Öğretmen Görüşlerine Göre Özel Gereksinimli Bireyler İçin Sunulan Evde Eğitim Hizmetlerinin Değerlendirilmesi

Cennet Erdoğmuş Zorver; Dursun Uçan; İlkay Elif Özalp

Öğretmen Görüşlerine Göre Özel Gereksinimli Bireyler İçin Sunulan Evde Eğitim Hizmetlerinin Değerlendirilmesi

Öz

6-12 yaş grubunda özel gereksinimlerinden dolayı örgün eğitime devam edemeyen ve evde eğitim hizmetlerinden yararlanan öğrencilere evde eğitim veren öğretmenlerin görüşlerinin alındığı bu araştırmanın amacı; evde eğitim hizmetlerinin verimliliğinin artırılması için öneriler sunmaktadır. Bu bağlamda Ankara Altındağ ilçesinde görev yapan 29 öğretmen ile görüşülmüş ve anket uygulanmıştır. Elde edilen sonuçlara göre evde eğitim hizmetlerinde teknik ve içerik olarak yeterlilikler olsa da; öğretmenlerin ulaşım ve güvenlik ihtiyaçlarının karşılanması, eğitim materyallerin geliştirilmesi, online eğitim içeriklerinin sunulması ve aile işbirliği gibi konularda düzenlemelere ihtiyaç duyulduğu belirtilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Özel gereksinimli birey,evde eğitim hizmetleri,öğretmen görüşleri

Kaynakça

Arslan, Y. (2014). Türkiye’de kitlesel bir eğitim topluluğu: Gezerek özel eğitim hizmeti veren öğretmenler ve sorunları (Batman Örneği). Dokuz Eylül Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 3(4), 139-153. https://dergipark.org.tr/tr/pub/deuefad/issue/34992/388274
Aslan, A. (2017). Evde eğitim hizmetlerinde yer alan öğretmen, veli ve yetkililerin evde eğitim hizmetlerine yönelik görüşleri. Yükseklisans Tezi. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi, Ağrı. https://acikerisim.agri.edu.tr/xmlui/bitstream/handle/20.500.12501/627/Tam%20Metin/Full%20Text?sequence=1&isAllowed=y
Bartnikowska, U., ve Antoszewska, B. (2017). Children with special educational needs (SEN) in the Polish education system. International Journal of Psycho-Educational Sciences,6(3), 100. https://www.journals.lapub.co.uk/index.php/IJPES/article/view/184
Battalova A. (2018). Interrupted trajectory: The experiences of disability and homeschooling in post-soviet russia. In: Silova I., Piattoeva N., Millei Z. (eds) Childhood and Schooling in (Post)Socialist Societies. Palgrave Macmillan, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-62791-5_9
Cheng, A., Tuchman, S. ve Wolf, P.J. (2016) Homeschool Parents and Satisfaction with Special Education Services, Journal of School Choice, 10(3), 381-398, DOI: 10.1080/15582159.2016.1202076
Chu, S. (2014). Perspectives of teachers and parents of chinese american students with disabilities about their home–school communication. Preventing School Failure: Alternative Education for Children and Youth. 58(4), 237-248. https://doi.org/10.1080/1045988X.2013.809685
Cook, K., Bennett, K., Lane, J., & Mataras, T. (2013). Beyond the brick walls: Homeschooling students with special needs. Research, Advocacy, and Practice: For Complex and Chronic Conditions. A Journal for Physical, Health, and Multiple Disabilities, 32(2), 98-111. https://doi.org/10.14434/pders.v32i2.12997
Delaney, A. G. (2014). Perspectives of parents of students withdisabilities toward public and homeschool learning environments. Doctoral Dessertations. Walden University. https://scholarworks.waldenu.edu/dissertations

Epstein, M.H., Munk, D.D., Bursuck, W.D., Polloway, E.A. ve Jayanthi, M. (1999). Strategies for improving home-school communication about homework for students with disabilities. The Journal of Special Education. 33(3), 166-176. https://doi.org/10.1177/002246699903300304
Feldman, H. (2014). Examination of state requirements and parental perceptions regarding physical education for homeschooled students with disabilities. Thesis master of science degree. College of Science and Health Adapted Physical Education. University Of Wisconsin-La Crosse.
Hurlbutt, K. (2012). Special education teachers' perceptions and beliefs regarding homeschooling children with autism spectrum disorders. Home School Researcher. 27(1), 1-9.
Isenberg, J. (2007). What have we learned about home schooling? Peabody Journal Of Educatıon, 82(2-3), 387–409.
Kara, B. (2017). Dünyada ve Türkiye’de zihinsel engellilerde eğitim. The Journal of Academic Social Science Studies, 61, 277-288.
Milli Eğitim Bakanlığı Evde ve Hastanede Eğitim Hizmetleri Yönergesi. (2010). Tebliğler Dergisi, 2629.
Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği. (2006). T.C. Resmi Gazete, 26184.
Müller, E. (2004). Home Schooling Students with Disabilities - A Policy Analysis. Alexandria, VA: NASDSE. http://www.nasdse.org/forum.htm
Orhan, S. ve Genç, K.G. (2017). Sosyal Bir hak olarak engelli bireylerin eğitim hakkı: Engelli bireylerin eğitiminde yaşanan problemlerin beş ilçe bazında Sakarya ilinde incelenmesi. Özdemir, M.Ç. (Ed). Sakarya Üniversitesi, Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Seçme yazılar. 153-190, Sakarya Yayıncılık,Sakarya.
Pavlides, M. (2004). Homeschooling children with disabilities: balancing freedom and responsibility. Review of disability studies. An International Journal, 2(2). http://hdl.handle.net/10125/58165
SESHOME, (2018). Supporting the Education of Students with Disabilities at Homeschooling-(SESHOME). http://www.seshome.org/
Smith, S.J., Burdette, P. J., Cheatham, G.A. ve Harvey, S.P. (2016). Parental role and support for online learning of students with disabilities: A paradigm shift. Journal of Special Education Leadership, 29(2), 101-112. https://eric.ed.gov/?id=EJ1118423
Simmons, C.A., Campbell, J.M. (2019). Homeschool Decision-Making and Evidence-Based Practice for Children with Autism Spectrum Disorder. J Dev Phys Disabil 31, 329–346. https://doi.org/10.1007/s10882-018-9643-8
Stoudt, P.K. (2012). Accommodations in homeschool settings for childrenWith special education needs. Doctoral Dessertations. Liberty University, Lynchburg, VA. https://digitalcommons.liberty.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1544&context=doctoral
Susam, B , Demir, M ve Şahin, Ç . (2019). Evde eğitim uygulamasına ilişkin öğretmen görüşleri. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi , 5 (2) , 163-171 . https://dergipark.org.tr/en/pub/ekuad/issue/47044/591516
Yıldırım, N., Talas, S., Yazıcı, L., Nural, H., Çelebi, İ., Çetin, K., Acet, Ö., Pelitli, Ü. ve Çaylak, M. (2015). Evde eğitim alan öğrencilerin eğitim süreçlerinin değerlendirilmesi (TOKAT ili örneği). Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi,1(1),33-52. . https://dergipark.org.tr/en/pub/ekuad/issue/25920/273150

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Eğitim Üzerine Çalışmalar

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Cennet Erdoğmuş Zorver ^*
0000-0002-6967-6709
Türkiye

Dursun Uçan
0000-0003-4592-9959
Türkiye

İlkay Elif Özalp
0000-0002-2117-5200
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

19 Ağustos 2020

Gönderilme Tarihi

29 Haziran 2020

Kabul Tarihi

19 Ekim 2020

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2020 Cilt: 2 Sayı: 2

IZ

https://izlik.org/JA86UL85NK

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Erdoğmuş Zorver, C., Uçan, D., & Özalp, İ. E. (2020). Öğretmen Görüşlerine Göre Özel Gereksinimli Bireyler İçin Sunulan Evde Eğitim Hizmetlerinin Değerlendirilmesi. Turkish Special Education Journal: International, 2(2), 56-75. https://izlik.org/JA86UL85NK

AMA

1.Erdoğmuş Zorver C, Uçan D, Özalp İE. Öğretmen Görüşlerine Göre Özel Gereksinimli Bireyler İçin Sunulan Evde Eğitim Hizmetlerinin Değerlendirilmesi. Turkish Special Education Journal: International. 2020;2(2):56-75. https://izlik.org/JA86UL85NK

Chicago

Erdoğmuş Zorver, Cennet, Dursun Uçan, ve İlkay Elif Özalp. 2020. “Öğretmen Görüşlerine Göre Özel Gereksinimli Bireyler İçin Sunulan Evde Eğitim Hizmetlerinin Değerlendirilmesi”. Turkish Special Education Journal: International 2 (2): 56-75. https://izlik.org/JA86UL85NK.

EndNote

Erdoğmuş Zorver C, Uçan D, Özalp İE (01 Ağustos 2020) Öğretmen Görüşlerine Göre Özel Gereksinimli Bireyler İçin Sunulan Evde Eğitim Hizmetlerinin Değerlendirilmesi. Turkish Special Education Journal: International 2 2 56–75.

IEEE

[1]C. Erdoğmuş Zorver, D. Uçan, ve İ. E. Özalp, “Öğretmen Görüşlerine Göre Özel Gereksinimli Bireyler İçin Sunulan Evde Eğitim Hizmetlerinin Değerlendirilmesi”, Turkish Special Education Journal: International, c. 2, sy 2, ss. 56–75, Ağu. 2020, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA86UL85NK

ISNAD

Erdoğmuş Zorver, Cennet - Uçan, Dursun - Özalp, İlkay Elif. “Öğretmen Görüşlerine Göre Özel Gereksinimli Bireyler İçin Sunulan Evde Eğitim Hizmetlerinin Değerlendirilmesi”. Turkish Special Education Journal: International 2/2 (01 Ağustos 2020): 56-75. https://izlik.org/JA86UL85NK.

JAMA

1.Erdoğmuş Zorver C, Uçan D, Özalp İE. Öğretmen Görüşlerine Göre Özel Gereksinimli Bireyler İçin Sunulan Evde Eğitim Hizmetlerinin Değerlendirilmesi. Turkish Special Education Journal: International. 2020;2:56–75.

MLA

Erdoğmuş Zorver, Cennet, vd. “Öğretmen Görüşlerine Göre Özel Gereksinimli Bireyler İçin Sunulan Evde Eğitim Hizmetlerinin Değerlendirilmesi”. Turkish Special Education Journal: International, c. 2, sy 2, Ağustos 2020, ss. 56-75, https://izlik.org/JA86UL85NK.

Vancouver

1.Cennet Erdoğmuş Zorver, Dursun Uçan, İlkay Elif Özalp. Öğretmen Görüşlerine Göre Özel Gereksinimli Bireyler İçin Sunulan Evde Eğitim Hizmetlerinin Değerlendirilmesi. Turkish Special Education Journal: International [Internet]. 01 Ağustos 2020;2(2):56-75. Erişim adresi: https://izlik.org/JA86UL85NK