Zor Velilerle Baş Etme Stratejilerine İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri
Öz
Bu çalışmada, ilkokullarda görev yapmakta olan sınıf öğretmenlerinin zor veliler ile baş etme stratejilerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Örneklem türü olarak amaçlı örnekleme yöntemi seçilmiştir. Çalışma grubunu İstanbul’daki ilkokullarda görev yapmakta olan 20 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak görüşmeden yararlanılmış ve bu doğrultuda yarı yapılandırılmış görüşme formu hazırlanmıştır. Yapılan görüşmelerden elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırmanın sonuçlarına göre zor velilerin çok farklı özelliklere sahip oldukları ve bu durumun öğretmenleri oldukça sıkıntıya soktuğu görülmektedir. Velilerin kızmasına veya üzülmesine etki eden en önemli faktör çocuklarının maruz kaldığı olumsuzluklardır. Zor veliler karşısında doğru stratejileri kullanabilen öğretmenlerin, yaşadıkları sorunlar karşısında daha kendinden emin, güvenli, etkili ve verimli hareket edebilecekleri ileri sürülebilir. Bu nedenle öğretmenlerin zor velilerle çalışma yöntemleri üzerine kendilerini geliştirmeleri önerilebilir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Appelbaum, M. (2009). How to handle hard-to-handle parents. Thousand Oaks, CA: Corwin.Arastaman, G., Fidan, İ. Ö., ve Fidan, T. (2018). Nitel Araştırmada Geçerlik ve Güvenirlik: Kuramsal Bir İnceleme. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi (YYU Journal of Education Faculty), 15(1), 37-75.Babbie, E. R. (2006). The practice of social research. Belmont: Wadsworth.Berg, B. L. (2001). Qualitative research methods for the social sciences (Fourth Edition). Needham Heights, MA: A Pearson Education Company.Bender,Y. (2005). The tactful teacher: Effective communication with parents, colleagues and administrators.White River Junction, VT: Nomad Press.Flynn, G. V. (2006). The middle school connection: Fostering alliances with parents. Science Scope, 12-15. Retrieved from http://www.nsta.org/publications/news/story.aspx?id=522 Graham-Clay, S. (2005). Communicating with parents: Strategies for teachers. School Community Journal, 16(1), 117-129. doi:http://eric.ed.gov/?id=EJ794819Guba, E. G. (1981). Criteria for assessing the trustworthiness of naturalistic inquiries. Educational Technology Research and Development, 29(2), 75-91.Henderson, A.T., Marburger, C.L., & Ooms, T. (1986). Beyond the bake sale: An educator’s guide to working with parents. Washington, DC: National Committee for Citizens in Education.Jaksec, C., (2003) The confrontational parent: A practical guide for school leaders. Eye On Education Larchmont, New York.Jaksec, C. (2005). The difficult parent: An educator's guide to handling aggressive behavior. Thousand Oaks CA.: Sage Publications Company.Kaatz, S.A., (2007). Dealing with angry, hostile parents. Lutheran Education Association, Illinois.Kenny, E.L. (2007). Instituting school reform; program trains and supports parents to improve schools. The News Journal, Wilmington, DE.Knafl, K. A., & Howard, M. J. (1984). Interpreting and reporting qualitative research. Research in Nursing & Health, 7(1), 17-24.Lawrence-Lightfoot, S. (2003). The essential conversation what parents and teachers can learn from each other. New York New York: Random House Publishing Group.May, D., Johnson, J., Chen, Y., Hutchison, L., & Ricketts, M. (2010). Exploring Parental Aggression toward Teachers in a Public School Setting. Current Issues in Education, 13(1). Retrieved from http://cie.asu.edu/McEwan E.K. (2005). How to deal with parents who are angry, troubled, afraid or just plain crazy. Thousand Oaks: Corwin Press.Morse, J. M. (1991). Strategies for sampling. In: J. M. Morse (Ed.). Qualitative Nursing Research: A Contemporary Dialogue, (pp. 127-145). London: Sage Publications.Moses, D., Slough, E., & Croll, P. (1987). Parents as partners or problems? Disability, Handicap & Society, 2(1), 75-84.Moustakas, C. (1994). Phenomenological research methods. London: Sage Publications.Patton, M. Q. (2002). Qualitative research & evaluation methods (Third Edition). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.Phillips, S. (2005). Strain of dealing with violent or meddling parents. Times Educational Supplement, 4629, 19-19. Seligman, M. (2000). Conducting effective conferences with parents of children with disabilities. New York/London: The Guilford Press.Sheldon, S., & Epstein, J. (2002). Education and Urban Society, 44(4), 4. Retrieved electronically. www.adi.org/journal/fw04%5CSheldon%20&%20Epstein.pdfShenton, A. K. (2004). Strategies for ensuring trustworthiness in qualitative research projects. Education for Information, 22(2), 63-75.Trump, K. S. (1999). Stopping school violence. Gaithersburg, MD.: Aspen Publishers, Inc.Trump, K. S. & More A. (2001). Deal effectively with hostile visitors to the front office. Inside School Safety, 6(2), 1.Unger, M. C. (2014). Principal perceptions of parental aggression (Doctorate Thesis). Educational Administration, The Patton College of Education of Ohio University, Ohio. Wardlow, L. (2014). The positive results of parent communication: Teaching in a digital age. Retrieved November 18, 2018, from www.ResearchNetwork.Pearson.comWherry, J. H. (2008).Working with difficult parents. Principal, 87(4), 12–12. Whitaker, T., (2003). Dealing withDifficult Parents. Prıncıpal Leadershıp, 46-49.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Eğitim Üzerine Çalışmalar
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Yayımlanma Tarihi
1 Mayıs 2020
Gönderilme Tarihi
19 Ağustos 2019
Kabul Tarihi
3 Nisan 2020
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2020 Cilt: 10 Sayı: 2
Cited By
SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN VELİ İLETİŞİM BECERİLERİ
International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences
https://doi.org/10.35452/caless.1203055Ortaokul Öğretmenlerinin Öğrenci velilerinden beklentileri
Öğretmen Eğitimi ve Öğretim
https://doi.org/10.55661/jnate.1124413Teacher Disappointments from Teacher's Perspective
Osmangazi Journal of Educational Research
https://doi.org/10.59409/ojer.1486105Şikâyet Yönetiminde Sınıf Öğretmenlerinin Rolünün Belirlenmesi / Determining The Role of Primary School Teachers in Complaint Management
Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.57135/jier.1498765