A Study on Pre-School Teachers’ Computer Use

Yıl 2003, Cilt: 14 Sayı: 2, 93 - 98, 15.10.2003

Semra Erkan

Öz

This study aims at examining the computer knowledge of pre-school teachers and its re­lation to age, education level and occupa­tional experience. The research data have been collected among teachers working at public nursery schools and nursery classes. It is observed that most o f the 164 teachers that take part in this study know how to use a computer. It is also found that there is a sig­nificant difference between the computer knowledge and the age, level of education and occupational experience of teachers.

Anahtar Kelimeler

Computer, pre-school educa­tion, pre-school teacher

OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN BİLGİSAYAR KULLANIMLARININ İNCELENMESİ

Öz

Bu araştırma Okul Öncesi öğretmenlerinin bilgisayar kullanmayı bilme durumlarını tes­pitetmek ve bilgisayar kullanmayı bilme ile yaş, eğitim düzeyi ve mesleki deneyime ara­sında bir farklılık olup olmadığını incelemek amacıyla planlanmıştır. Araştırma verileri İstanbul il merkezindeki resmi anaokulu ve anasınıfında görev yapan öğretmenlerden elde edilmiştir. 164 Öğretmenle yürütülen bu çalışmada, öğretmenlerin büyük bir kısmının bilgisayar kullanmayı bildikleri gözlenmiştir. Bilgisayar kullanmayı bilme ile yaş, eğitim düzeyi ve mesleki deneyim arasında anlamlı bir fark bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler

Bilgisayar, okul ön­cesi eğitim, okul öncesi öğretmeni

Kaynakça

• Akkoyunlu, B. (2001) "Öğretmenlerin İnternet Kullanımları Üzerine Bir Çalışma", Journal of Qafqaz University, Güz Dönemi. (8) 57-66.
• Alkan, C. (1989) “Eğitimde Yeni Teknolojiler ve Bilgisayara Geçiş”, Eğitim Bilimleri Sempozyumu Bildirileri, 15-17 Haziran, Malatya.
• Arı, M. ve Bayhan, P. (1999) Okul Öncesi Dönemde Bilgisayar Destekli Eğitim, Epsilon Yayıncılık Hizmetleri Tic. San. Ltd. Şti. 1. Baskı, İstanbul.
• Aşkar, P. (1998) Okullarda Bilgisayar Uygulamaları, Bilimsel ve Teknik Araştırma Vakfı (69) 3-4.
• Bailor, B. M.C. (1999) “Are Computers in the Early Childhood Classroom Developmentaly Appropriate?" <htpp://www. pi. umbe. edu/ bballo2/ paper, htmt* (18.04.2000). Delveccio, J. (1995) “Phobia affects all ages", Sydney Morning Herald (16/5/1995).
• Baskin, L. (1985) ‘Teaching Early Childhood Educators and Other Adults How to Use Computers” ERIC ED265935.
• Elkind, D. (1996) “Young Children and Technology: A Cautionary Note", Young Children (51:6) 22-23.
• Loveless, A. ve Hobin, j. (1996) “Visuel Literacy and New Technology in Primary Schools: The Glebe School Project”, <http:www.coe.uh.edu/insite/elec pub/html199 6/21youngc.htm> (28.03.2000).
• Marshall, B. (1996) 'My Way-Children at the Computer Area”, High/Scope Extensions (11: 2) 1-3.
• Papert, S. (1980) Mindstorms: Children, Computers and Powerful Ideas, New York: Basic Books.
• Selwyn, N. (1999) “Students’ Attitudes Towards Computers in Sixteen to Nineteen Education", Education and information Technologies (4:2) 129-141.
• Seniuk, C. (1999) “Effects of Computers on Pre-school Aged Children”, <http://www.acs.ucalQarv.ca/dabrent/380/web proj/cms.html. (28.03.2000).
• Texas Education Agency First Impression (1994, January) Report of the Task Force on Early Childhood and Elementary Education, Austin; Texas, 35-36.