Küreselleşme ve Spor Bilimleri: Spor Bilimleri Fakültesi Öğrencilerinin Görüşleri

Öz

Küreselleşme, ekonomik, kültürel, teknolojik ve sosyal boyutlarıyla birçok alanı etkilediği gibi spor bilimleri alanında da önemli dönüşümlere yol açmaktadır. Bu doğrultuda, spor bilimleri öğrencilerinin küreselleşme olgusuna ilişkin algılarının belirlenmesi, alanın geleceği açısından önemli görülmektedir. Bu araştırmanın amacı, küreselleşme ve spor bilimleri: Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin görüşlerinin incelenmesidir. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeli kapsamında yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini, 2025–2026 eğitim-öğretim yılında Yozgat Bozok Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi’nde öğrenim gören ve kolayda örnekleme yöntemiyle seçilen toplam 305 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma veri toplama aracı olarak Akdağcık ve Temel (2022) Tarafından geliştirilen “Küreselleşmenin Spor Bilimlerinde Etkilerine Yönelik Görüşler Ölçeği” ile araştırmacılar tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler, parametrik test varsayımlarını sağlaması doğrultusunda bağımsız örneklemler için t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ile analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, katılımcıların küreselleşmeye yönelik algılarının genel olarak orta düzeyin üzerinde olduğu belirlenmiştir. Cinsiyet, sporculuk düzeyi, sporculuk yılı ve küreselleşme eğitimi alma değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir. Buna karşın, yaş değişkenine göre tüm alt boyutlarda anlamlı farklılıklar bulunmuş ve yaş arttıkça küreselleşme algısının yükseldiği görülmüştür. Öğrenim görülen bölüm değişkenine göre özellikle yönetim ve teknoloji boyutlarında anlamlı farklılıklar tespit edilmiş; beden eğitimi ve spor öğretmenliği öğrencilerinin algılarının daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, yabancı dil bilen öğrencilerin, yabancı lig ve organizasyonları düzenli takip eden bireylerin ve medya içeriklerine erişimi yüksek olan katılımcıların küreselleşme algılarının anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Tartışma bulguları, küreselleşme algısının bireylerin uluslararası etkileşim düzeyi, bilgiye erişim olanakları ve kültürel etkileşim deneyimleri ile yakından ilişkili olduğunu ortaya koymakta ve literatürde yer alan benzer çalışmalarla paralellik göstermektedir. Sonuç olarak, spor bilimleri öğrencilerinin küreselleşmeye yönelik farkındalıklarının artırılmasında yabancı dil eğitiminin güçlendirilmesi, uluslararası spor organizasyonlarının takip edilmesinin teşvik edilmesi ve dijital medya içeriklerine erişimin desteklenmesi önemli bir gereklilik olarak değerlendirilmektedir.

Anahtar Kelimeler

• Küreselleşme
• spor bilimleri
• öğrenci görüşleri
• spor eğitimi
• spor yönetimi

Globalization and Sports Sciences: The Views of Faculty of Sports Sciences Students

Öz

Globalization has led to significant transformations in the field of sports sciences, as well as in economic, cultural, technological, and social domains. In this context, determining the perceptions of sports sciences students regarding the phenomenon of globalization is considered important for the future of the field. The aim of this study was to examine the views of Faculty of Sports Sciences students on globalization and sports sciences. The study was conducted using the descriptive survey model, one of the quantitative research methods. The sample consisted of 305 students studying at the Faculty of Sports Sciences of Yozgat Bozok University during the 2025–2026 academic year, selected through convenience sampling. Data were collected using the Opinions on the Effects of Globalization in Sports Sciences Scale, developed by Akdağcık and Temel (2022), and a personal information form prepared by the researchers. Since the data met the assumptions of parametric tests, independent samples t-test and one-way analysis of variance (ANOVA) were employed for data analysis. The findings indicated that the participants' perceptions of globalization were generally above the moderate level. No statistically significant differences were found according to gender, athletic level, years of sports participation, or receiving education on globalization. However, significant differences were observed across all sub-dimensions according to age, with globalization perceptions increasing as age increased. Significant differences were also identified in the management and technology dimensions according to academic department, with students in the Department of Physical Education and Sports Teaching demonstrating higher perception levels. Furthermore, students with foreign language proficiency, those who regularly followed international sports leagues and organizations, and those with greater access to digital media content exhibited significantly higher perceptions of globalization. The discussion revealed that perceptions of globalization were closely associated with individuals' levels of international interaction, access to information, and intercultural experiences, supporting the findings of previous studies in the literature. Consequently, strengthening foreign language education, encouraging students to follow international sports organizations, and improving access to digital media resources are considered essential for enhancing globalization awareness among sports sciences students.

Anahtar Kelimeler

• Globalization
• sports sciences
• sports sciences students
• globalization perception
• higher education

Kaynakça

1. Akdağcık, İ. U., & Temel, A. (2022). Development of the opinions on the effects of globalization in sports sciences scale. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 10(2), 335–345.
2. Aydın, Y., & Orhan, B. E. (2023). Küreselleşmenin spor kültürü üzerindeki etkilerinin değerlendirilmesi. Uluslararası Bozok Spor Bilimleri Dergisi, 4(2), 31-41.
3. Aydoğdu, V. (2023). Dijitalleşen spor medyası: İzleyici kanaatlerinin incelenmesi. The Turkish Online Journal of Design Art and Communication, 13(3), 848-857.
4. Büyüköztürk, Ş. (2004). Veri analizi el kitabı. Pegem A Yayıncılık.
5. Çakmak, M. N., İşlek, M. S., & Keskin, U. (2017). Türk futbol kültürünün küreselleşme kavram ve süreçleri bağlamında değerlendirilmesi. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 19(33), 125-133.
6. Çırka, S. (2017). Küreselleşme sürecinde sporun genel bir değerlendirmesi. Anadolu Bil Meslek Yüksekokulu Dergisi, 45, 127-146.
7. Ekmekçi, A., Ekmekçi, R., & İrmiş, A. (2013). KÜRESELLEŞME VE SPOR ENDÜSTRİSİ. Pamukkale Journal of Sport Sciences, 4(1), 91-117.
8. Farooq, F., Yusop, Z., Chaudhry, I. S., & Iram, R. (2019). Assessing the impacts of globalization and gender parity on economic growth: Empirical evidence from OIC countries. Environmental Science and Pollution Research, 26(1), 1–14.

9. Field, A. (2018). Discovering statistics using IBM SPSS Statistics (5th ed.). Sage.
10. Friedman, T. L. (2005). The world is flat: A brief history of the twenty-first century. Farrar, Straus and Giroux.
11. Giddens, A. (1990). The consequences of modernity. Stanford University Press.
12. Giddens, A. (2000). Sosyoloji. Ayraç Yayınevi.
13. Giulianotti, R., & Robertson, R. (2013). Sport and globalization. In D. L. Andrews & B. Carrington (Eds.), A companion to sport. Wiley-Blackwell.
14. Güney, S. (2000). Davranış bilimleri. Nobel Yayın Dağıtım.
15. Held, D., McGrew, A., Goldblatt, D., & Perraton, J. (1999). Global transformations: Politics, economics and culture. Polity Press.
16. Houlihan, B., & Green, M. (Eds.). (2011). Routledge handbook of sports development. Routledge.
17. Hutchins, B., & Rowe, D. (2012). Sport beyond television: The internet, digital media and the rise of networked media sport. Routledge. Jackson, S. J., & Haigh, S. (Eds.). (2009). Sport and foreign policy in a globalizing world. Routledge.
18. Karadağ, Ö., Esen Akkaya, E., Mirzeoğlu, A. D., & Atlı, K. (2025). Spor bilimleri alanındaki öğrencilerin teknolojik değer yönelimi algıları ile internet kullanım motivasyonları ilişkisi. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 20(1), 170-191.
19. Kandemir, E. (2023). Küreselleşme sürecinde yeni medya ve sosyal medya: Güvenilir bilgiye ulaşmak. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, (62), 84–96.
20. Manolova, O. (2011). Küreselleşme sürecinde Rus yükseköğretimi. Uluslararası Yükseköğretim Kongresi: Yeni Yönelişler ve Sorunlar (UYK-2011), 1, 638-645.
21. Robertson, R. (1992). Globalization: Social theory and global culture. Sage Publications.
22. Sunay, H., & Saracaloğlu, A. S. (2003). Türk sporcusunun spordan beklentileri ile spora yönelten unsurlar. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 1(1), 43–48.
23. Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics (6th ed.). Pearson.
24. Taherdoost, H. (2016). Sampling methods in research methodology: How to choose a sampling technique for research. International Journal of Academic Research in Management, 5(2), 18–27.
25. Yılmaz, M. (2013). Küreselleşmenin oluşumuna zemin hazırladığı yeni ekonomik anlayış: Bilgi ekonomisi. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 27(1), 241–255.