Araştırma Makalesi

SANAT VE TASARIM ALANINDA YARDIMCI BİR ÖĞRETİM ARACI OLARAK ARTIRILMIŞ GERÇEKLİK

Cilt: 13 Sayı: 1 1 Ocak 2023
PDF İndir
TR EN

SANAT VE TASARIM ALANINDA YARDIMCI BİR ÖĞRETİM ARACI OLARAK ARTIRILMIŞ GERÇEKLİK

Öz

Birçok farklı alanda kullanılan Artırılmış Gerçeklik uygulamaları sanat ve tasarım alanında motive edici bir eğitim aracına dönüşebilmektedir. Mobil tabanlı öğrenme sunabilmesi, farklı öğrenme fırsatları yaratması ve aktif öğrenmeyi teşvik etmesi gibi nedenlerle uygun ve anlamlı bir şekilde kullanıldığı sürece Artırılmış Gerçeklik teknolojisinin öğrenmeye genişlik ve derinlik katma yeteneği vardır. Bu makalede, Artırılmış Gerçekliğin sanat ve tasarım eğitiminde kullanılmasının avantajlarını, kullanıcı indirme sayılarına, beğenilere ve popülerliğine göre değerlendirilip seçilen örnekler üzerinden açıklanmıştır. Seçilen uygulamalar örgün eğitimin her kademesini destekler nitelikte içerikler barındırmaktadır. Eğitimin birçok alanı için Artırılmış Gerçeklik kullanımı üzerine yapılan çalışmalar bulunurken, sanat ve tasarım alanı içerisinde mobil uygulamalar üzerinden yapılan bir Artırılmış Gerçeklik araştırmasının öğrenme ve öğretme deneyimi üzerine farklı bir bakış açısı getireceği düşünülmektedir. Yapılan araştırma, Artırılmış Gerçeklik yoluyla oluşturulan yöntemlerin literatür analizini ve ilgili alanda kullanılan AG uygulamalarının öğretim aracı olarak yeni yollarını göstermektedir.

Anahtar Kelimeler

Artırılmış Gerçeklik, Mobil Uygulamalar, Sanat ve Tasarım, Eğitim, Yardımcı Öğretim Araçları., Augmented Reality, Mobile Applications, Art and Design, Education, Auxiliary Learning Tools.

Kaynakça

  1. Blazauskas, T ve Gudoniene, D. (2020). Virtual Reality And Augmented Reality In Educational Programs. Linda Daniela (Ed.). New Perspectives on Virtual and Augmented Reality, s. 82-94. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003001874
  2. Bottone, G. (2019, 5 Nisan). Start-Up Of The Day: Drawing With Augmented Reality, https://innovationorigins.com/en/start-up-of-the-day-drawing-with-augmented-reality/
  3. David Kergel ve Birte Heidkamp-Kergel. (2020). Digital Transformation of Communication and Learning—A Heuristic Overview. David Kergel, Birte Heidkamp-Kergel, Ronald C. Arnett, Susan Mancino (Eds.) Communication and Learning in an Age of Digital Transformation, s.32-54. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429430114
  4. Fessenden, M. (2022, 8 Haziran). Thanks to Augmented Reality, These Coloring Books Come to Life. Smithsonianmag, https://www.smithsonianmag.com/smart-news/magic-disney-makes-coloring-book-characters-literally-pop-page-180956869/
  5. Gudonienė, D. ve Blažauskas, T. (2018). The Ways of Using Augmented Reality in Education. Robertas Damaševičius ve Giedrė Vasiljevienė (Eds.). Information and Software Technologies, s. 476-490. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-99972-2
  6. Lee, E. (2019). Educational Value and Task of Google Arts and Culture as Instructional Media for Early Art Appreciation Education. The journal of humanities and social sciences, 21, 10(5), 693-708. https://doi.org/10.22143/hss21.10.5.49
  7. The Learning Counsel. (2022, 15 Haziran). Enhance Student Engagement And Learning Using Augmented Reality. https://thelearningcounsel.com/article/enhance-student-engagement-and-learning-using-augmented-reality
  8. Masmuzidin, Z. M. ve Aziz, A. A. N. (2018). The Current Trends Of Augmented Reality In Early Childhood Education. The International Journal of Multimedia & Its Applications (IJMA), (10), 47-58. https://doi.org/10.1163/9789004408845_005
  9. Merritt, E. (2016). Me/We/Here/There: Museums And The Matrix Of Place-Based Augmented Devices, https://www.aam-us.org/2016/05/01/meweherethere-museums-and-the-matrix-of-place-based-augmented-devices/
  10. Mundy, J. (2020 Aralık 8). Sketchar – Learn How To Draw With Ar. https://www.tapsmart.com/apps/ar-apps/review-sketchar-learn-draw-ar/

Kaynak Göster

APA
Coşkun, C. (2023). SANAT VE TASARIM ALANINDA YARDIMCI BİR ÖĞRETİM ARACI OLARAK ARTIRILMIŞ GERÇEKLİK. The Turkish Online Journal of Design Art and Communication, 13(1), 13-21. https://doi.org/10.7456//11301100/002
AMA
1.Coşkun C. SANAT VE TASARIM ALANINDA YARDIMCI BİR ÖĞRETİM ARACI OLARAK ARTIRILMIŞ GERÇEKLİK. TOJDAC. 2023;13(1):13-21. doi:10.7456//11301100/002
Chicago
Coşkun, Cumhur. 2023. “SANAT VE TASARIM ALANINDA YARDIMCI BİR ÖĞRETİM ARACI OLARAK ARTIRILMIŞ GERÇEKLİK”. The Turkish Online Journal of Design Art and Communication 13 (1): 13-21. https://doi.org/10.7456//11301100/002.
EndNote
Coşkun C (01 Ocak 2023) SANAT VE TASARIM ALANINDA YARDIMCI BİR ÖĞRETİM ARACI OLARAK ARTIRILMIŞ GERÇEKLİK. The Turkish Online Journal of Design Art and Communication 13 1 13–21.
IEEE
[1]C. Coşkun, “SANAT VE TASARIM ALANINDA YARDIMCI BİR ÖĞRETİM ARACI OLARAK ARTIRILMIŞ GERÇEKLİK”, TOJDAC, c. 13, sy 1, ss. 13–21, Oca. 2023, doi: 10.7456//11301100/002.
ISNAD
Coşkun, Cumhur. “SANAT VE TASARIM ALANINDA YARDIMCI BİR ÖĞRETİM ARACI OLARAK ARTIRILMIŞ GERÇEKLİK”. The Turkish Online Journal of Design Art and Communication 13/1 (01 Ocak 2023): 13-21. https://doi.org/10.7456//11301100/002.
JAMA
1.Coşkun C. SANAT VE TASARIM ALANINDA YARDIMCI BİR ÖĞRETİM ARACI OLARAK ARTIRILMIŞ GERÇEKLİK. TOJDAC. 2023;13:13–21.
MLA
Coşkun, Cumhur. “SANAT VE TASARIM ALANINDA YARDIMCI BİR ÖĞRETİM ARACI OLARAK ARTIRILMIŞ GERÇEKLİK”. The Turkish Online Journal of Design Art and Communication, c. 13, sy 1, Ocak 2023, ss. 13-21, doi:10.7456//11301100/002.
Vancouver
1.Cumhur Coşkun. SANAT VE TASARIM ALANINDA YARDIMCI BİR ÖĞRETİM ARACI OLARAK ARTIRILMIŞ GERÇEKLİK. TOJDAC. 01 Ocak 2023;13(1):13-21. doi:10.7456//11301100/002