6. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ "GÜNEŞ SİSTEMİ" KONUSUNDA HOLOGRAM TEKNOLOJİSİ KULLANILARAK GELİŞTİRİLEN ÖĞRETİM MATERYALİ HAKKINDA ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ
Öz
Hologram, Yunanca "holos" (tam görünüm) ve "grama" (yazı, harf) kelimelerinin birleşimidir.
Hologramlar, koherent bir ışık kaynağından gelen ışınlar tarafından oluşturulan üç boyutlu görüntülerdir. Gök
cisimleri gözlemleri, yalnızca dünya üzerindeki bakış açımızla sınırlı olduğundan, derinlik algımızı zorlaştırmakta
ve göksel nesneleri iki boyutlu bir düzlemde hareket ediyormuş gibi algılamamıza neden olmaktadır. Bu
çalışmanın amacı da, 6. sınıf Fen Bilimleri dersi kapsamında yer alan “Güneş Sistemi ve Tutulmalar” ünitesinin
“Güneş Sistemi” konusunun hologram teknolojisi kullanılarak geliştirilen öğretim materyali hakkında, öğrenci
görüşlerinin belirlenmesidir. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan fenomenoloji deseni ile
gerçekleştirilmiştir. "Güneş Sistemi" konusunu hologram teknolojisiyle öğrenen 6. sınıf öğrencileri (3 kız, 3 erkek)
katılımcı olarak seçilmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu tercih
edilmiştir. Verilerin analizi için içerik analizi tercih edilmiştir. Çalışmanın bulguları öğrencilerin hologram
teknolojisinin yararlarını ifade etmelerinde, hologram teknolojisinin derinlik algısının olmasının, öğrencilere bir
nesneyi üç boyutlu olarak inceleme imkânı vermesinin ve soyut kavramları somutlaştırmasının etkili olduğunu
ortaya koymuştur. Ayrıca bulgular, öğrencilerin hologram teknolojisi konusunda yeterli bilgi ve beceriye sahip
olmadıklarını da ortaya çıkarmıştır. Günümüzde eğitimde oldukça sık kullanılan simülasyon, akıllı tahta vb.
teknolojilere alternatif olarak yenilikçi teknolojiler arasında yer alan hologramın sınıf ortamında kullanılabileceği
ve öğrencilerin bu teknoloji ile daha verimli bir öğretim ortamında fen kazanımlarını öğrenileceği
düşünülmektedir.
Anahtar Kelimeler
Hologram teknolojisi, 6. sınıf öğrencileri, fen bilimleri
Proje Numarası
2024/24-33
Etik Beyan
Yürütücülüğünü, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri ABD
Anabilim Dalı öğretim üyesi Prof. Dr. Hüseyin ARTUN’un yapmayı tasarladığı, “6.Sınıf Fen
Bilimleri Dersi "Güneş Sistemi" Konusunda Hologram Teknolojisi Kullanılarak Oluşturulan Öğrenme materyali Hakkında Öğrenci Görüşleri” adlı çalışmasında kullanılacak olan araçlar incelenmiş olup, söz konusu araçların ilgili kişilere uygulanmasında Sosyal ve Beşeri Etik Kuralları ve İlkeleri çerçevesinde herhangi bir sakınca olmadığına toplantıya katılan üyelerin oy birliğiyle karar verilmiştir.
Kaynakça
- Akçayır, M., Akçayır, G., Pektaş, H. M., & Ocak, M. A. (2016). Augmented reality in science laboratories: The effects of augmented reality on university students’ laboratory skills and attitudes toward science laboratories. Computers in Human Behavior, 57, 334-342. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015
- Akdeniz, A. R., Öztürk, M. ve Bakırcı H. (2017). Bilgisayar destekli öğretim uygulamalarının sekizinci sınıf öğrencilerinin fen dersi akademik başarılarına ve bilginin kalıcılığına etkisi. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2), 59-77.
- Akıncı, B., Uzun, N. ve Kışoğlu, M. (2015). Fen Bilimleri öğretmenlerinin meslekte karşılaştıkları problemler ve fen öğretiminde yaşadıkları zorluklar. International Journal of Human Sciences, 12(1), 1189-1215.
- Akpınar, E., Aktamış, H. ve Ergin, Ö. (2005). Fen Bilgisi Dersinde Eğitim Teknolojisi Kullanılmasına İlişkin Öğrenci Görüşleri. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 4 (1), Article 12.
- Alkan, C. (2005). Eğitim teknolojisi. (7. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Aslan, B. (2015). Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı dersinin İngilizce öğretmenlerinin mesleki kazanımlarına etkisi: Muğla İli Örneği (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Muğla.
- Aslan, R. (2017). Uluslararası rekabette yeni imkânlar: Sanal gerçeklik, artırılmış gerçeklik ve hologram. Ayrıntı Dergisi, 5(49).
- Aslan, R. ve Erdoğan, S. (2017). 21. Yüzyılda hekimlik eğitimi: Sanal gerçeklik, artırılmış gerçeklik, hologram. Kocatepe Veterinary Journal, 10(3), 204-212.
- Baker, E. J., Bakar, J. A. A., & Zulkifli, A. N. (2017). Mobile augmented reality elements for museum hearing impaired visitors’ engagement. Journal of Telecommunication, Electronic and Computer Engineering, 9(2-12), 171-178.
- Balbağ, M. Z., Leblebicier, K., Karaer, G., Sarıkahya, E. ve Erkan, Ö. (2016). Türkiye’de fen eğitimi ve öğretimi sorunları. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5(3), 12-23.