Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Birinci Sınıf Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Karşı Tutumları

Öz

Anahtar Kelimeler

• -

Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Birinci Sınıf Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Karşı Tutumları

Öz

Bu çalışmanın amacı; Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde birinci sınıfta öğrenim gören öğrencilerin öğretmenlik mesleğine karşı tutumlarının belirlenmesi ve çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmanın evrenini Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde 2008–2009 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören toplam 742 birinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamak amacıyla Çetin (2006) tarafından geliştirilen “Öğretmenlik Mesleğine Karşı Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizi için SPSS for Windows programından yararlanılmış, demografik değişkenlerin analizi için t-testi ve Anova kullanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda; öğrencilerin öğretmenlik mesleğine karşı tutumlarının olumlu olduğu, kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre öğretmenlik mesleğine karşı daha olumlu tutum sergiledikleri ve bölüm bazında da öğrencilerin görüşleri arasında anlamlı bir fark olduğu bulunmuştur

Anahtar Kelimeler

• Öğretmenlik mesleği, Öğretmenlik mesleğine karşı tutum

Kaynakça

1. Aşkar, P. ve Erden, M. 1987. Öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutumları. Çağdaş Eğitim Dergisi, (121), 8-11.
2. Ataünal, A. 2003. Niçin ve nasıl bir öğretmen? Ankara: Milli Eğitim Vakfı Yayınları.
3. Bulut, H. ve Doğan Ç. 2006. Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine karşı tutumlarının incelenmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8 (1).
4. Celep, C. 2007. Meslek olarak öğretmenlik. C.Celep (Ed) Eğitim bilimine giriş. Ankara: Anı Yayıncılık.
5. Çetin, Ş. 2006. Öğretmenlik mesleği tutum ölçeğinin geliştirilmesi (geçerlilik ve güvenirlilik çalışması). Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, (18).
6. Çil, N. ve Çapa, Y. 2000. Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine karşı tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (18).
7. Duymaz, R. 2007. İdealist öğretmen. İstanbul: 3F Yayınları.
8. Erden, M. 1995. Öğretmen adaylarının öğretmenlik sertifikası derslerine yönelik tutumları Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (11).

9. Eren, E. 2000. Örgütsel davranış ve yönetim psikolojisi. İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım.
10. Güney, S. 2000. Davranış bilimleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
11. Kağıtçıbaşı, Ç. 2010. Günümüzde insanlar ve insanlar: Sosyal psikolojiye giriş. İstanbul: Evrim Yayınları.
12. Karasar, N. 2005. Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayınları.
13. Kaya, Y. K. 2009. İnsan yetiştirme düzenimiz politika eğitim kalkınma. Ankara: Pegem Akademi.
14. Kesercioğlu, T. ve Girgin, D. 2008. Sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları, öğretmen algıları ve yapılandırmacı öğretmen rollerine ilişkin görüşleri. Çanakkale Üniversitesi: VII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi, Çanakkale.
15. Küçükahmet, L. 2003. Öğretmenlik Mesleğine Giriş. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
16. Özbek R.; Kahyaoğlu M.ve Özgen N. 2007. Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9 (1).
17. Özen R. & Yıldız K. & Kösterelioğlu İ. 2008. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Karşı Tutumları. Sakarya Üniversitesi: XVII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Sakarya.
18. Tanrıöğen A. 1997. Buca Eğitim Fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (3).
19. Şahin, A. E. 2007. Meslek olarak öğretmenlik. V.Sönmez (ed) Eğitim Bilimine Giriş, Ankara: Anı Yayıncılık.
20. Şişman, M. 2004. Öğretmenliğe giriş. Ankara: Pegem Yayıncılık. Başvuru: 16.02.2011
21. Yayına Kabul: 18.10.2011