Okul Yöneticilerinin Göreve Yeni Başlayan Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimini Gerçekleştirebilme Düzeylerine İlişkin Görüşleri

Sibel Güven; Çisem Özçelik; Zafer Özkan

doi:10.24315/trkefd.306344

Okul Yöneticilerinin Göreve Yeni Başlayan Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimini Gerçekleştirebilme Düzeylerine İlişkin Görüşleri

Öz

Okul yöneticilerinin göreve yeni başlayan sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimini gerçekleştirebilme düzeylerine ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla oluşturulan bu araştırmada tarama modelli kullanılmıştır. Veriler, görüşme tekniği kullanılarak toplanmış betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Kahramanmaraş, Kars ve Çanakkale ilinde görev yapan 13 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırmadan elde edilen bulgular her bir bulguya ait frekans dağılımın verilmesi ile tablolaştırılmıştır. Bulguları desteklemesi bakımından okul müdürlerinin her bir bulgu ile ilgili görüşleri sıralanmış, araştırmanın sonuç ve önerileri sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

Sınıf Yönetimi,Okul Yöneticisi

Kaynakça

Akın, U. (2006). Öğretmenlerin sınıf yönetimi becerileri ile iş doyumları arasındaki ilişki. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Tokat.
Alkan, H. B. (2007). İlköğretim öğretmenlerinin istenmeyen davranışlarla baş etme yöntemleri ve okulda şiddet. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Niğde Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Niğde.
Arı, R.& Saban, A. (1999). Sınıf yönetimi. Konya: Günay Yayınları.
Başar, H.(1997). Sınıf yönetimi (3.Baskı). Ankara: Pegem Yayıncılık.
Berry, B. (2010). Getting real about teacher effectiveness and teacher retention. The Center for Teaching Quality, 4(1), 1-15.
Brophy, T. (1988). Educating teachers about managing classroom and students. Teaching and Teacher Education, Vol. 4(1). Ss. 1-18.
Celep, C. (2000). Sınıf yönetimi ve yisiplini. Ankara: Anı Yayıncılık.
Çağlar, A. (2010). 21. yy’da okulun değşen rolü ve yeni eğilimlere ilişkin iyimser bazı öngörüler.İçinde Oğuz, O., Okyay, A. & Ayhan, H. (edt). 21. yy’da eğitim ve Türk ğitim sistemi (s.57-67) Ankara: Nobel yayıncılık.

Demirel, Ö. (2000). Plandan uygulamaya öğretme sanatı. Ankara: Pegem yayıncılık.
Erol, Z. (2006). Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi uygulamalarına ilişkin görüşleri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyon.
Evertson, C.M. & Emmer, T.E. (2013). Classroom management for elementary teachers. United Stades of America:Prentice Hall
Hoş, R. & Toprak, M. (Edt) (2016) Sınıf yönetimi stratejileri. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Karasar, N.(2006). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel yayın Dağıtım.
Sağlam, F. (2007). İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin derslerinde bilgi teknolojisi kaynaklarından yararlanma öz yeterlikleri ve etki algılarının değerlendirilmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Sadık, F. (2016). Sınıf yönetiminde temel kavramlar. İçinde, Okul öncesinde sinif yönetimi. (edt) Arnas, Y.A. & Sadık, F. (s. 1-20). Ankara: pegem yayıncılık. Skelton, M.&Playfoot, D. (1995). Effective teaching. London: Primary File Publishing.
Terzi, A. (2002). Sınıf yönetimi açısından etkili öğretmen davranışları. Milli Eğitim Dergisi. Sayı: 155- 156.
Toprakçı, E. (2008). Sınıfa dayalı yönetim, Ankara:Pegem Yayınları.
Turanlı, A.& Yıldırım, A. (2000). Sınıf içi öğretmen ve öğrenci davranışlarının ve öğrenme ortamının bir öğretmenin iki değişik sınıfında gösterdiği farklılıklar. Eğitim ve Bilim, 118, 26-31.
Yalçınkaya, M.& Tonbul, Y. (2002). İlköğretim okulu sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerilerine ilişkin algı ve gözlemleri. Ege Eğitim Dergisi, 1(2), 96-103.
Yıldırım, A.& Şimşek H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Seçkin Yayınevi.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Sibel Güven
ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ
Türkiye

Çisem Özçelik Bu kişi benim
ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ
Türkiye

Zafer Özkan Bu kişi benim
ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ

Yayımlanma Tarihi

11 Haziran 2017

Gönderilme Tarihi

14 Nisan 2017

Kabul Tarihi

11 Haziran 2017

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2017 Cilt: 7 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.24315/trkefd.306344

IZ

https://izlik.org/JA89UM75TS

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Güven, S., Özçelik, Ç., & Özkan, Z. (2017). Okul Yöneticilerinin Göreve Yeni Başlayan Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimini Gerçekleştirebilme Düzeylerine İlişkin Görüşleri. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(2), 618-634. https://doi.org/10.24315/trkefd.306344

AMA

1.Güven S, Özçelik Ç, Özkan Z. Okul Yöneticilerinin Göreve Yeni Başlayan Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimini Gerçekleştirebilme Düzeylerine İlişkin Görüşleri. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2017;7(2):618-634. doi:10.24315/trkefd.306344

Chicago

Güven, Sibel, Çisem Özçelik, ve Zafer Özkan. 2017. “Okul Yöneticilerinin Göreve Yeni Başlayan Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimini Gerçekleştirebilme Düzeylerine İlişkin Görüşleri”. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 7 (2): 618-34. https://doi.org/10.24315/trkefd.306344.

EndNote

Güven S, Özçelik Ç, Özkan Z (01 Temmuz 2017) Okul Yöneticilerinin Göreve Yeni Başlayan Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimini Gerçekleştirebilme Düzeylerine İlişkin Görüşleri. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 7 2 618–634.

IEEE

[1]S. Güven, Ç. Özçelik, ve Z. Özkan, “Okul Yöneticilerinin Göreve Yeni Başlayan Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimini Gerçekleştirebilme Düzeylerine İlişkin Görüşleri”, Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 7, sy 2, ss. 618–634, Tem. 2017, doi: 10.24315/trkefd.306344.

ISNAD

Güven, Sibel - Özçelik, Çisem - Özkan, Zafer. “Okul Yöneticilerinin Göreve Yeni Başlayan Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimini Gerçekleştirebilme Düzeylerine İlişkin Görüşleri”. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 7/2 (01 Temmuz 2017): 618-634. https://doi.org/10.24315/trkefd.306344.

JAMA

1.Güven S, Özçelik Ç, Özkan Z. Okul Yöneticilerinin Göreve Yeni Başlayan Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimini Gerçekleştirebilme Düzeylerine İlişkin Görüşleri. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2017;7:618–634.

MLA

Güven, Sibel, vd. “Okul Yöneticilerinin Göreve Yeni Başlayan Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimini Gerçekleştirebilme Düzeylerine İlişkin Görüşleri”. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 7, sy 2, Temmuz 2017, ss. 618-34, doi:10.24315/trkefd.306344.

Vancouver

1.Sibel Güven, Çisem Özçelik, Zafer Özkan. Okul Yöneticilerinin Göreve Yeni Başlayan Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimini Gerçekleştirebilme Düzeylerine İlişkin Görüşleri. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 01 Temmuz 2017;7(2):618-34. doi:10.24315/trkefd.306344

Cited By

Yükseköğretimde Uzaktan Eğitim Sürecinde Sınıftaki Değerlerin İncelenmesine Yönelik Nitel Bir Araştırma

Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi

https://doi.org/10.20860/ijoses.1008228

Öğretmenlerin öğretimsel liderlik algıları ve sınıf yönetimi becerilerinin öğretim ortamındaki kuşaklararası iklim üzerindeki rolünün incelenmesi

Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi

https://doi.org/10.47615/issej.777625