Cataloging Education

Yıl 2012, Cilt: 26 Sayı: 2, 315 - 328, 01.04.2012

Gülbün Baydur

Öz

This study deals with the evaluation of the Cataloging and Classification, andOrganization of Information courses at the Department of Information Management of Hacettepe University Ankara , taking into account the previous studies on professional development andchange in general, and the library markets in Turkey

Anahtar Kelimeler

cataloging and classification education, information organization courses, LIS curricula in Turkey

Kataloglama Eğitimi

Öz

Bu çalışmada Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümünde Kataloglama-Sınıflama ve Bilginin Organizasyonu genel başlığı altında verilen ders­ler, literatüre dayanan gelişim ve değişim ile ülke pazarının koşulları da dikkate alınarak değerlendirilmektedir.

Anahtar Kelimeler

kataloglama ve sınıflama eğitimi, bilginin organizasyonu eğitimi, kütüphanecilik ve bilgibilim eğitim programları-Türkiye

Kaynakça

• Anglo-AmericanCataloguing Rules. (1978). Second Edition/ Prep. by The Lib­ rary Association (et al); ed. by Michael Gorman and Paul W. Winkler. Lon­ don: The LA.
• Bade, D. (2008). The perfect bibliographic record: Platonic ideal, rhetorical stra­ tegyornonsense? Cataloging and Classification Quarterly, 46 (1), 109­ 133.
• Baydur, G. ve Külcü, Ö. (2007). Arşivcilik Eğitimi: Hacettepe Üniversitesi dene­ yiminin ardından. S. Kurbanoğlu, Y. Tonta ve U. Al (Yay. Haz.). Değişen Dünyada BilgiYönetimi Sempozyumu, 24-26, Ekim, 2007. Bildiriler içinde (ss.24-31). Ankara: Ankara: HÜ. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü.
• Bronstein, J. (2007). Current trends in library and information studies curricula around the world: Looking for the user-centered approach. Journal of Infor­ mation, Communication and Ethics in Society, 5 (2), 59-78.
• Chu, H. (2006). Curricula of LIS programs in the USA: a content analysis. C. Khoo, D. Singh ve A.S.Chaudy (ed). Proceedings of the Asia-Pacific Conference onLibrary and Information Education and Practice 2006 (AA-LIEP2006), Singapore, 3-6 April 2006 içinde (ss. 328-337). Singapore: School of Com­ munication and Information,Nanyang Technological University.
• Çakın İ. (1997). 25 yılda Hacettepe Üniversitesi Kütüphanecilik Bölümü. B. Yıl­ Çakın, maz (Yay. haz.). 25. Yıla Armağan içinde (ss.7-31). Ankara: H.Ü. Kütüp­ hanecilikBölümü.
• Çakın,İ. (2007). Kütüphanecilik eğitiminden bilgi profesyonellerinin eğitimine: Hacettepe Üniversitesinde son yirmiyıl. S. Kurbanoğlu, Y. Tonta ve U. Al (Yay. Haz.). Değişen Dünyada Bilgi Yönetimi Sempozyumu, 24-26 Ekim 2007, Bildiriler içinde (ss. 19-23). Ankara: H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü.
• Dull, M.E. (2011).Cataloging education and cataloging futures: An interview with Allyson Carlyle. Serials Review, 37 (2), 116-119.
• Education and cataloging and the organization of information: Pitfalls and the pendulum(2002). Cataloging and Classification Quarterly, 34 (1-2). Spe­ cial Issue.
• Hacettepe University. Institute of Library Science and Documentation. (1973). AcademicProgram Outline. March 1973. (Metin teksirdir).
• Intner,S.S. ve Hill,J.S. (ed.) (1989).Recruiting, educating and training catalo­ ging librarians: solving the problems. New York: Greenwood Press.
• Jacob,E.K. (2000).Ontologies and the Semantic Web. Bulletin of the American Society for Information Science and Technology, 29 (4), 19-22.
• Kajberg,L.ve Lorring, L. (ed.) (2005). European curriculum reflections on library and information science education. Copenhagen: The Royal School of Lib­ rary and Information Science.
• Kim, K-S. (2003). Recent works in cataloging and classification 2000-2002. Lib­ rary Resources and Technical Services, 47 (3), 96-107.
• Kum, İ.(1979a). Başarılı bir kütüphanelerarası işbirliği projesi: OCLC. Türk Kü­ tüphaneciler Derneği Bülteni, 28 (3), 109-114.
• Kum, İ. (1979b). Hacettepe Üniversitesi Sosyal ve İdari Bilimler Fakültesi Kü­ tüphanecilikBölümünde yürütülen lisans programı. Türk Kütüphaneciler Derneği Bülteni, 28 (4), 171-177.
• Lubetzky,S. (1969). Principles of Cataloging: Final Report, phase I, Descriptive Cataloging. Los Angeles: Institute of Library Research, University of Ca­ lifornia.
• Markey,K. (2004). Current educational trends in the Information and Library Schools curriculum. Journal of Education for Library and Information Sci­ ence, 45 (4), 317-339.
• Pattuelli, M.C. (2010). Knowledge organization landscape: A content analysis of introductorycourses. Journal of Information Science, 36 (6), 812-822.
• Svenonius, E. (2000). The intellectual foundation of information organization. Cambridge, MA: MIT Press.
• Tuncer, N. (2007). Kütüphanecilik eğitiminde değişen ufuklar: Hacettepe Üniver­ sitesi KütüphanecilikBölümünün ilk on beş yılı. (Çağırılı bildiri). S. Kur- banoğlu, Y.Tonta ve U. Al (Yay. Haz.). Değişen Dünyada Bilgi Yönetimi Sempozyumu,24-26 Ekim 2007, Bildiriler içinde (s. 13-18). Ankara: HÜ. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü.