Dil Politikaları Çerçevesinde Türkçenin Yabancı/İkinci Dil Olarak Öğretiminin Dünü, Bugünü ve Yarını

Yıl 2021, Yunus Emre ve Türkçe, 180 - 189, 06.01.2022

Nezir Temur

Öz

Dil ve kültür politikaları; on dokuzuncu yüzyılda romantik milliyetçilik akımıyla ön plana çıkmış ve toplumların kendini merkeze alarak ötekini tanımlamaya yönelik bir anlayış etrafında şekillenerek yürütülmüştür. Kimlik dolayısıyla ulus tanımlamalarında, dil önemli bir araç olarak görülmüş; ulusal kimlik inşası, ardından da ulus devlet inşasını amaçlayan ilkeler üzerine temellendirilmiştir. Daha sonraki dönemlerde ise küresel ölçekte meydana gelen toplumsal hadiseler ve bu hadiselerin şekillendirdiği toplumsal zihniyetler, dil ve kültür politikalarının amaçlarını, araçlarını, içeriğini değiştiren ve çağın hâkim ruhunu bu politikalara yansıtan önemli bir etken hâline gelmiştir. Bugün kültürlerarası etkileşimi sağlayan, kültürel diplomasiyi etkin bir şekilde şekillendirip yönlendiren dijital iletişim çağının sınır tanımaz gücü ve araçları; toplumların dil ve kültür politikalarını yeniden ele alıp değerlendirmelerini zorunlu kılmaktadır

Anahtar Kelimeler

Türkçe'nin Geleceği, Türkçe, Yunus Emre, TRT

Kaynakça

• Balcı Mustafa, Melanlıoğlu Deniz (2020). “Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı Üzerine”, Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi (KÜSBD), Cilt 10, Sayı 2: 173-198
• Başar, Umut (2020), “Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Politikası Nasıl Olmalıdır?”, Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi -Politika, Program, Yöntem ve Eğitim-, PEGEM Akademi:29-6
• Dok, Birol (2009). “ Türkiye’nin Gururu: Büyük Öğrenci Projesi”, Türk Yurdu Dergisi, S.260: 77-78
• https://www.tika.gov.tr/tr/duyuru/turkoloji_projesi_tek_elde_toplaniyor-9343/ 20 Eylül 2011 Salı
• Özbay Murat, Bahar Mehmet Ali (2016). “Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Uzmanlık Sorunu”, Aydın TÖMER Dergisi, S.1:1-29