Yeni İlköğretim 6. Sınıf Matematik Programındaki Geometri ve Ölçme Öğrenme Alanlarının Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımı Açısından Değerlendirilmesi

Öz

Anahtar Kelimeler

• -

Yeni İlköğretim 6. Sınıf Matematik Programındaki Geometri ve Ölçme Öğrenme Alanlarının Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımı Açısından Değerlendirilmesi

Öz

Bu çalışmada, yeni ilköğretim matematik dersi 6.-8. sınıflar taslak programının 6. sınıflar Ölçme ile Geometri öğrenme alanlarına ait içerik, yapılandırmacı öğrenme açısından incelenmiş ve değerlendirilmiştir

Anahtar Kelimeler

• Yapılandırmacı öğrenme, ilköğretim matematik programı (2005), değerlendirme

Kaynakça

1. Acat, Bahaddin ve Ekinci, Arzu (2005); “Yapılandırmacı felsefe ve yeni müfredat programına etkileri”, XIV. Ulusal eğitim bilimleri kongresi, Pamukkale Ün. Eğitim Fakültesi, 28-30 Eylül 2005, Denizli.
2. Akar, Hanife ve Yıldırım, Ali (2004); “Oluşturmacı öğretim etkinliklerinin sınıf yönetimi dersinde kullanılması: Bir eylem araştırması”, İyi örnekler konferansı, Sabancı üniversitesi.
3. Alexander, J. O. (1999); “Colloborative design, constructivist learning, infor- mation technology immersion & electronic communities: A case study”, İnterpersonal Computing and Technology: An Electronic Journal for the 21st Century, Vol.7, number 1-2.
4. Altun, Murat (2007); “Matematik öğretiminde gelişmeler” (Yayınlanmamış makale olup kişisel haberleşmeyle edinilmiştir).
5. Baykul, Yaşar (2005); “2004-2005 yıllarında çıkarılan matematik programı üzerine düşünceler”, Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu, Ankara.
6. Bukova-Güzel, Esra ve Alkan, Hüseyin (2005); “Yeniden yapılandırılan ilköğ- retim programı pilot uygulamasının değerlendirilmesi”, Kuram ve Uygu- lamada Eğitim Bilimleri, 5(2), Kasım 2005, sf.385-425.
7. Costelloe, Timothy, "Giambattista Vico", The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Summer 2003 Edition), Edward N. Zalta (ed.), . (Erişim tarihi: 25.04.2006)
8. Durmuş, Soner (2001); “Matematik eğitimine oluşturmacı yaklaşımlar”, Kuram ve uygulamada eğitim bilimleri dergisi, Haziran 2001, s.101-107.

9. Erdoğan, Yavuz ve Sağan, Burcu (2002); “Oluşturmacılık yaklaşımının kare, dikdörtgen ve üçgen çevrelerinin hesaplanmasında kullanılması”, Ulusal fen ve matematik eğitimi kongresi, ODTÜ.
10. Ersoy, Yaşar (2006); “İlköğretim matematik öğretim programındaki Yenilikler- I: Amaç, içerik ve kazanımlar”, İlköğretim online, 5(1), 30-44.
11. MEB (2005); “İlköğretim matematik dersi öğretim programı ve kılavuzu, 6.-8. sınıflar (taslak basım)”, Devlet kitapları müdürlüğü, Ankara.
12. Özdaş, Aynur ve diğerleri (2005); “Yeni ilköğretim matematik dersi (1-5) öğre- tim programının öğretmen görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesi”, Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu, Ankara.
13. Pesen, Cahit (2005); “Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına göre yeni ilköğre- tim matematik öğretim programının değerlendirilmesi”, Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu, Ankara.
14. Renyi, Alfred (2003); “Matematik üzerine diyaloglar”, Çeviren: İskender Taş- delen, Dost kitabevi yayınları, 2. baskı, Ankara.
15. Tezci, Erdoğan ve Gürol, Aysun (2003); “Oluşturmacı Öğretim tasarımı ve yaratıcılık”, TOJET, January 2003, Vol:2, Issue:1 Article:8.
16. Yılmaz, Süha ve diğerleri (2005); “İlköğretim matematik öğretmenliği progra- mıyla yeni ilköğretim II. kademe matematik müfredat programının karşılaştırılması”, Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempoz- yumu, Ankara.
17. An Evaluation of Geometry and Measure Sections of The New Sixth
18. Grade Primary Mathematics Curricula According to Constructivist Learning Approach