Açıköğretim Sosyal Hizmet Bölümü Mezunlarının Gözünden Türkiye’de Sosyal Hizmet Eğitiminin İşlevselliği

Öz

Amaç: Bu çalışmanın amacı sosyal hizmet bölümü açıköğretim mezunları tarafından Türkiye’de sosyal hizmet eğitiminin işlevselliğinin incelenmesidir. Gereç ve Yöntem; Araştırmada anket uygulanmıştır. Hazırlanan ankette katılımcıların sosyo-demografik bilgilerini elde etmek için ilk bölümde tanımlayıcı sorular yer almaktadır. Anketin ikinci bölümünde ise mezunların almış olduğu eğitime ilişkin görüşlerini ölçmek amacıyla 5’li likert tipiyle oluşturulan sorular uygulanmıştır. Çalışmanın örneklemini; Araştırmaya ülkemizde eğitim veren sosyal hizmet programından açıköğretim fakültesi bünyesinde yer alan bölümlerden mezun olan kişilerden oluşmaktadır. Buna göre araştırma örneklemini çalışmaya gönüllü olarak katılan oluşturan kişilerden 287 kadın, 56 erkek olmak üzere toplamda 343 kişiden oluşmaktadır. Etik kurul izinleri alınmıştır. Bulgular; Araştırmaya katılanların supervizyon desteğini yetersiz buldukları ve kendileri mesleki anlamda yetersiz hissettirleri görülmüştür. Sonuç; Açıköğretim sosyal hizmet programının; Süpervizyon desteği, mesleki iletişim teknikleri, panel gezi vb. konulardaki yeterliliğinin bu programdan mezun olan kişilerin gözünden ortaya konması araştırması sonucunda, elde edilen veriler birçok yönden açıköğretim programının yetersiz olduğunu ortaya koymaktadır.

Anahtar Kelimeler

• sosyal hizmet,eğitim,sosyal hizmet eğitimi

Kaynakça

1. Alptekin, K. (2016) Başlangıçtan Bugüne ve Yarına Türkiye’de Sosyal Hizmet Eğitimi. Ankara: Atlas Yayınevi (Nobel Akademik Yayıncılık).
2. Alptekin, K. (2014) Sosyal Hizmet Epistemolojisinde Kırılmama Üzerine Bir Deneme. 7. Ulusal Sosyal Hizmetler Kongresi: 21. Yüzyılda Sosyal Hizmetler Nereye? (ss. 213-217). Ankara: Sosyal Hizmet Uzmanları Genel Merkezi Yayınları.
3. Asquith, S., Clark, C. L., & Waterhouse, L. (2005). The role of the social worker in the 21st century: A literature review: Scottish Executive Education Department Edinburgh.
4. Cılga, İ. (2005) Gelişmekte Olan Ülkelerde Sosyal Hizmet Eğitimindeki Faklılaşmalar. Ü. ONAT içinde, Sosyal Hizmet Sempozyumu 2002: Sosyal Hizmet Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar, Ankara.
5. CSWE. (2018) Educational policy and accreditation standarts. Alexandria VA: Author.
6. Colvin, A. (2013). Building Culturally Competent Social Work Field Practicum Students through the Integration of Campinha-Bacote’s Cultural Competence Healthcare Model.
7. Christensen, J. (2016). Acting locally, thinking globally in social work education.
8. IFSW (2014). Sosyal Hizmet Nedir? https://www.ifsw.org/what-is-social-work/global-definition-of-social-work/

9. İyicil F (1963). Sosyal Hizmet Okulları ve Öğrenci Seçme İşi. Sosyal Hizmet. ( ss. 8-10) Ankara.
10. Karataş, K. Erkan, G. (2005). Türkiye’de Sosyal Hizmet Eğitiminin Tarihçesi. Ü. ONAT içinde. Sosyal Hizmet Sempozyumu 2002: Sosyal Hizmet Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar, (ss.112-133) Ankara.
11. Kreitzer, L. (2004). Indigenization of social work education and practice: Aparticipatory action research project in Ghana, AB:CA.
12. Koşar, N. Tufan, B. (1999) Sosyal Hizmetler Yüksekokulu Tatihçesine Bir Bakış. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Hizmetler Yüksekokulu Yayın ı.
13. Tomanbay, İ. (2005) 1960’lı yıllarından 2000’li Yıllara Sosyal Hizmet Eğitimi. Ankara.
14. Yolcuoğlu, İ.G. (2017) Sosyal Hizmet/Sosyal Çalışma Mesleğine Giriş. İstanbul: Nar Yayınevi.
15. Zastrow, C. (2013). Sosyal Hizmete Giriş (Çev. Ç. Karaca, d. Çiftçi, g. Kocaoğlu, Dü, A. Aykara, A. Beyazova, B. Çakar, C. Evren, Ç. Karaca, d. Çiftçi…. V. Yılmaz, ) Ankara: Nika Yayınevi-2.