İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Kütüphane Kullanma Düzeyleri Üzerine Bir Araştırma

Yıl 2012, Sayı: 31, 259 - 274, 01.05.2012

Yrd. Doç. Dr. Namık Kemal Şahbaz

Öz

Anahtar Kelimeler

-

İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN KÜTÜPHANE KULLANMA DÜZEYLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

Öz

Bu araştırma, Mersin ilinin farklı ilçelerinden seçilen ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin kütüphane kullanım düzeylerini, farklı değişkenler açısından değerlendiren betimsel bir çalışmadır. 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin kütüphaneye bakış açıları; anne-baba eğitim durumuna, tercih ettikleri kütüphane türüne, kütüphane kullanım sıklıklarına, kütüphane kullanım amaçlarına göre irdelenmiştir. Kişisel bilgi formuyla elde edilen verilerin analizi SPSS 11,5 yazılım programında ki kare testi ile yapılmıştır. Bu araştırmaya göre ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin kütüphane kullanım düzeylerinin anne- baba eğitim durumuna göre değişmediği ancak tercih edilen kütüphanenin türüne ve öğrencileri kütüphane kullanmaya yönlendiren kişilere göre değiştiği sonucuna ulaşılmıştır

Anahtar Kelimeler

ilköğretim öğrencileri, kütüphane kullanım düzeyleri, okunan kitap sayısı

Kaynakça

• ALA (1983), The Ala Glossary of Library and İnformation Science, (Ed. By Heartsill Young), ALA, Chicago.
• ALPAY, Meral (1989), Türkiye’de ve Almanya Federal Cumhuriyeti’nde Genç- lere Yönelik Kütüphane Hizmetleri, Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara.
• American Library Association-ALA (1978), Book Reading and Library Usage: A Study Of Habits and Perceptions, ALA, New Jersey.
• AŞICI, Murat ve ÖZARSLAN, Hacer (2002), “İlköğretim I. Kademede Okul Kitaplığını Kullanma Alışkanlığı”, M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 15.
• ÇAKIN, İrfan (1986), “Kütüphanenin Toplumsal Konumu ve İşlevleri”, Türk Kütüphaneciliği, S. 35, s. 8-17.
• ERKUŞ, Adnan (2009), Davranış Bilimleri İçin Bilimsel Araştırma Süreci, Seç- kin Yayıncılık Ankara.
• http://www.beyazitkutup.gov.tr/kunye.php (erişim tarihi: 02.04.2011)
• http://zilekutuphane.8k.com/page3 (erişim tarihi: 02.04.2011)
• KARAKAŞ, Sakine (2001), “Çocuk Kültürü ve Kütüphane”, Türk Kütüphaneci- liği, C.15, S.3, s. 285-295.
• ÖNAL, İnci (1987), Eğitim ve Öğretimin Gerçekleşmesini Sağlayan Okul Kü- tüphanesi Çalışmaları, MEB. Yayınları, Ankara.
• POWELL, R., TAYLOR, M. T. ve MCMİLLAN, D. L. (1984), “Chilhood socialization: Its effect on Adult Library Use and Adult Reading”, Library Quarterly, C. 54, S. 3, s. 245-264.
• ROUSSEAU, J. J. (1998), Bilimler ve Sanatlar Üzerine Söylev, (çev: Sabahattin EYÜBOĞLU), Cem Yayınevi, İstanbul.
• SAĞLAMTUNÇ, Tülin (1991), “Türk Gençlerinin Okuma Alışkanlıkları”, Çağ- daş Kütüphanecilik ve Düşünce Özgürlüğü Üzerine, Yapı Tasarım- Üretim, İstanbul.
• STEİNBERG, H. (1979), “Erziehung Zum Lesen”. Buch and Bibliothek, C. 31, S. 11/12, s. 958-960.
• ŞAHİN, Abdullah, İŞCAN, Adem ve MADEN, Sedat (2009), “İlköğretim Öğ- rencilerinin Okul Kütüphaneleri ve Sınıf Kitaplıklarını Kullanma Durum- ları (Erzurum İli Örneği)”, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, C. 13, S. 2, s. 183-196.
• TORUN, O. (2003), “Yeni Bir Mesleki Oluşum: Okul Kütüphanecileri İstanbul Grubu [OKİG]”, Türk Kütüphaneciliği, C. 17, S.1, s. 55-68.
• WHİTEHEAD, N. (2004). “The Effects of İncreased Access to Books on Student Reading Using The Public Library”, Reading İmprovement, C. 41, S.3, s. 165-178.
• YILMAZ, Bülent (1992) ,“Okuma Alışkanlığında Öğretmenlerin Rolü”, Eğitim Dergisi, C. 1, S. 2, s. 5-12.
• YILMAZ, Bülent (1996), “Halk Kütüphanesi Kullanımına Sosyolojik Bir Yakla- şım”, Türk Kütüphaneciliği, C. 10 S.4, s. 360-383.
• YILMAZ, Bülent (2004/1), “Türkiye’de Eğitim Politikası Ve Kütüphane”, Bilim ve Ütopya, C. 12, S.139, s.49-51.
• YILMAZ, Bülent (2004/2), Türkiye’de Eğitim Politikası ve Kütüphane, Türk Kütüphaneciler Derneği Ankara Şubesi Yayını, Ankara.
• YILMAZ, Bülent (2010), “Türkiye’nin Bilgi Toplumu Politikasında Kütüphane Kurumuna Yaklaşım”, Bilgi Dünyası, 11(2), 263-289.
• YILMAZ, Zeynep Aydın (2006), “Sınıf Öğretmeni Adaylarının Okuma Alışkan- lığı”, İlköğretim Online. C.5, S.1, s. 1-6.