Müzik Alanında Üstün Bir Yetenek: İdil Biret (Görüş ve Önerileri)

Öz

Anahtar Kelimeler

• -

Müzik Alanında Üstün Bir Yetenek: İdil Biret (Görüş ve Önerileri)

Öz

Özel eğitime gereksinim duyan bireyler arasında üstün yeteneğe sahip olanlar, fark edilmesi ve tanımlanması oldukça güç olan bir gruptur. Ancak üstün yetenekliler medeniyetlerin yer altı zenginlikleridir. Bu nedenle ortaya çıkartılıp işlenmeleri toplumların ilerlemesini kolaylaştıracak, hızla gelişen dünyada bir adım önde olmayı sağlayacaktır. Üstün yetenekli çocukların yetenek dağılımları oldukça geniştir. Müzikal yetenek bu dağılımın ayrı bir bölümünü oluşturur. Müzik alanında üstün yetenekli çocukların potansiyellerinin erken yaşta fark edilmesi ve çocuğun bu alanda doğru şekilde yönlendirilmesi toplum açısından önem taşımaktadır. Bu çalışmada, müzik alanında üstün yeteneğe sahip, dünyaca ünlü piyano sanatçımız İdil Biret’in; üstün yetenekliliğin tanımı, doğası, üstün yetenekli bireylerin gereksinimleri ve eğitimi konusunda görüş ve önerilerine yer verilmiştir. Araştırma betimsel yöntem ile gerçekleştirilmiştir. Veriler yapılandırılmış görüşme yöntemi ile toplanmış ve içerik analizi ile çözümlenmiştir. Ülkemizde müzik alanında üstün özellikler gösteren çocukların aileleri tarafından fark edilmesi ve doğru eğitimcilere yönlendirilmesi oldukça güç, hatta çoğu zaman şans eseri gerçekleşmektedir. Araştırma sonucunda, bu süreci yaşamış ve üstün yeteneğini en güzel şekilde değerlendirmiş olan sanatçımız İdil Biret’in görüşleri doğrultusunda, müzik alanında üstün yetenekli çocukların ailelerine ve eğitimcilerine yol gösterebilecek bulgulara ulaşılmıştır. Bu bulgulara göre üstün yetenek; bireyin enerji seviyesi, iç disiplini, ailenin bilinçli yaklaşımı, içinde bulunduğu çevrenin kültürel özellikleri ve yüksek motivasyon ile, alanında uzman eğitimcilerin sorumluluğunda işlenmeli ve topluma kazandırılmalıdır.

Anahtar Kelimeler

• Müzikal Yetenek, Müzik Alanında Üstün Yetenek, İdil Biret

Kaynakça

1. Akkutay, Ülker. (1984). Enderun Mektebi. Ankara: Gazi Eğitim Fak. Yayınları.
2. Akyüz, Yahya (1982). Türk Eğitim Tarihi: Başlangıcından 1982’ye.Ankara Ünv. Eğitim Bilimleri Fak. Yayınları:114, Ankara.
3. Birkan, Ü.(2004). İdil Biret: Piyanodaki Harika. Ankara: Sevda Cenap And Müzik Vakfı Yayınları.
4. Cutts, Norma E.; Moseley Nıcholas (2001). Üstün Zekalı ve Yetenekli Çocukların Eğitimi. Çeviren: İsmail Ersevim. İstanbul: Özgür Yayınları.
5. Enç, Mithat (1973). Üstün Beyin Gücü: Gelişim ve Eğitimleri. Ankara: Ankara Ünv. Eğitim Fak. Yayınları.
6. Kaptan, S. (1998). Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri. Ankara: Tekışık Ofset
7. Karasar, N. (2003). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
8. Keysan, Asude (1986). Sovyet Sosyalist Cumhuriyetleri Birliği’nde Üstün Zekâlıların Eğitimi. Yayınlanmış ders ödevi, Ankara: Gazi Ünv. Eğitim Fakültesi.

9. Levitin, D. J. (1994) Absolute memory for musical pitch: Evidence from the production of learned melodies Perception & Psychophysics, 56 (4), 414- 423.
10. Malkoç, T.(2003) http://ustunveozel.sitemynet.com/muzikegitimi.htm
11. Say, A. (2002).Müzik Sözlüğü (1. baskı). Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları.
12. Schonberg, H. (1970) The lives of the Great Composers. Newyork: W.W. Norton and Company.
13. Winner, Ellen; Martino, Gail Wilhelm (2002). Giftedness in Non-Academic Domains: The Case of the Visual Arts and Music. (Eds. Heller K.A., Mönks F.J., Sternberg R.J. and Subotnik R.F.) International Handbook of Giftedness and Talent. 2nd Edition Elsevıer Science Ltd. ss. 95-111.
14. Xardel, D. (2007). Dünya Sahnelerinde Bir Türk Piyanisti-İdil Biret. İstanbul: Can Yayınları
15. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2003). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (3. baskı). Ankara: Seçkin Yayınevi.
16. A Gifted and Talented Pianist in Music: İdil Biret
17. (Her Vision and Suggestions)