An Improved Teaching Approach for Music Teachers to Accompany Turkish Folk Melodies with Quadral Harmony and Guitar

Öz

The study aimed to develop a new instructional approach for guitar accompaniment through the Quadral harmony system by exploring music teachers' perspectives on accompanying Turkish folk music in Turkey, the obstacles encountered, and proposed solutions. With this primary objective, the study aimed to improve the development of music teachers by offering contemporary techniques for guitar accompaniment, tackling the difficulties encountered, and enhancing the guitar accompaniment skills and career progression of instructors teaching guitar at Fine Arts High Schools. This study, the initial exploration in this field, aimed to improve accessibility to Turkish folk songs for global music educators who are not well-acquainted with Turkish music. Employing the Quadral harmony framework for musical accompaniments supports the preservation of cultural heritage and enriches modern music education, also preserving the classic melodic and rhythmic elements of Turkish folk music and providing valuable educational tools via a universal notation system. The research included eight music educators and employed action research methods. Instances of support grounded in expert knowledge were categorized into various levels of complexity. The findings suggested that the accompaniment technique employing Quadral harmony, preserving the genuine traits of Turkish folk music, acts as a valuable teaching aid for instructors and students.

Anahtar Kelimeler

• Turkish Folk Melodies
• Guitar Education
• Accompaniment
• Music Teachers
• Teaching Approach

Müzik Öğretmenlerinin Türk Halk Ezgilerine Dörtlü Armoni ile Gitar Eşliği Yapabilmesine Yönelik Geliştirilmiş Öğretim Yaklaşımı

Öz

Araştırma, Türkiye’deki müzik öğretmenlerinin, Türk halk ezgilerine yönelik eşlik yapma anlayışlarını, karşılaştıkları sorunları ve çözüm önerilerini inceleyerek, dörtlü armoni sistemine dayalı gitar eşliği yapabilmesine yönelik yeni bir öğretim yaklaşımı geliştirmeyi amaçlamıştır. Bu temel amaç bağlamında müzik öğretmenlerinin gitar eşliğinde güncel ve pratik yaklaşımlar kazanarak mesleki gelişimlerine katkı sağlamak, Türk müziği eserlerinde yaşanan eşlik sorunlarına çözüm üretmek ve Güzel Sanatlar Liselerindeki gitar eğitimini yürüten öğretmenlerin gitar eşliği yapabilme becerilerine ve mesleki gelişimlerine katkı sağlamak hedeflenmiştir. Aynı zamanda alanında ilk olma özelliği taşıyan bu araştırma ile Türk müziği hakkında bilgi sahibi olmayan uluslararası müzik eğitimcileri için Türk halk ezgilerinin icra edilebilirliğinin arttırılması hedeflenmiştir. Dörtlü armoni sistemi temelinde düzenlenen eşlikler, hem kültürel mirasın korunmasına ve modern müzik eğitiminin zenginleşmesine katkı sağlayacak hem de Türk halk ezgilerinin geleneksel melodik-ritmik yapılarının korunmasına ve evrensel notasyon sistemiyle pedagojik açıdan uygulanabilir materyaller sunulmasına katkı sağlayacaktır. Eylem araştırması yöntemiyle yürütülen çalışmaya, sekiz müzik öğretmeni katılmış, uzman görüşleri doğrultusunda geliştirilen eşlik örnekleri farklı zorluk seviyelerine göre yapılandırılmıştır. Bulgular, Türk halk ezgilerinin özgün karakterlerini koruyan ve dörtlü armoni ile eşlik yaklaşımının hem öğretmenler hem de öğrenciler için yararlı bir öğrenim ve öğretim aracı olduğunu göstermiştir.

Anahtar Kelimeler

• Türk Halk Ezgileri
• Gitar Eğitimi
• Eşlik
• Müzik Öğretmenleri
• Öğretim Yaklaşımı

Kaynakça

1. Akgül, A. 2013. "Enstrüman Eşlikli Uygulamaların İlköğretim 6. Sınıf Öğrencilerinin Müzik Dersine Yönelik Başarı ve Tutumlarına Etkisi." PhD diss., Marmara University.
2. Aydınoğlu, O. 2005. "Müzik Öğretmenliği Lisans Programında Yer Alan “Eşlik (Korepetisyon)” Dersinin Öğrenci ve Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi." Master's thesis, Marmara University.
3. Bağcı, H. 2009. "Eşlik Desteğinin Armoni ve Solfej Eğitimindeki Başarı Düzeyine Etkisi." PhD diss., Marmara University.
4. Barcelona, A. B. 2020. “An Analytic Hierarchy Process for Quality Action Researches in Education.” International Journal of Evaluation and Research in Education 9(3): 517-523.
5. Börekci A., and Nacakcı, Z. 2020. “Türkiye’deki Uzun Havaların Yapısal ve Karakteristik Özelliklerinin Bilinirliğine Yönelik Bir Değerlendirme.” Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (32): 84-99.
6. Bulut, D. 2004. "Müzik Öğretmeni Yetiştiren Kurumlarda Alınan Piyano Eğitiminin Müzik Öğretmenliğinde Kullanılabilirliği." 1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öğretmeni Yetiştirme Sempozyumu’nda sunulmuş bildiri, Süleyman Demirel University, Isparta, Türkiye, April 2004.