Çocuk Eğitiminin Cumhuriyet Öncesi Türk Öykülerine Yansımaları

Yıl 2024, Cilt: 9 Sayı: 2, 293 - 305, 27.12.2024

Teymur Erol , Aslıhan Erçin

https://doi.org/10.54979/turkegitimdergisi.1591139

Öz

Bu çalışmanın amacı cumhuriyetten önceki dönemlerde verilen çocuk eğitiminin Türk öykülerindeki izlerini bulmaktır. Yöntem olarak, nitel araştırma yöntemlerinden olan durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın veri kaynakları Tanzimat, Servet-i Fünun, Fecr-i Ati, Milli Edebiyat dönemleri ve bu süreçte yaşamış ama bu edebi akımlara katılmamış olan bağımsız yazarların eserleridir. Çalışmanın verileri betimsel analiz metoduyla incelenmiş ve incelenen eserlerden yola çıkarak şu sonuçlar elde edilmiştir: Dönemin eğitim sistemi esasici eğitim modeline dayanmaktadır. Bundan dolayı otorite ve ceza ile sıkça karşılaşılmaktadır. Ayrıca dönemin siyasi anlayışından kaynaklı olarak okullarda din eğitimi ağırlıklı dersler mevcuttur. Yine dönemin siyasi ve sosyal durumlarından kaynaklı eğitim alamayan pek çok çocuk vardır.

Anahtar Kelimeler

Cumhuriyet Öncesi Türk Öyküleri,, Çocuk Eğitimi, öğrenci, öğretmen

Kaynakça

• Adıvar, H. E. (2014). Dağa çıkan kurt. İstanbul: Can Yayınları.
• Ahmet Mithat Efendi (2001). Letaif-i rivayat. İstanbul: Çağrı Yayınları.
• Ahmet Naim (1968). Kuduz düğünü. İstanbul: Yeditepe Yayınları.
• Akbaş, E. (2009). Modern çocukluk paradigmasının oluşumu eleştirel bir değerlendirme. Toplum ve Sosyal Hizmet Dergisi, 20(1), 95-104.
• Aktaş, Ş. (2009). Edebi metin özellikleri. A.Ü. Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi, 39, Prof. Dr. Hüseyin Ayan Özel Sayısı, 187-200.
• Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel F. (2016). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
• Creswell, J. W. (2017). Araştırma deseni, nitel, nicel ve karma yöntem yaklaşımları. Ankara: Eğiten Kitap.
• Çıkla, S. (2005). Tanzimat’tan günümüze çocuk edebiyatı ve bazı öneriler. Hece Dergisi Çocuk Edebiyatı Özel Sayısı,104-105(9), 89-107.
• Ergün, M. (2014). Eğitim felsefesi. Ankara: Pegem Yayınevi.
• Girişken, N. (2010). Çocuk eğitiminde ailenin etkisi. Atatürk Üniversitesi Ziraat Fakültesi Dergisi, 5.
• Gutek, G. L. (2014). Eğitime felsefi ve ideolojik yaklaşımlar. N. Kale (çev.). Ankara: Ütopya Yayınları.
• Gürpınar, H. R. (2017). Kadınlar vaizi. İstanbul: Maviçatı Yayınları.
• Güntekin, R. N. (2009). Leyla ile Mecnun. İstanbul: İnkılap Kitabevi.
• Karay, R. H. (2015). Gurbet hikâyeleri. İstanbul: İnkılap Kitabevi.
• Karaosmanoğlu, Y. K. (2021). Milli savaş hikâyeleri. İstanbul: İletişim Yayınları.
• Karaosmanoğlu, Y. K. (2022). Bir serencam. İstanbul: İletişim Yayınları.
• Kayra, O. K. (2003). Atasözlerinde anlam kaymaları, zamana bağlı anlam ve coğrafi mekân kayıpları. Milli Folklor, 60, 116-127.
• Mehmed Rauf (2007). Seçme hikâyeler. İstanbul: Özgür Yayıncılık.
• Müftüoğlu, A. H. (2015). Çağlayanlar. İstanbul: Karanfil Yayınevi.
• Ottaway, A.K.C. (1998). Education and society (1st ed.). Routledge. Doi:10.4324/9781315888750
• Ömer Seyfettin (2022). Seçme hikâyeler I. İstanbul: Bilge Kültür Sanat Yayınları.
• Ömer Seyfettin (2022). Seçme hikâyeler II. İstanbul: Bilge Kültür Sanat Yayınları.
• Özüdoğru, F. (2005). Öğretmenlerin 2018 Türkiye milli müfredat değişikliğine ilişkin algıları. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(2), 458-475.
• Recaizade Mahmud Ekrem (2022). Saime. Ankara: Sapiens Yayınları.
• Recaizade Mahmud Ekrem (2022). Şemsa. Ankara: Sapiens Yayınları.
• Samipaşazade Sezai (2019). Küçük şeyler. İstanbul: Bilge Kültür Sanat Yayınları.
• Seçkin, N. ve G. Koç (1997). Okul öncesi eğitimde okul aile işbirliği. Yaşadıkça Eğitim, 51, 5-10.
• Sever, S. (2012). Çocuklar için seçilecek kitaplar hangi özellikleri taşımalıdır? Eğitimci Öğretmen Dergisi, 16.
• Somel, S. A. (2012). Kırım Savaşı, Islahat Fermanı ve Osmanlı eğitim düzeninde değişiklikler. İstanbul: Türkiye İş Bankası Yayınları.
• Sönmez, V. (2017). Eğitim felsefesi. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Şirin, M. R. (2007). Çocuk edebiyatına eleştirel bir bakış: Çocuk edebiyatı nedir ne değildir? Ankara: Kök Yayıncılık.
• Şirin, M. R. (2016). Edebiyat ve çocuk edebiyatı edebiyatın amacı ve işlevi. Türk Dili Dergisi. CX (780), 12-31. UNICEF (1989). Birleşmiş Milletler Çocuk Hakları Sözleşmesi. https://www.unicefturk.org/public/uploads/files/UNICEF_CocukHaklarinaDairSozlesme.pdf (Erişim Tarihi: 10.05.2024).
• UNICEF (2007). Progress for children: statistical review. https://books.google.com.tr/books? (Erişim Tarihi: 10.05.2024).
• Uşaklıgil, H. Z. (2005). Bir yazın tarihi. İstanbul: Özgür Yayınları.
• Varış, F. (1993). Eğitim bilimine giriş. Ankara: Atlas Kitabevi.
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.