A review of undergraduate ENT training programs in the light of the Core Education Program

Yıl 2005, Cilt: 15 Sayı: 5, 117 - 120, 03.10.2005

Ahmet Almaç

Öz

Objectives: The aim of this report was to evaluate the Core Education Program CEP and to contribute to the establishment of some national standards for undergradu­ ate ENT training programs in medical schools.Study Design: The documents of the national CEP for medical schools were revievved. The lists under the titles of “Diseases-Condition-Symptoms,” “Skills,” and “Attitude and Behavior” were evaluated from the standpoint of ENT training.Results: Of 396 items listed under the domain of “Disease-Condition-Symptoms,” 25 items were found to be related to ENT training. The essential skills to be achieved concerning ENT were ear, nose, throat, and neck examinations, ear lavage, nasal packing, and the Heimlich maneuver. Skills such as tuning fork tests, paracentesis, and measurement of noise were regarded as optional.Conclusion: The aim of the CEP is to determine the nec- essary level of knovvledge and skills for a general practi- tioner. İt should be adopted by ali disciplines of medical schools and incorporated into education programs. The ENT society, Association, and study groups of education should collect feedback from ENT departments and convey ali this to the CEP Study Group, which convenes every four years to re-evaluate the CEP in the light of the feedback received and recent developments in medical Sciences.

Anahtar Kelimeler

Curriculum, education, medical, undergradu­ate

Çekirdek Eğitim Programı ışığında mezuniyet öncesi KBB eğitiminin gözden geçirilmesi

Öz

Amaç: Bu raporun amacı Çekirdek Eğitim Programını ÇEP değerlendirmek ve tıp fakültelerinin mezuniyetöncesi KBB eğitim programlarında ulusal bazı standartların oluşturulmasına katkıda bulunmaktır.Çalışma Planı: Raporda ulusal ÇEP dokümanlarıesas alındı. Çekirdek Eğitim Programı raporunda yeralan “Hastalık-Durum-Semptom”, “Beceriler” ve “Tutum ve Davranış” listeleri KBB bakış açısı ile gözdengeçirildi.Bulgular: Raporda 396 maddelik “Hastalık-DurumSemptom” listesinde sahamız ile doğrudan veya multidisipliner olarak ilgili 25 konu başlığı bulunmaktadır. KBBve baş-boyun yönünden kazanılması zorunlu becerilerkulak, burun, boğaz ve boyun fizik muayenesi, kulak lavajı, burun tamponu ve Heimlich manevrasıdır. İmkansağlandığında istenen beceriler ise diapazon testleri, parasentez ve gürültü ölçümüdür.Sonuç: Çekirdek Eğitim Programı’nın amacı bir pratisyen hekimin bilmesi ve becermesi gereken düzeyi belirlemektir. Bu program tıp fakültelerinin tüm disiplinlerince benimsenmeli ve eğitim programlarına yansıtılmalıdır. KBB dernekleri, Vakıf ve eğitimle ilgili çalışmagrupları anabilim dallarının görüşlerini almalı ve ÇEPÇalışma Grubu’na iletmelidir. Çünkü, ÇEP ÇalışmaGrubu tıptaki gelişmeleri ve gelen geribildirimleri dikkate alarak her dört yılda bir programı yeniden gözdengeçirecektir

Anahtar Kelimeler

Eğitim programı, tıp eğitimi, mezuniyetöncesi, otolarengoloji, tıp fakültesi

Kaynakça

• Türkiye’deki Tıp Fakülteleri için Ulusal Çekirdek Eği- tim Programı Oluşturma Çalışmaları Raporu. 6 Aralık 2001.
• Jones R, Higgs R, de Angelis C, Prideaux D. Changing face of medical curricula. Lancet 2001;357:699-703.
• Topuzoğlu A, Aksakoğlu G, Kılıç B. Tıp Eğitimi açısın- dan Türkiye’nin sağlık öncelikleri. Toplum ve Hekim 2002;12:27-34.
• Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Grubu Raporu. Birinci Türk Sağlık Eğitim Şurası. Tıp Eğitimi Bülteni; 2001.
• Pelton SI. Otoscopy for the diagnosis of otitis media. Pediatr Infect Dis J 1998;17:540-3.
• Hoberman A, Paradise JL, Wald ER. Tympanocentesis technique revisited. Pediatr Infect Dis J 1997;16(2 Suppl):25-6.