Üniversite Spor Takımlarında Oynayan Öğrencilerin Anksiyete ve Spora Özgü Başarı Motivasyonu Düzeylerinin İncelenmesi

Bu çalışmada: Üniversite spor takımlarında oynayan öğrencilerin anksiyete ile sporda başarı motivasyonu düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini: Ankara, Pamukkale, Siirt ve Iğdır Üniversitesi spor takımlarında oynayan öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise, evrenden rastgele yöntem ile seçilen 134 kadın, 187 erkek toplam 321 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, kişisel bilgi formu, Beck Anksiyete Ölçeği ve Willis Spora Özgü Başarı Motivasyonu Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizi aşamasında analizler öncesinde verinin normal dağılıp dağılmadığı kontrol edilmiş ve Kolmogorow-Smirnov normallik testi sonucunda verinin normallik varsayımını karşıladığı belirlenmiştir (p>0,05). İkili karşılaştırmaların tespiti için T-testi ikiden fazla bağımsız değişkenler ile bağımlı değişkenler arasındaki farkın tespiti için One-Way Anova testi kullanılmıştır. Ölçeklerin alt boyutları arasındaki ilişkinin tespiti için pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Sonuç olarak: Öğrencilerin Anksiyete Ölçeği alt boyutları ve Spora Özgü Başarı Motivasyonu Ölçeği alt boyutlarında cinsiyet, bölüm ve okul değişkenlerine göre anlamlı farklılık görülmüştür (p<0,05). Ancak sınıf değişkenine göre anlamlı farklılık görülmemiştir (p>0,05). Anksiyete Ölçeği alt boyutu ile Spora Özgü Başarı Motivasyonu Ölçeği alt boyutları arasında düşük düzeyde pozitif ve anlamlı ilişki olduğu görülmüştür (p>0,05).

In this study: The aim of this study was to investigate the anxiety and success motivation levels of the students who play in university sports teams. The universe of the research consists of students playing sports in Ankara, Pamukkale, Siirt and Iğdır University sports teams. The sample of the study consists of 321 female and 187 male students, randomly selected from the universe. Personal information form, Beck Anxiety Scale and Willis Sports Specific Success Motivation Scale were used as data collection tools. In the analysis of the data, it was checked whether the data was distributed normally before the analyzes and it was determined that the data met the normality assumption as a result of the Kolmogorow-Smirnov normality test (p> 0.05). One-Way ANOVA test was used to determine the difference between more than two independent variables and dependent variables. Pearson correlation analysis was used to determine the relationship between the sub-dimensions of the scales. As a result: There was a significant difference between the Anxiety Inventory and Sport Specific Motivation Scale subscales of the students according to gender, department and school variables (p <0,05). However, there was no significant difference according to the class variable (p> 0.05). There was a low positive and significant relationship between the Anxiety Scale subscale and the Sports Specific Success Motivation Scale subscales (p> 0.05).