Çoklu Yetersizliğe Sahip Çocuğu Olan Ebeveynlerin Serbest Zaman Etkinliklerine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi
Öz
Bu çalışmada çoklu yetersizliği (ÇYE) olan
öğrencilerin serbest zamanlarda yaptıkları etkinliklerin ebeveyn görüşlerine
göre incelemek amaçlanmıştır. Araştırmaya ÇYE sahip çocuğu olan 10’u bayan,
beşi erkek olmak üzere toplam 15 ebeveyn katılmıştır. Araştırma nitel araştırma desenine göre kurgulanmış
olup araştırmada yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile veriler toplanmıştır.
Görüşmeler dokuz ile 18 dk arasında sürmüştür. Yapılan görüşmelerden elde
edilen veriler betimsel analiz tekniği ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda;
ÇYE olan öğrencilerin evde serbest zamanlarında daha çok televizyon
izledikleri, kitap okudukları, müzik dinledikleri ve cep telefonuyla
oynadıkları tespit edilmiştir. Ebeveynler, evde serbest zamanlarda çocuklarıyla
egzersiz yaptıklarını, oyun oynadıklarını, sinemaya ve yemeğe gittiklerini;
sohbet ettiklerini, birlikte kitap okuduklarını, dini ibadetlerde
bulunduklarını ve seyahat ettiklerini ifade etmişlerdir.
Anahtar Kelimeler
çoklu yetersizlik,çoklu yetersizliği olan öğrenci,serbest zaman,serbest zaman etkinliği
Kaynakça
- Akyıldız, M. (2013). Boş zamana “ciddi” bir bakış: Boş zaman araştırmalarında ciddi boş zaman teorisi. Pamukkale Journal Of Sport Sciences, 4(2), 46-59.
- Badia, M., Orgaz, M.B, Verdugo, M.A, Ullán, A, & Martinez, M. (2013). Relationships between leisure participation and quality of life of people with developmental disabilities. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 26 (6), 533-545.
- Balcı, V. (2003), Ankara'daki üniversite öğrencilerinin bos zaman etkinliklerine katılımlarının araştırılması. Milli Egitim Dergisi, 158(1), 161-173.Bayram, E. (2016). Zihinsel yetersizliği olan ve olmayan ergenlerin boş zamanlarını değerlendirme biçimleri, (Yüksek Lisans Tezi), Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Özel Eğitim Anabilim Dalı Zihin Engellilerin Eğitimi Bilim Dalı, Bolu.
- Bult, M. K., Verschuren, O., Lindeman, E., Jongmans, M. J., & Ketelaar, M. (2013). Do children participate in the activities they prefer? A comparison of children and youth with and without physical disabilities. Clinical rehabilitation, 28(4), 388-396.
- Buffart, L. M., Bergemons, R. J. V. D., Meeteren, J. V., Stam, H. J., & Roebroeck, M. E. (2009). Lifestyle, participation, and health‐related quality of life in adolescents and young adults with myelomeningocele. Developmental Medicine andChildNeurology, 51(11), 886-894
- Büküşoğlu, N. & Bayturan, A.F. (2005). Serbest zaman etkinliklerinin gençlerin psiko-sosyal durumlarına ilişkin algısı üzerindeki rolü. Ege Tıp Dergisi, 44(3), 173-177.
- Bjornson, K. F., Belza, B., Kartin, D., Logsdon, R., McLaughlin, J., & Thompson, E. A. (2008). The relationship of physical activity to health status and quality of life in cerebral palsy. Pediatric physical therapy: the official publication of the Section on Pediatrics of the American Physical Therapy Association, 20(3), 247.
- Clark, A., & Percy-Smith, B, (2006). Beyond consultation: Participatory practices in everyday spaces. Children, Youth and Environments, 16 (2). 1-9.
- Cohen-Gewerc, E., & Stebbins, R. A. (2007). The idea of leisure. In E. Cohen-Gewerc & R. A. Stebbins (Eds.), The pivotal role of leisure education: Finding personal fulfillment in this century (pp. 1-14). Pennsylvania: Venture Publishing, Inc.
- Csikszentmihalyi, M. (2000). Beyond boredom and anxiety. Jossey-Bass. (Original work published in 1975)