A Research on Reading Habits of Hacettepe University and Bilkent University Students

Yıl 2009, Cilt: 23 Sayı: 1, 22 - 51, 01.01.2009

Bülent Yılmaz , Eda Köse , Şelale Korkut

Öz

Personal reading habits reflect both individual development and reading levels within thesociety as a whole. Accordingly, it might be expected that university studentswould constitute group with relatively high reading habits. This study was carried out in order to determine the levels of reading habits among fourthyear students in the Faculty of Medicine at Hacettepe University and in the Fa­cultyof Art, Design and Architecture at Bilkent University, and then to ascertain some additional characteristics of these habits. With this aim, a questionnaire was completed by 104 students from these universities in December 2008. Thus, it was found out that the students from both universities have relatively low levels of reading. Furthermore,students do not read regularly, and they prefer to buy booksthat they wish to read. Students generally could not read mainly due to in­sufficient time. Use of the library is not related to the students' reading habits

Anahtar Kelimeler

reading habits, university students

Hacettepe Üniversitesi ve Bilkent Üniversitesi Öğrencilerinin Okuma Alışkanlıkları Üzerine Bir Araştırma

Öz

Okuma alışkanlığı bireysel ve toplumsal gelişme ölçütleri arasında yer almakta­dır. Üniversite öğrencileri güçlü okuma alışkanlığına sahip olması beklenen bir gruptur. Bu çalışma, Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi ve Bilkent Üniversitesi Güzel Sanatlar, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi'nde öğrenim gören dördüncü sı­nıf lisans öğrencilerinin kitap okuma alışkanlığı düzeylerini ve bu alışkanlıkları­na ilişkin çeşitli özellikleri belirlemek amacıyla yapılmıştır. Bu çerçevede, bu üni­versitelerin ilgili fakültelerindeki toplam 104 öğrenciye, 2008 Aralık ayında an­ket uygulanmıştır. Araştırma sonucunda her iki üniversite öğrencilerinin de zayıf bir okuma alışkanlığına sahip oldukları anlaşılmıştır. Ayrıca, öğrencilerin düzen­li okumadıkları, okuyacakları kitapları daha çok satın aldıkları görülmüştür. Öğ­renciler, genelde zaman yetersizliği nedeniyle okuyamamaktadırlar. Kütüphane kullanma öğrencilerin okuma alışkanlığı ile bağlantılı olarak gerçekleştirdikleri bir etkinlik değildir.

Anahtar Kelimeler

okuma alışkanlığı, üniversite öğrencileri

Kaynakça

• Aksaçlıoğlu, A. (2005). Öğrencilerin televizyon izlemeleri ve bilgisayar kullan­ malarının okuma alışkanlıkları üzerine etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
• Aksaçlıoğlu, A. ve Yılmaz, B. (2007). Öğrencilerin televizyon izlemeleri ve bil­ gisayar kullanmalarının okuma alışkanlıkları üzerine etkisi. Türk Kütüpha­ neciliği, 21 (1), 3-28.
• ALA(1978). Book reading and library usage: a study of habits and perceptions. NewJersey: Gallup.
• Atabek, E. (2002). Erken büyüyen çocuklar: günümüzün ergenleri. İstanbul: Al­ tınKitaplar.
• Bamberger, R.(1990). Okuma alışkanlığını geliştirme. (B.Çapar, Çev.). Ankara: Kültür Bakanlığı.
• Bayhan, V. (2002?). Genç kimliği: Üniversite gençliğinin sosyolojik profili (İnö­ nüÜniversitesi uygulaması). Malatya: İnönü Üniversitesi.
• Blaha, B.A. ve Bennett, J. M. (1993). Yeni okuma teknikleri. (D. Şahiner, Çev.). İstanbul: Rota Yayınları.
• Cumhuriyet Gazetesi, 22 Ocak 1999, 3.
• Çıngı, H. (1990). Örnekleme kuramı. Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
• ÇuhadaroğluÇetin, F. ve diğerleri (Haz.). (2004). Ergen ve Ruhsal Sorunları: Durum Saptama Çalışması: TÜBA-UNFPA Nüfus ve Kalkınma Stratejileri AltProgramı. Ankara: Türkiye Bilimler Akademisi.
• Ersoy, A. (2007) Hacettepe Üniversitesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü son sınıf öğrencilerininokuma alışkanlıkları. Değişen Dünyada Bilgi Yönetimi Sem­ pozyumu,24-26 Ekim 2007, Ankara içinde (ss.179-184). Ankara: H.Ü. Bilgi veBelgeYönetimi Bölümü.
• Gürcan, H. İ. (1999). Okuma alışkanlığı ile kitap yayımcılığının kültürel iletişim ve teknolojisine bağlı sorunları karşısında Türkiye koşulları temelinde bir model önerisi. Doktora tezi, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
• Furi-Perry, U. (2003). “Dude, that book was cool”: The reading habits of young adults. Reading Today. 20, 24. 30 Ekim 2008 tarihinde Academic Search Complete veritabanından erişildi.
• Gömleksiz, M.N. (2004). Kitap okuma alışkanlığına ilişkin bir tutum ölçeğinin geçerlik ve güvenirliği. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14, 185­ 195.
• Konrad Adenauer Vakfı. (1999). Türk Gençliği 98: Suskun kitle büyüteç altında. Ankara: Yazar.
• Köknel, Ö. (1981). Cumhuriyet gençliği ve sorunları. İstanbul: Cem.
• Köknel, Ö. (1999). Gençlik Çağı. Ana-Baba Okulu El Kitabı içinde (29-30). İstanbul: Mavi Çizgi.
• Köknel, Ö. (2001). Kimliğini arayan gençliğimiz. İstanbul: Altın Kitaplar.
• Köknel, Ö. (2006). Ergenlik dönemi. Ana Baba Okulu içinde (89-100). İstanbul: Remzi Kitabevi.
• Kulaksızoğlu, A. (1997). Ergenlik dönemi. Ankara: T.C. Başbakanlık Aile Araştırma Kurumu.
• Kulaksızoğlu, A. (1998). Ergenlik psikolojisi. İstanbul: Remzi Kitabevi.
• Odabaş, H., Odabaş, Z.Y. ve Polat C. (2008). Üniversite öğrencilerinin okuma alışkanlığı: Ankara Üniversitesi örneği. Bilgi Dünyası, 9(2), 431-465.
• Özbay, H. ve Öztürk, E. (1992). Gençlik. [İstanbul]: İletişim.
• Özçelebi, O.S. ve Cebecioğlu, N.S. (1990). Okuma alışkanlığı ve Türkiye. İstanbul: Milliyet.
• Sağlamtunç, T. (1990). Türkiye'de üniversite kütüphanecilik bölümlerinin 4.sınıf öğrencilerinin özgür (boş) zaman ders dışı okuma alışkanlıkları üzerine bir araştırma. Türk Kütüphaneciliği, 4(1), 3-21.
• Saracaloğlu, A.S., Bozkurt, N. ve Serin, O. (2003). Üniversite öğrencilerinin okuma ilgileri ve okuma alışkanlıklarını etkileyen faktörler. Eğitim Araştırmaları, 4, 149-157.
• Selvi, I.İ. (1998). Okuma alışkanlığı. İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Kütüphanecilik Dergisi, 4, 165-178.
• Semerci, Ç. (2002). Türk üniversitelerindeBeden Eğitimi ve Spor bölümü öğrencilerinin okuma alışkanlıkları. Eğitim ve Bilim, 27, 36-43.
• Turcan, A.İ., Yıldırım, S.S. ve Kelleci, F. (1999). Üniversite öğrencileri arasında ders dışı okuma alışkanlık düzeyinin tesbiti üzerine bir araştırma. 4.Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri I. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
• Türk Demokrasi Vakfı (2000). Türkiye ve Avrupa'da gençlik. [Ankara]: Yazar.
• Yavuzer, Haluk. (2003). Çocuk psikolojisi. İstanbul: Remzi Kitabevi.
• Yaylalı, M. ve diğerleri (2006). Üniversite gençliğinin sosyo-ekonomik profili araştırması. Erzurum: Atatürk Üniversitesi.
• Yazıcı,E. (2001). Üniversite Gençliği, 2001: Üniversite gençliğinin sosyo-kültü- rel profili üzerine bir alan araştırması: Gazi Üniversitesi örneği. Ankara: Gazi Üniversitesi.
• Yazıcı, E. (2003). Türk üniversite gençliği araştırması: Üniversite gençliğinin sosyo-kültürel profili. Ankara: Gazi Üniversitesi.
• Yılmaz, B. (1993). Okuma alışkanlığında halk kütüphanelerinin rolü. Ankara: Kültür Bakanlığı.
• Yılmaz,B. (2004). Öğrencilerin okuma ve kütüphane kullanma alışkanlıklarında ebeveynlerin duyarlılığı. Bilgi Dünyası, 5 (2), 115-136.
• Yörükoğlu,A. (1990). Gençlik çağı: ruh sağlığı ve ruhsal sorunları. İstanbul: Özgür.