Görsel Sanatlar Eğitiminde Sınıf Yönetimi Bir Nitel Araştırma Örneği

Öz

Anahtar Kelimeler

• -

Görsel Sanatlar Eğitiminde Sınıf Yönetimi Bir Nitel Araştırma Örneği

Öz

Sınıf yönetimi, genel olarak, belirlenen eğitim amaçlarının gerçekleştirilmesi için planlama, örgütleme, uygulama ve değerlendirme işlevlerine ilişkin ilke, kavram, kuram, model ve tekniklerin sistematik ve bilinçli olarak uygulanması ile ilgili etkinliklerdir. Sınıfta öğrenme ortamının ve yaşantılarının düzenlenmesi ve yönetilmesi, öğretmenlerin sorumluluğu olarak kabul edilmektedir. Eğitim amaçlarının gerçekleştirilebilmesi için sınıf yönetiminin en etkili öğesi öğretmendir. Bu araştırmanın amacı; ortaöğretimde görev yapan görsel sanatlar öğretmenlerinin sınıf yönetimi yaklaşımlarını saptamaktır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Tipik durum örneklemesi yöntemi tercih edilmiştir. Geleneksel olarak eğitim sistemimizde sınıf yönetiminin bir disiplin sağlama etkinliği olarak görüldüğü söylenebilir. Bu nedenle tutumlar daha çok sınıf yönetiminin davranış düzenlemeleri ve insan ilişkileri boyutlarıyla ilgilidir

Anahtar Kelimeler

• Sınıf Yönetimi, Görsel Sanatlar Eğitimi, Nitel Araştırma.

Kaynakça

1. Atan, A., 2000. Bilgi Çağında Sanat Eğitimi, 6.Ulusal Sanat Sempozyumu (Bilgi Çağı ve Sanat), Ankara: Hacettepe Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Yayınları: 8.
2. Ayaydın, A., 2009. Çoklu Zekâ Tabanlı Görsel Sanatlar Eğitimi. Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
3. Başar, H., 2005. Sınıf Yönetimi. Ankara: Anı Yayıncılık.
4. Başaran, İ.E., 1983. Eğitim Yönetimi. Ankara: Kadıoğlu Matbaası.
5. Boydaş, N. ve Balcı, Y.B., (1997). Eğitimbilime Giriş. Ankara: Gazi Kitabevi.
6. Buyurgan, S., 2007. Eğitim Fakülteleri Resim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı Öğrencilerinin Aldıkları Eğitim-Öğretime Yönelik Görüş ve Beklentileri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(4) 657–677.
7. Çakır, A., 1990. Ortaöğretim Kurumlarında Resim-İş Öğretimi ve Sorunları. Ankara: Türk Eğitim Derneği Yayınları.
8. Çelik, V., 2003. Sınıf Yönetimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.

9. Demirel, Ö., 2005. Öğretme Sanatı. Ankara: Pegem A Yayınları.
10. Ertürk, S., 1972. Eğitim Program Geliştirme. Ankara: Yelkentepe Yayınları: 4.
11. Etike, S., 1995. Sanat Eğitimi Yazıları. Ankara: İlke Kitap ve Yayınevi.
12. Genç, A., 2004. Resim-İş Öğretmenliği Programına Yeni Bir Bakış. II. Sanat Eğitimi Sempozyumu (Bildiriler Kitabı). Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
13. Gökaydın, N., 1982. Sanatta Eğitim. Plastik Sanatlar Sempozyumu. Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları.
14. İlkyaz, A., 2004. Popüler Kültür, Kiç, ve Sanat Eğitimine Etkileri. II. Sanat Eğitimi Sempozyumu (Bildiriler Kitabı). Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
15. Karslı, M. D., 2009. Sınıf Yönetimi. Ankara: Kök Yayıncılık.
16. Kırışoğlu, O.T., 2002. Sanatta Eğitim, Görmek Öğrenmek Yaratmak, Ankara: Pegem A Yayıncılık.
17. Kırışoğlu, O.T., 2009. Sanat, Kültür, Yaratıcılık, Ankara: Pegem A Yayıncılık.
18. Küçükahmet, L. (Ed.), 2003. Sınıf Yönetiminde Yeni Yaklaşımlar. Ankara: Nobel Yayıncılık.
19. Özçelik, D.A., 1998. Ölçme ve Değerlendirme, Ankara: ÖSYM Yayınları.
20. Özsoy, V., 2003. Görsel Sanatlar Eğitimi Resim-İş Eğitiminin Tarihsel ve Düşünsel Temelleri. Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
21. Öztop, Ş., 1993. Sorunların Işığında Sanat Eğitimi. Çağdaş Eğitim Dergisi, 18 (187): 44–45.
22. San, İ., 1988. Güzel Sanatlar Eğitimi, Eskişehir: A.Ü.A.Ö.F Yayını.
23. Sönmez, V., 2005. Öğretmen Yetiştirmede ve Atamada Yeni Bir Model. Eğitim Fakültelerinde Yeniden Yapılandırmanın Sonuçları ve Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu (Bildiri Özetleri Kitabı). Ümit Ofset Matbaacılık.
24. Stokrocki, M ve Kırışoğlu, O., 1996. Ortaöğretim Sanat Öğretimi. Ankara: YÖK/Dünya Bankası, Milli Eğitimi Geliştirme Projesi.
25. Vural, B., 2004. Nitelikli Sınıf ve Stressiz Eğitim Ortamı. Ankara: Hayat Yayıncılık.
26. Yıldırım, A. ve Şimşek. H., 2000. Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Teknikleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.