THE MULTIDIMENSIONAL EXAMINATION OF MASTER-DOCTORIAL DISSERTATIONS MADE IN TURKEY ABOUT GIFTED AND TALENTED STUDENTS

Yıl 2013, Cilt: 171 Sayı: 171, 13 - 28, 01.01.2013

Emine Gül Özenç Mehmet Özenç

Öz

In this study the multi-dimensional analyse of master and doctorial thesis made in Turkey about gifted and talented students was investigated. The sample of the study is the thesis obtained from Higher Education Council’s (HEC) archives that is open to access from internet, which consists of 38 thesis. The Thesis in pdf format saved to the computer were evaluated the data collection form prepared by the researchers is used as data collection tool. Thesis in this form were examined according to year, type of thesis, gender of persons who made the thesis, titles of faculty members who made the thesis, the institute and department where the thesis were made, data collection tools used in the thesis, the model and method of the research, the implementing and number of the sample group and provinces. The obtained findings of the research were shown in percentage and frequency tables, constructions and suggestions were made about.

Anahtar Kelimeler

Gifted and talented students, master and doctorial education, thesis

TÜRKİYE’DE ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLERLE İLGİLİ YAPILAN LİSANSÜSTÜ EĞİTİM TEZLERİNİN ÇOK BOYUTLU OLARAK İNCELENMESİ

Öz

Bu çalışmada Türkiye’de üstün yetenekli öğrencilerle ilgili yapılan lisansüstü eğitim tezlerinin çok boyutlu olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın örneklemi Yüksek Öğretim Kurulu’nun (YÖK) tez arşivinden elde edilen ve erişime açık olan 38 lisansüstü eğitim tezinden oluşmaktadır. Çalışmada pdf formatında bilgisayar ortamına kaydedilen tezler doküman incelemesi metoduyla değerlendirilmiş, veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan tez analiz formu kullanılmıştır. Bu formda tezler yıllara, tezlerin türüne, tezi yapan kişilerin cinsiyetlerine, tezi yaptıran öğretim üyelerinin unvanlarına, tezin yapıldığı enstitüye ve yapıldığı anabilim dallarına, tezde kullanılan veri toplama araçlarına, araştırma modeline ve yöntemine, uygulama yapılan örneklem grubuna ve sayısına, yapıldığı illere göre incelenmiştir. İnceleme sonucunda elde edilen bulgular, yüzde ve frekans tablolarıyla gösterilerek yorumlanmış ve önerilerde bulunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

Üstün yetenekli öğrenciler, lisansüstü eğitim, tez

Kaynakça

• ATAMAN, A. (2004). “Üstün Yetenekli/Zekâlı Çocuk ile Yaşamak”. (Kulaksızoğlu, A., Bilgili, A. E., Şirin, M. R. Hazırlayan). Birinci Türkiye Üstün Ye- tenekli Çocuklar Kongresi Seçilmiş Makaleler Kitabı. Çocuk Vakfı Yayınları, Erkam matbaası, İstanbul, s.417-437.
• CCEA, (2006). “A report for the Council of Curriculum Examinations and Assessment: Gifted and talented children in the classroom”. 31.10.2012 tari- hinde 0talented%20children.pdf adresinden alınmıştır, s.6-7.
• ÇAĞLAR, D. (2004). “Okulda Başarısız Olan Üstün Zekâlı Çocuklar”. (Kulaksızoğlu, A., Bilgili, A. E., Şirin, M. R. Hazırlayan) Birinci Türkiye Üstün Ye- tenekli Çocuklar Kongresi Seçilmiş Makaleler Kitabı. Çocuk Vakfı Yayınları, Erkam Matbaası, İstanbul, s.409-415.
• DAVASLIGİL, Ü. (2004). “Yüksek Matematik Yeteneğinin Erken Kestirimi” (Kulaksızoğlu, A., Bilgili, A. E., Şirin, M. R. Hazırlayan). Birinci Türkiye Üstün Ye- tenekli Çocuklar Kongresi Bildiriler Kitabı. Çocuk Vakfı Yayınları, Erkam matbaa- sı, İstanbul, s.263-284.
• FREEMAN, J. (2000). “Out of school educatioanl provision fort he gifted and talened around the world. A report fort he DfES”. 31.10.2012 tarihinde http://www.joanfreeman.com/mainpages/freepapers.htm adresinden alınmış- tır.
• GÜZEL, B. Y. (2004). “10. Sınıf Türk Öğrencilerin Aşırı Duyarlılıkları Hak- kında Bir Karşılaştırma”. (Kulaksızoğlu, A., Bilgili, A. E., Şirin, M. R. Hazırlayan) Birinci Türkiye Üstün Yetenekli Çocuklar Kongresi Seçilmiş Makaleler Kitabı. Çocuk Vakfı Yayınları, Erkam matbaası, İstanbul.
• HEWARD, W. L. (2003). Exceptional Children: An Introduction To Special Education. Merrill Prentice Hall, New Jersey, USA.
• KARASAR, N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Nobel Yayınevi, An- kara.
• KULAKSIZOĞLU A., OTRAR M. (2004). “Fen ve Genel Lise 10. Sınıf Öğren- cilerinin Mesleki Olgunluk Düzeyi Bakımından Karşılaştırılması”. Birinci Türkiye Üstün Yetenekli Çocuklar Kongresi, İstanbul.
• MC.ALPİNE, D. (1996). Who are the gifted and talented? Concepts and definitions.In D. McAlpine & R.Moltzen (Eds.). Gifted and talented. New Zealand perspectives. Palmerston North: ERDC Press.
• NSGT (National Society for the Gifted and Talented), (2012). “Giftedness Defined-What http://www.nsgt.org/articles/index.asp adresinden edinilmiştir. Gifted & Talented?” 01.11.2012 tarihinde
• ŞAHİN, M. (2004). “Üstün Yetenekli Ergenlerle Psikolojik Danışmanlık: Bir Çalışma Yöntemi Önerisi”. (Kulaksızoğlu, A., Bilgili, A. E., Şirin, M. R. Hazırlayan) Birinci Türkiye Üstün Yetenekli Çocuklar Kongresi Bildiriler Kitabı. Çocuk Vakfı Yayınları, Erkam matbaası, İstanbul, s.417-425.
• ŞİRİN, M. R. (2004). Bence Biz: Üstün Yetenekli Çocuk Görüşleri. Çocuk Vakfı Yayınları, Erkam Matbaası, İstanbul.
• ÖĞRETME, M. (2004). “Farklılaştırılmış Fizik Derslerinin 9. Sınıf Öğrenci- ler Üzerine Etkisi”. (Kulaksızoğlu, A., Bilgili, A. E., Şirin, M. R. Hazırlayan). Birinci Türkiye Üstün Yetenekli Çocuklar Kongresi Seçilmiş Makaleler Kitabı. Çocuk Vakfı Yayınları, Erkam matbaası, İstanbul, s.351-356.
• ÖZSOY, Y., Özyürek, M. ve Eripek, S. (2001). Özel Eğitime Giriş. Ankara: Karatepe Yayınları, 11. Baskı.
• UZUN, M. (2004). Üstün Yetenekli Çocuklar El Kitabı. Çocuk Vakfı Yayınla- rı, Erkam Matbaası, İstanbul.
• YILDIRIM, A. ve Şimşek, H. (2011). Nitel Araştırma Yöntemleri. Seçkin Ya- yıncılık, Ankara.