ÖĞRETMENLERİN VE VELİLERİN OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDAKİ VELİ TOPLANTILARINA İLİŞKİN ALGILARI
Öz
Bu çalışmanın temel amacı öğretmenlerin ve velilerin okul öncesi eğitim kurumlarındaki veli toplantılarına ilişkin algılarını belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 eğitim- öğretim yılında Bitlis iline bağlı Tatvan ilçesi, Siirt ve Van ili merkez ilçelerine bağlı okul öncesi eğitim kurumlarında öğrenim gören çocukların velileri ve bu okullarda çalışan öğretmenler oluşturmuştur. Araştırmanın veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen uzman görüşüne başvurulan ve bu görüşler doğrultusunda gerekli düzeltmeleri yapılan 26 maddelik “Veli Toplantısına İlişkin Veli Görüş Anketi” ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Nicel ve nitel araştırma desenlerinin birlikte ele alındığı karma yöntem kullanılmıştır. Normal dağılımın görüldüğü maddelerde, nicel verileri analiz etmek için frekans, %, cinsiyet için t-testi, öğrenim durumu içinde ANOVA testi; nitel verilerin analizi içinde betimsel ve içerik analizi yöntemi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda, velilerin , öğretmenin veli toplantılarını belli bir plan ve aşamaya göre gerçekleştirdiği, yapılan bütün veli toplantılarına katılımın sağladığı ve veli toplantısında öğretmene çocuğun sınıf-içi arkadaş ilişkileri ile ilgili soru sorulduğu görüşüne daha fazla katılım gösterdikleri görülmüştür. Ayrıca, kadın velilerin yapılan bütün toplantılara katılım gösterdikleri ve veli toplantılarını çocuklarının gelişimi hakkında birer ipucu olarak gördükleri sonucuna ulaşılmıştır
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Atakan, H. (2010). Okul Öncesi Eğitiminde Aile Katılımı Çalışmalarının Öğretmen ve Ebeveyn Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Çanakkale On sekiz Mart Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Çanakkale
- Aydoğan,Y. Okul Öncesi Eğitim Programlarında Aile Katılımı, (Güler,T. ) Anne-Baba Eğitimi,Ankara,2010
- Çağdaş,A. ve Seçer, Z. Anne-Baba Eğitimi, Kök Yayıncılık, Ankara , 2007
- Çalışkan,N. ve Ayık,A. (2015). Okul Aile Birliği ve Velilerle İletişim, Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2ss:69-82.
- Çayak,S. ve Ergi , D. (2015). Öğretmen-Veli İşbirliği İle İlkokul Öğrencilerinin Sınıf İçindeki İstenmeyen Davranışları Arasındaki İlişki. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori ve Uygulama ,11 (2015), ss:59-77
- Çınkır, Ş. ve Nayır, F. (2017). Okul Aile İşbirliği Standartlarına İlişkin Veli Görüşlerinin İncelenmesi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, ss:32 Çelenk,S. (2003). Okul Başarısının Ön Koşulu: Okul Aile Dayanışması. İlköğretim-Online 2 (2) ss: 28-34.
- Danaoğlu, G. (2009). Sınıf Ve Branş Öğretmenlerinin İlköğretim 5. Sınıflarda Karşılaştıkları İstenmeyen Davranışlar Ve Bu Davranışlarla Baş Etme Stratejileri. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Erdoğan,Ç. ve Demirkasımoğlu, N. (2010). Ailelerin Eğitim Sürecine Katılımına İlişkin Öğretmen ve Yönetici Görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi,:3(2010), ss: 399-431.
- Gay, L.R., Airasian, P. & Mills, G.E. (2006). Educational research. Competencies for analysis and applicayions. Merril Prentice Hall, Ohio, Seventy edition.
- Gazezoğlu, Ö. (2007). Okul Öncesi Eğitim Kurumlarına Devam Eden 6 Yaş Çocuklarına Özbakım Becerilerinin Kazandırılmasında Oyun Yoluyla Öğretimin Etkisi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. İzmir