YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN TÜRKÇEDEKİ FİİL ÜZERİNE GELEN GÖREVLİ DİL ÖGELERİNİ KULLANMA DURUMLARININ İNCELENMESİ
Öz
Bu çalışmanın amacı Türkçe öğrenen yabancı öğrencilerin yazılı anlatımda fiil üzerine gelen ve kalıcı kavram işareti yapmayan görevli dil ögelerinden isim-fiil ekleri ile zarf-fiil yapılarının kullanma durumlarını incelemek ve bu ögeleri nasıl kullandıklarını ortaya çıkarmaktır. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu İstanbul Üniversitesi DİLMER’de 2016-2017 eğitim öğretim yılında B2 seviyesinde Türkçe öğrenen 100 öğrenci oluşturmuştur. Çalışma grubu amaçsal örnekleme yöntemlerinden olan ölçüt örnekleme ile seçilmiştir. Görevli dil ögeleri öğrencilerin yazılı anlatım kâğıtlarından elde edilen veriler neticesinde sınıflandırılmıştır. Veri analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin toplam 793 fiil üzerine gelen görev ögesi kullandıkları tespit edilmiştir. Bunların 129’u hatalı, 664’ü ise doğru kullanılmıştır. Öğrencilerin görevli dil ögelerini çoğunlukla doğru kullandıkları tespit edilmiştir. Çalışma sonucunda yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin fiil üzerine gelen görevli ögeleri kullanma durumları ortaya çıkarılmıştır. Öğrencilerin kullandığı sözcük türlerinin kullanım sıklıklarının hatalı kullanımlarla doğru orantılı olduğu sonucuna varılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Alyılmaz, C. (1994). Orhun yazıtlarının söz dizimi (Yayımlanmamış doktora tezi). Atatürk Üniversitesi, Erzurum, Türkiye.
- Alyılmaz, C. (2010). Türkçe öğretiminin sorunları. Turkish Studies, 5(3), 728-749.
- Alyılmaz, S., & Şengül, K. (2017). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde dil öğrenme stratejileri. İstanbul: Kesit Yayınları.
- Baltacı, A. (2017). Nitel veri analizinde Miles-Huberman modeli. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3/1, 1-15. https://dergipark.org.tr adresinden edinilmiştir.
- Boyraz, S., & Tepe, M. E. (2019). Verilerin analizi. G. Ocak (Ed.), Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri içinde (ss. 274-320). Ankara: Pegem Akademi.
- Bozkırlı, K. Ç. & Er, O. (2018). Investigating teacher views on improving the speaking skills of Syrian students. European Journal of Education Studies, 4(6), 66-79. doi: 10.5281/zenodo.1239901.
- Bölükbaş, F. (2011). Arap öğrencilerin Türkçe yazılı anlatım becerilerinin değerlendirilmesi. Turkish Studies, 6(3), 1357-1367. doi: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.2415
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2015). Bilimsel araştırma yöntemleri (19. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Tez Özeti
Yayımlanma Tarihi
25 Şubat 2021
Gönderilme Tarihi
29 Aralık 2020
Kabul Tarihi
15 Şubat 2021
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2021 Cilt: 5 Sayı: 9
APA
Şimşek, B., & Mert, O. (2021). YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN TÜRKÇEDEKİ FİİL ÜZERİNE GELEN GÖREVLİ DİL ÖGELERİNİ KULLANMA DURUMLARININ İNCELENMESİ. The Journal of Social Science, 5(9), 189-209. https://doi.org/10.30520/tjsosci.849314
AMA
1.Şimşek B, Mert O. YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN TÜRKÇEDEKİ FİİL ÜZERİNE GELEN GÖREVLİ DİL ÖGELERİNİ KULLANMA DURUMLARININ İNCELENMESİ. TJSS. 2021;5(9):189-209. doi:10.30520/tjsosci.849314
Chicago
Şimşek, Bahattin, ve Osman Mert. 2021. “YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN TÜRKÇEDEKİ FİİL ÜZERİNE GELEN GÖREVLİ DİL ÖGELERİNİ KULLANMA DURUMLARININ İNCELENMESİ”. The Journal of Social Science 5 (9): 189-209. https://doi.org/10.30520/tjsosci.849314.
EndNote
Şimşek B, Mert O (01 Şubat 2021) YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN TÜRKÇEDEKİ FİİL ÜZERİNE GELEN GÖREVLİ DİL ÖGELERİNİ KULLANMA DURUMLARININ İNCELENMESİ. The Journal of Social Science 5 9 189–209.
IEEE
[1]B. Şimşek ve O. Mert, “YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN TÜRKÇEDEKİ FİİL ÜZERİNE GELEN GÖREVLİ DİL ÖGELERİNİ KULLANMA DURUMLARININ İNCELENMESİ”, TJSS, c. 5, sy 9, ss. 189–209, Şub. 2021, doi: 10.30520/tjsosci.849314.
ISNAD
Şimşek, Bahattin - Mert, Osman. “YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN TÜRKÇEDEKİ FİİL ÜZERİNE GELEN GÖREVLİ DİL ÖGELERİNİ KULLANMA DURUMLARININ İNCELENMESİ”. The Journal of Social Science 5/9 (01 Şubat 2021): 189-209. https://doi.org/10.30520/tjsosci.849314.
JAMA
1.Şimşek B, Mert O. YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN TÜRKÇEDEKİ FİİL ÜZERİNE GELEN GÖREVLİ DİL ÖGELERİNİ KULLANMA DURUMLARININ İNCELENMESİ. TJSS. 2021;5:189–209.
MLA
Şimşek, Bahattin, ve Osman Mert. “YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN TÜRKÇEDEKİ FİİL ÜZERİNE GELEN GÖREVLİ DİL ÖGELERİNİ KULLANMA DURUMLARININ İNCELENMESİ”. The Journal of Social Science, c. 5, sy 9, Şubat 2021, ss. 189-0, doi:10.30520/tjsosci.849314.
Vancouver
1.Bahattin Şimşek, Osman Mert. YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN TÜRKÇEDEKİ FİİL ÜZERİNE GELEN GÖREVLİ DİL ÖGELERİNİ KULLANMA DURUMLARININ İNCELENMESİ. TJSS. 01 Şubat 2021;5(9):189-20. doi:10.30520/tjsosci.849314
Cited By
YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YANLIŞ ÇÖZÜMLEMESİ YÖNTEMİYLE YAZMA BECERİSİNİN GELİŞİMİNİN BOYLAMSAL İNCELENMESİ
Uluslararası Türk Dünyası Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.59182/tudad.1330347Gölgeleme tekniğinin yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kullanılabilirliği
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.29000/rumelide.1439589Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi dil ihtiyaç analizi: Kafkas Üniversitesi Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi (TÖMER) örneği
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.29000/rumelide.1454358