SINIF ÖĞRETMENLERİ ve VELİLERİN DESTEK EĞİTİM ODASI UYGULAMALARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
Öz
Bu araştırmada, özel gereksinimli kaynaştırma öğrencilerinin aldığı destek eğitim hizmetlerinden biri olan destek eğitim odası uygulamasına ilişkin sınıf öğretmenleri ve veli görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, destek eğitim odası uygulaması yapılan okullarda gerçekleştirilmiş olup, destek eğitim odasında destek eğitimi veren 25 sınıf öğretmeni ve destek eğitim odası uygulamasından yararlanan 25 öğrenci velisinin katılımıyla yürütülmüştür. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması deseni kapsamında yürütülmüştür. Araştırmada nitel araştırma çalışmalarında kullanılan yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmış, veriler yüz yüze görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Araştırma sonucunda, sınıf öğretmenlerinin büyük bir bölümünün görev yaptıkları okulda özel olarak destek eğitim odası olmadığı, öğrencilere en fazla matematik ve Türkçe derslerinden destek eğitim verildiği, öğretmenlerin büyük bölümünün öğretim sürecinde anlatım yöntemini kullandığı ve öğretmenlerin büyük çoğunluğunun mevzuata yeterince hâkim olmadıkları sonucuna varılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akay, E. (2011). Kaynaştırma ortamındaki işitme engelli ilköğretim öğrencilerine sunulan destek eğitim odası sürecinin incelenmesi.Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
- Aral, N. ve Gürsoy, F. (2007). Özel eğitim gerektiren çocuklar ve özel eğitime giriş, İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
- Ataman, A. (2003). Özel gereksinimli çocuklar ve özel eğitim. Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
- Aydın, A. (2015). Zihinsel yetersizliğe sahip öğrencilere destek eğitim odasında verilen eğitim hizmetlerine ilişkin öğretmen görüşleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu.
- Aziz, A. (2008). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri ve teknikler. Ankara: Nobel Yayınları.
- Batu, S. ve Uysal A. (2010). Günümüz sınıflarına özel gereksinimi olan çocukların katılımını destekleme. Gönül Akçamete (Ed.), Genel eğitim okullarında özel gereksinimi olan öğrenciler ve özel eğitim (3. baskı ss. 125-126) içinde, Ankara: Kök Yayıncılık.
- Berg B. ve Lune H. (2015). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (H. Aydın çev. Ed.).Konya: Eğitim Kitapevi.
- Demir, M. K. ve Açar, S. (2011). Kaynaştırma eğitimi konusunda tecrübeli sınıf öğretmenlerinin görüşleri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 19(3), 719-732.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Eğitim Üzerine Çalışmalar
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
28 Eylül 2022
Gönderilme Tarihi
30 Mart 2021
Kabul Tarihi
9 Haziran 2022
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2022 Cilt: 12 Sayı: 3
APA
Yılmaz, G., & Yılmaz, S. (2022). SINIF ÖĞRETMENLERİ ve VELİLERİN DESTEK EĞİTİM ODASI UYGULAMALARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. Trakya Eğitim Dergisi, 12(3), 1175-1197. https://doi.org/10.24315/tred.905973
AMA
1.Yılmaz G, Yılmaz S. SINIF ÖĞRETMENLERİ ve VELİLERİN DESTEK EĞİTİM ODASI UYGULAMALARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. TRED. 2022;12(3):1175-1197. doi:10.24315/tred.905973
Chicago
Yılmaz, Gamze, ve Sevda Yılmaz. 2022. “SINIF ÖĞRETMENLERİ ve VELİLERİN DESTEK EĞİTİM ODASI UYGULAMALARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”. Trakya Eğitim Dergisi 12 (3): 1175-97. https://doi.org/10.24315/tred.905973.
EndNote
Yılmaz G, Yılmaz S (01 Eylül 2022) SINIF ÖĞRETMENLERİ ve VELİLERİN DESTEK EĞİTİM ODASI UYGULAMALARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. Trakya Eğitim Dergisi 12 3 1175–1197.
IEEE
[1]G. Yılmaz ve S. Yılmaz, “SINIF ÖĞRETMENLERİ ve VELİLERİN DESTEK EĞİTİM ODASI UYGULAMALARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”, TRED, c. 12, sy 3, ss. 1175–1197, Eyl. 2022, doi: 10.24315/tred.905973.
ISNAD
Yılmaz, Gamze - Yılmaz, Sevda. “SINIF ÖĞRETMENLERİ ve VELİLERİN DESTEK EĞİTİM ODASI UYGULAMALARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”. Trakya Eğitim Dergisi 12/3 (01 Eylül 2022): 1175-1197. https://doi.org/10.24315/tred.905973.
JAMA
1.Yılmaz G, Yılmaz S. SINIF ÖĞRETMENLERİ ve VELİLERİN DESTEK EĞİTİM ODASI UYGULAMALARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. TRED. 2022;12:1175–1197.
MLA
Yılmaz, Gamze, ve Sevda Yılmaz. “SINIF ÖĞRETMENLERİ ve VELİLERİN DESTEK EĞİTİM ODASI UYGULAMALARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”. Trakya Eğitim Dergisi, c. 12, sy 3, Eylül 2022, ss. 1175-97, doi:10.24315/tred.905973.
Vancouver
1.Gamze Yılmaz, Sevda Yılmaz. SINIF ÖĞRETMENLERİ ve VELİLERİN DESTEK EĞİTİM ODASI UYGULAMALARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. TRED. 01 Eylül 2022;12(3):1175-97. doi:10.24315/tred.905973
Cited By
Social Studies Teachers' Experiences Regarding Resource Room Applications
Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.46778/goputeb.1302870İLKOKULLARDA UYGULANAN DESTEK EĞİTİM ODASI HİZMETİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
Educational Academic Research
https://doi.org/10.33418/education.1421792What do students with special needs think about their educational environment in Türkiye?
Support for Learning
https://doi.org/10.1111/1467-9604.12518Destek Eğitimde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri: Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Bakış Açısı
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2025..-1561650Destek Eğitim Odası Materyali Hazırlama Eğitiminin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Metaforik Algılarına ve Bilişsel Yapılarına Etkisi
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.53444/deubefd.1612360Özel Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrenciler için Destek Eğitim Odasında Matematik Öğretimi Süreci
Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
https://doi.org/10.33711/yyuefd.1940721