, Archer W. Critical inquiry in a text based environment: computer conferencing in higher education. Internet Higher Educ. 1999; 2:87-105.
- Eric Buxton & James De Muth (2012) Adult Learners’ Perceptions of a Professional Development Program Comparing Live Distance Learning Versus Live Local Learning, The Journal of Continuing Higher Education, 60:1, 12-19.
- Eric C. Buxton, Erik C. Burns and James E. De Muth. Professional Development Webinars for Pharmacists. American Journal of Pharmaceutical Education October 2012, 76 (8) 155.
- Mayorga EP, Bekerman JG, Palis AG. Webinar software: a tool for developing more effective lectures (online or in-person). Middle East Afr J Ophthalmol. 2014;21(2):123-127.
- Elkind MS. Teaching the next generation of neurologists. Neurology. 2009;72(7):657-663.7.
- Kanal Performansı Hakkında Genel Bilgi Edinme. https://support.google.com/youtube/answer/9314414?hl=tr. Erişim Tarihi:24.02.2022497 Webiner etkinlikleri Turk J Public Health 2022;20(3).
- Gegenfurtner A, Ebner C. Webinars in higher education and professional training: A meta-analysis and systematic review of randomized controlled trials. Educational Research Review,2019.
- İstatistiklerle Kadın 2020. Türkiye İstatistik Kurumu. 05 Mart 2021. https://data.tuik.gov.tr/Bulten/Index?p=Istatistiklerle Kadin-2020-37221. Erişim Tarihi:13.08.2022
- İstatistiklerle Kadın 2019. Türkiye İstatistik Kurumu. 06 Mart 2020. https://data.tuik.gov.tr/Bulten/Index?p=Istatistiklerle Kadin-2019-33732. Erişim Tarihi:13.08.2022