Assessment of the Relationship between Socio-Demographic Characteristics and Situation of Social Support and Level of Self Esteem of High School Students

Yıl 2010, Cilt: 21 Sayı: 2, 7 - 18, 15.10.2010

Selahattin Gelbal Veli Duyan Çağrı Sevin , Ercüment Erbay

Öz

Self esteem is a concept that is formed starting from
the childhood period and affecting an individual’s whole life. There are lots
of factors, such as family and environment, that affect positive or negative
formation of self esteem. In the context of this study, 461 students who study
at High School level were interviewed and a questionnaire was applied. In the
study, self esteem of students is revealed in terms of socio-demographical
characteristics and social support. To summarize the results, the females, the
students having mothers andfathers who are university graduates, the students
who have lived in a city for a long time and the students who have higher
income have higher levels of self esteem than others. The students who fail in
a class have lower levels of self esteem than others. The students who have
full social support have higher levels of self esteem.

Anahtar Kelimeler

Self esteem, social support

LİSE ÖĞRENCİLERİNİN SOSYO-DEMOGRAFİK ÖZELLİKLERİ VE SOSYAL DESTEK DURUMLARI İLE BENLİK SAYGISI DÜZEYLERİ ARASINDA İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Öz

Benlik saygısı çocukluk döneminden itiba­ren oluşmaya başlayan ve bireyin
tüm ya­şantısı etkileyen bir kavramdır. Benlik say­gısının olumlu ya da olumsuz
bir biçimde şe­killenmesinde aile, çevre gibi pek çok fak­tör etkili
olmaktadır. Bu çalışma kapsamın­da lisede okuyan 461 öğrenci ile görüşülmüş ve
oluşturulan görüşme formu uygulanmış­tır. Araştırmada öğrencilerin benlik
saygıla­rı, sosyo-demografik özellikler ve sosyal des­tek açısından ortaya
konmaktadır. Araştır­manın temel bulgularını özetlemek gerekir­se, kızların,
anne ve babaları üniversite me­zunu olanların, gelir durumu yüksek olanla­rın
ve uzun süre kentte yaşayan öğrencilerin benlik saygısı düzeyleri diğerlerinden
daha yüksektir. Akademik başarısı düşük olan öğ­rencilerin benlik saygısı
düzeyleri, akademik başarısı yüksek olan öğrencilerden daha dü­şük bulunmuştur.
Sosyal destek açısından so­nuçlar özetlenecek olursa, Tüm boyutlarıyla sosyal
desteğe sahip olan öğrencilerin benlik saygısı düzeyleri, sosyal desteğe sahip
olma­yan öğrencilerden daha yüksek bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler

Benlik saygısı, sosyal destek

Kaynakça

• Barker, R.L. (1999) Social Work Dictionary. Washington DC, NASW Press.
• Büyükşahin Çevik, G. Atıcı, M. (2009) “Lise 3. Sınıf Öğrencilerinin Benlik Saygılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 6,2. 339-352.
• Coopersmith, S. (1967) The Antecedents of Self Esteem. San Francisco, CAA, Freeman.
• Coopersmith, S. (1981) Coopersmith Self- Esteem Inventory (school form). San Diego, CA, Consulting Psychology Press.
• Coopersmith, S. (1986) Self-esteem Inven- tories. Palo Alto, CA, Consulting Psycholo- gists Press.
• Dryfoos, J. G. (1998) Safe Passages: Ma- king it Through Adolescence in a Risky So- ciety. New York, Oxford University Press.
• DuBois, D., Lockerd, E., Reach, K. and Parra, G. (2003) “Effective Strategies for Esteem-Enhancement: What Do Young Adolescents Have to Say?” The Journal of Early Adolescence, 23.
• Duman, N. (2000) “Ankara Liselerinde Çe¬teye Katılma Potansiyeli Olan Öğrenci Grupları ve Okul Sosyal Hizmeti”, H.Ü. Sos¬yal Bilimler Enstitüsü Yayınlanmamış Dok¬tora Tezi, Ankara.
• Forney, S. W., Forney, C. J. and Crutsinger, C. (2005) “Gender, Delinquent Status, and Social Acceptance as Predictors of The Glo¬bal Self-Esteem of Teens”. Family and Con- sumer Sciences Research Journal 33; 208.
• Judge, T., Erez, A. and Bono, J. (1998) “The Power of Being Positive: The Relation Bet- ween Positive Self-Concept and Job Per- formance”. Human Performance, 11 (2/3).
• Harter, S. (1990) Causes, Correlates and The Functional Role of Global Self-Worth: a Life-Span Perspective. Competence Considered. New Haven, CT, Yale Univer- sity Press.
• Herz, L. and Gullone, E. (1999) “The Re- lationship Between Self-Esteem and Pa- renting Style: A Cross-Cultural Compari- son of Australian and Vietnamese Australi- an Adolescents”. Journal of Cross-Cultural Psychology, 30.
• Moran, M. and DuBois, D. (2002) “Relati¬on of Social Support and Self-Esteem to Problem Behavior: Investigation of Diffe- ring Models”. The Journal of Early Adoles- cence, 22.
• Mullis, A.K., Mullis, R.L. ve Normandin, D. (1992) “Cross-Sectional and Longitudinal Comparisons of Adolescent Self Esteem”, Adolescence, c.27, S.105, 51-60.
• Robertson, J. F., & Simons, R. L. (1989) “Family Factors, Self-Esteem and Adoles¬cent Depression”. Journal of Marriage and the Family, 51, 125-138.
• Rosenberg, M. (1965) Society and Adoles¬cent Self-Image. Princeton, NJ, Princeton University.
• Saygın, Y. ve Arslan, C. (2009) “Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Destek, Benlik Say¬gısı ve Öznel İyi Oluş Düzeylerinin İncelen¬mesi” Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 207 -222.
• Taysi, E. (2000) “Benlik Saygısı, Arkadaş¬lardan ve Aileden Sağlanan Sosyal Des¬tek”, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilim¬ler Enstitüsü.
• Tufan, B. (1990) “Benlik Saygısı Kavramı ve Yaşam Boyunca Benlik Saygısının Gelişi¬mi”. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Hizmet¬ler Yüksekokulu Dergisi, 8 (1 -2-3).
• Tufan, B. (1994) Göçmen İsçilerde İş Kaza¬ları. Ankara, SSK Yayını.
• Turan, N. ve Tufan, B. (1987) “Coopersmith Benlik Saygısı Envanteri Üzerinde Geçer¬lik, Güvenirlik Çalışması”, XIII. Ulusal Psi¬kiyatri ve Nörolojik Bilimler Kongresi, İstan¬bul, 14-18 Eylül.
• Uyanık Balat, G. ve Akman, B. (2004) “Fark¬lı Sosyo-Ekonomik Düzeydeki Lise Öğren¬cilerinin Benlik Saygısı Düzeylerinin İnce-lenmesi” Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14 (2), 175-184.