Dalgaları Aşmak Ya Da Gelgite Yakalanmak? Gelişen Bilgi Ortamını Yönetmek/ Eğilim Raporundan Açılımlar

Cilt: 29 Sayı: 2 1 Nisan 2015
PDF İndir
EN TR

Dalgaları Aşmak Ya Da Gelgite Yakalanmak? Gelişen Bilgi Ortamını Yönetmek/ Eğilim Raporundan Açılımlar

Öz

Ağustos 2013’de Singapur’da tanıtımı yapılan IFLA Eğilim Raporu önemli bir belgedir. Rapor günümüzde sadece kütüphaneleri değil, onların temasta oldukları IT sektörünü, teknoloji uzmanlarını, eğitimcileri, karar vericileri, hukukçuları, yayıncıları, içerik sağlayıcıları ve sayısal hakları savunanları da ilgilendirmektedir. Pek çok dile çevrilmiş olan rapor, Singapur’da tanıtımı yapılana kadar 12 ay boyunca çeşitli ülkelerdeki uzmanlar tarafından tartışılmıştır. Sonuçta oldukça büyük ölçekteki bilgiyi sentezleyen bir doküman ortaya çıkmıştır. Rapor’da, küresel bilgi ortamında; bilgiye, eğitime, mahremiyete, sivil katılıma ve teknolojik değişime ilişkin beş eğilim belirlenmiştir. Ülkemizde Rapor’la ilgili ilk bilgilendirme, IFLA Başkanı Sinikka Spilä tarafından 3 Haziran 2014 tarihinde Kadir Has Üniversitesi’nde ANKOS Anadolu Üniversiteleri Kütüphaneleri Konsorsiyumu ve TKD Türk Kütüphaneciler Derneği işbirliği ile düzenlenen “Kütüphanecilikte STK İşbirliği: Güçlü Dernekler, Güçlü Toplumlar” başlıklı toplantıda yapılmıştır.

Anahtar Kelimeler

IFLA Eğilim Raporu,kütüphanelerin geleceği,bilgi hizmetlerinin geleceği,IFLA.

Kaynakça

  1. Kaynakça Bulunmuyor

Kaynak Göster

APA
Dalgaları Aşmak Ya Da Gelgite Yakalanmak? Gelişen Bilgi Ortamını Yönetmek/ Eğilim Raporundan Açılımlar. (2015). Türk Kütüphaneciliği, 29(2), 333-349. https://izlik.org/JA74YH85GN
AMA
1.Dalgaları Aşmak Ya Da Gelgite Yakalanmak? Gelişen Bilgi Ortamını Yönetmek/ Eğilim Raporundan Açılımlar. TK. 2015;29(2):333-349. https://izlik.org/JA74YH85GN
Chicago
“Dalgaları Aşmak Ya Da Gelgite Yakalanmak? Gelişen Bilgi Ortamını Yönetmek/ Eğilim Raporundan Açılımlar”. 2015. Türk Kütüphaneciliği 29 (2): 333-49. https://izlik.org/JA74YH85GN.
EndNote
(01 Nisan 2015) Dalgaları Aşmak Ya Da Gelgite Yakalanmak? Gelişen Bilgi Ortamını Yönetmek/ Eğilim Raporundan Açılımlar. Türk Kütüphaneciliği 29 2 333–349.
IEEE
[1]“Dalgaları Aşmak Ya Da Gelgite Yakalanmak? Gelişen Bilgi Ortamını Yönetmek/ Eğilim Raporundan Açılımlar”, TK, c. 29, sy 2, ss. 333–349, Nis. 2015, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA74YH85GN
ISNAD
“Dalgaları Aşmak Ya Da Gelgite Yakalanmak? Gelişen Bilgi Ortamını Yönetmek/ Eğilim Raporundan Açılımlar”. Türk Kütüphaneciliği 29/2 (01 Nisan 2015): 333-349. https://izlik.org/JA74YH85GN.
JAMA
1.Dalgaları Aşmak Ya Da Gelgite Yakalanmak? Gelişen Bilgi Ortamını Yönetmek/ Eğilim Raporundan Açılımlar. TK. 2015;29:333–349.
MLA
“Dalgaları Aşmak Ya Da Gelgite Yakalanmak? Gelişen Bilgi Ortamını Yönetmek/ Eğilim Raporundan Açılımlar”. Türk Kütüphaneciliği, c. 29, sy 2, Nisan 2015, ss. 333-49, https://izlik.org/JA74YH85GN.
Vancouver
1.Dalgaları Aşmak Ya Da Gelgite Yakalanmak? Gelişen Bilgi Ortamını Yönetmek/ Eğilim Raporundan Açılımlar. TK [Internet]. 01 Nisan 2015;29(2):333-49. Erişim adresi: https://izlik.org/JA74YH85GN