EN
TR
Liselerde Blok Ders Uygulamasının İncelenmesi
Öz
Bu çalışmanın amacı, liselerde blok ders uygulamasının öğrenciler üzerindeki etkilerini incelemektir. Araştırmanın verileri; öğrencilerin görüş, düşünce ve önerilerini belirlemeye yönelik anket formuyla, öğretmen görüşleri ise görüşme metodu ile elde edilmiştir. 2007-2008 eğitim yılında Diyarbakır İli Merkez Şehitlik Lisesi’nde görev yapan 5 öğretmen ve bu lisede öğrenim gören 109 öğrenci araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin; blok ders uygulamasının genel olarak öğrenmeyi olumsuz etkilediği, etkili ve kalıcı öğrenme için bir ders süresinin 40- 45 dakikadan fazla olmaması gerektiği görüşünde oldukları görülmektedir. Öğrencilerin blok ders uygulamasını öğleden sonra boş kalan zamanın sağladığı avantaj dışında olumlu bulmadıkları belirlenmiştir. Öğretmenlere göre, ders sürelerinin uzun olduğu blok ders uygulamasında teneffüs sürelerinin az olması öğrencileri olumsuz etkilemektedir
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akçadağ, T. (2005). Sorun Davranışların Yönetimi. Hüseyin Kıran (Ed.), Etkili Sınıf Yönetimi (ss. 277-310). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Aksüt, M. (2006). Derslerle İlgili Süre Kullanımı. Zeki Kaya.(Ed.), Sınıf Yönetimi (ss.267- 285). Ankara: PegemA Yayıncılık.
- Açıkgöz, K.Ü. (2003). Aktif Öğrenme. İzmir: Eğitim Dünyası Yayınları.
- Baymur, F. (1994). Genel Psikoloji. İstanbul: İnkılap Yayınevi.
- Bursalıoğlu, Z. (1991). Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış. Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Demirtaş, H. (2005). Sınıf Yönetiminin Temelleri. Hüseyin Kıran. (Ed.), Etkili Sınıf Yönetimi (ss.1-34 ). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Ekiz, D. (2003).Eğitimde Araştırma Yöntem ve Metotlarına Giriş. (Nitel, Nicel ve Eleştirel Kuram Metodolojileri). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Erden, M. (2001). Sınıf Yönetimi. İstanbul: Alkım Yayınevi.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
1 Nisan 2009
Gönderilme Tarihi
14 Kasım 2015
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2009 Cilt: 22 Sayı: 1
APA
Yalar, T., & Yelken, T. Y. (2009). Liselerde Blok Ders Uygulamasının İncelenmesi. Journal of Uludag University Faculty of Education, 22(1), 263-278. https://izlik.org/JA36UM79MT
AMA
1.Yalar T, Yelken TY. Liselerde Blok Ders Uygulamasının İncelenmesi. Journal of Uludag University Faculty of Education. 2009;22(1):263-278. https://izlik.org/JA36UM79MT
Chicago
Yalar, Taha, ve Tuğba Yanpar Yelken. 2009. “Liselerde Blok Ders Uygulamasının İncelenmesi”. Journal of Uludag University Faculty of Education 22 (1): 263-78. https://izlik.org/JA36UM79MT.
EndNote
Yalar T, Yelken TY (01 Nisan 2009) Liselerde Blok Ders Uygulamasının İncelenmesi. Journal of Uludag University Faculty of Education 22 1 263–278.
IEEE
[1]T. Yalar ve T. Y. Yelken, “Liselerde Blok Ders Uygulamasının İncelenmesi”, Journal of Uludag University Faculty of Education, c. 22, sy 1, ss. 263–278, Nis. 2009, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA36UM79MT
ISNAD
Yalar, Taha - Yelken, Tuğba Yanpar. “Liselerde Blok Ders Uygulamasının İncelenmesi”. Journal of Uludag University Faculty of Education 22/1 (01 Nisan 2009): 263-278. https://izlik.org/JA36UM79MT.
JAMA
1.Yalar T, Yelken TY. Liselerde Blok Ders Uygulamasının İncelenmesi. Journal of Uludag University Faculty of Education. 2009;22:263–278.
MLA
Yalar, Taha, ve Tuğba Yanpar Yelken. “Liselerde Blok Ders Uygulamasının İncelenmesi”. Journal of Uludag University Faculty of Education, c. 22, sy 1, Nisan 2009, ss. 263-78, https://izlik.org/JA36UM79MT.
Vancouver
1.Taha Yalar, Tuğba Yanpar Yelken. Liselerde Blok Ders Uygulamasının İncelenmesi. Journal of Uludag University Faculty of Education [Internet]. 01 Nisan 2009;22(1):263-78. Erişim adresi: https://izlik.org/JA36UM79MT
