Halk Kütüphaneleri Bölge Seminerleri 2006-2012: Türkiye’de Bir Hizmetiçi Eğitim Modelinin Değerlendirilmesi
Öz
Bu çalışmada 2006-2012yılları arasında Türkiye’de özgün bir hizmetiçi eğitim modeli olarak uygulanan Halk Kütüphaneleri Bölge Seminerleri dizisinin genel bir değerlendirilmesi yapılmaktadır. Buna göre 6 yılda 782 katılımcı, yaklaşık 100 konuşmacı ile 18 farklı il ve 1 ilçede resmi-sivil kuruluşlar işbirliğine dayalı olarak gerçekleştirilen 20 Bölge Seminerinin Türk halk kütüphaneciliği tarihine önemli katkısının olacağı belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler
halk kütüphaneleri,hizmetiçi eğitim,bölge seminerleri,Türkiye
Kaynakça
- Cervantes, C. (1996).Eğitim-verimlilik ilişkisi. MESSMercek.Ankara: TürkiyeMetalSanayicileri Sendikası.
- IFLA.(2007).Halkkütüphanesihizmeti:Gelişimiçin IFLA/UNESCO ilkeleri. (B.Yılmaz,Çev.).İstanbul:TKD İstanbul Şubesi.
- Karadeniz, Ş. veYılmaz,B.(2009). Türkiye’dehalk kütüphanecilerininhizmet içieğitim gereksinimleri. Türk Kütüphaneciliği 23, (1), 52-82.
- Oğuzkan,F.(1974).Eğitimterimlerisözlüğü. Ankara: Türk DilKurumu.
- Tınaz,P. (2000).OrganizasyonlardaEtkili ÖğrenmeStratejileri.İstanbul: Mess.
- Yılmaz,B. (2006).Hedef gruplara yönelikyaratıcı kütüphanehizmetleriveprojegeliştirme: Halk kütüphaneleri Manisabölge seminerideğerlendirmeraporuTürk Kütüphaneciliği 20, (3), 313-320.
- Yılmaz,B. (2007).Hedef gruplara yönelikyaratıcı kütüphanehizmetleriveprojegeliştirme: Halk kütüphaneleri Gaziantep,Bartın ve Antalyabölge seminerlerideğerlendirme raporu.TürkKütüphaneciliği 21, (1),75-87.
