Image of Social Work: Students’ Interests to Working Environments and Professional Positions

Öz

Social services are perceived as “bad services fort the poor” for a long time. Such an approach is reflecting the general perception and attitude of social workers, applicants and society towards social services. Individuals who prefer to make a career in this field are effected from their own personal social progress as well as professional  advancement and status. This study is conducted on 451 voluntary students at Ankara University, Başkent University and Hacettepe University Social Departments in order to determine their leves of interest regarding occupational choices. Results of this study indicate that gender, existance of a social worker in family and acting as a volunteer in this field variables affect a student’s interest on social working environment and occupational positions. 

Anahtar Kelimeler

• Social work,Social work image,social work education

SOSYAL HİZMET İMAJI: ÖĞRENCİLERİN ÇALIŞMA ORTAMLARINA VE MESLEKİ POZİSYONLARA YÖNELİK İLGİLERİ

Öz

Sosyal yardım hizmetleri uzun zamandır “yoksullar için kötü hizmet” olarak algılanmaktadır. Bu tür bir düşünce birimi, sosyal hizmet uzmanları, müracaatçılar ve toplumun, sosyal hizmetlere yönelik genel algı ve tutumunu yansıtmaktadır. Sosyal hizmet alanında kariyer edinmeyi tercih eden bireyler, kendi kişisel ve sosyal gelişimleri ile ilgili değerlerin yanı sıra, meslekte ilerleme ve mesleki statü gibi, mesleğin seçimini etkileyen çok çeşitli belirleyicilerden etkilenmektedir. Bu çalışma, sosyal hizmet lisans öğrencilerinin sosyal hizmet çalışma ortamları ve çalışmak istedikleri mesleki pozisyonlara ilişkin ilgilerinin neler olduğunu belirleme Ankara’da, Ankara Üniversitesi, Başkent Üniversitesi ve Hacettepe Üniversitesi Sosyal Hizmet Bölümleri’nde öğrenim gören ve araştırmaya katılmaya istekli olduğunu belirten toplam 451 gönüllü öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Araştırma sonuçlarına göre; cinsiyet, ailede bir sosyal hizmet uzmanının bulunması ve daha önce gönüllü çalışmış olma değişkenlerinin, öğrencilerin sosyal hizmet çalışma ortamları ve çalışmak istedikleri mesleki pozisyonlara yönelik ilgileri üzerinde etkili olduğu bulunmuştur. 

Anahtar Kelimeler

• Sosyal Hizmet,Sosyal Hizmet İmajı,Sosyal Hizmet Eğitimi

Kaynakça

1. Biggerstaff, M. A. (2000). Development and Validation of Social Work Career Influence Questionnaire. Research on Social Work Practice, 10 (1), 34-54.
2. Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı, İstatistik, Araştırma Deseni, Spss Uygulamaları ve Yorum (17. Baskı). Pegem Akademi, Ankara.
3. Dennison, S., Poole, J., Basil, B. (2007) Students’ perception of social work: implications for strengthening the image of social work among collage students. Social Work, 52 (4), 350-360.
4. Duyan, V. (2003). Sosyal hizmetin işlev ve rolleri. Toplum ve Sosyal Hizmet, 14(2), 1-22.
5. Freund, A. (2006). Work and workplace attitudes on social workers: do they predict organizational reputation? Business and Society Review, 111 (1), 67-87.
6. Le-Doux, C. (1996). Career patterns of African-American and Hispanic social work doctorates and abds. Journal of Social Work Education, 32, 245-252.
7. Olin, J. (2013). The public and the profession’s perception of social work. Columbia Social Work Review., (4), 92-102.
8. Öztürk, A.B. (2009). Sosyal hizmet etiğinde farklı yaklaşımlar. Toplum ve Sosyal Hizmet, 20 (1), 105-116.

9. Tavşancıl, E. (2002). Tutumların ölçülmesi ve spss ile veri analizi. Atlas yayınları, Ankara.
10. Wilson, G. and McCrystal, P. (2007). Motivations and career aspirations of msw students in Northern Ireland. Social Work Education, 26 (1), 35-52.
11. Whitaker, T. (2008). Who wants to be a social worker? Career influences and timing. NASW Membership Workforce Study. Washington, DC: NASW.
12. Zugazaga, C.B., Raymond, B. Surette, R.B., Mendez, M., Otto., C.W. (2006). Social worker perceptions of the portrayal of the profession in the news and entartainment media: an exploratory study. Journal of Social Work ,Education, 42 (3), 621-636.