Türkiye 2005 İlköğretim Fen ve Teknoloji Programının Hedefler ve İçerik Açısından Uluslararası Karşılaştırılması

Yıl 2010, Cilt: 23 Sayı: 1, 293 - 310, 01.04.2010

Elif Özata Yücel

Öz

Anahtar Kelimeler

-

Türkiye 2005 İlköğretim Fen ve Teknoloji Programının Hedefler ve İçerik Açısından Uluslararası Karşılaştırılması

Öz

Bu çalışmada betimsel araştırma modeli kullanılarak, 2005 Fen ve
Teknoloji Programı hedefler ve içerikler açısından TIMSS (1999) sınavında, dünya
ortalaması üzerinde başarı göstermiş ülkeler arasından seçilmiş Fen Programlarıyla
karşılaştırılmıştır.
İncelenen programlarda; Fen ve Teknolojinin doğası ve bilimsel beceriler
ile ilgili hedeflere yer verilmiş, ancak Finlandiya programındaki Sağlık, İrlanda
programındaki Sürdürülebilir Yaşam ile ABD (New Jersey) programındaki
Matematiksel Uygulamalarla ilgili hedeflerin, ülkemiz programında yer almadığı
tespit edilmiştir. Kanada ve Yeni Zelanda programları hedefleriyle ise büyük oranda
uyum içinde olduğu görülmüştür.
İçerik açısından; Canlı Varlıklar ve Madde ile ilgili temalara, incelenen her
ülkenin programında yer verdiği görülmüştür. Finlandiya programında Çevre ile
ilgili ayrı bir ders, İrlanda ve ABD (New Jersey) Fen Programlarında Çevre ile ilgili
ayrı birer tema yer almakta, Türkiye programında ise 7. sınıfta verilen “İnsan ve
Çevre” ünitesi dışında ayrı bir Çevre konusu bulunmamaktadır. Sağlık eğitimi
Türkiye programında, “Sağlık Kültürü” ara disiplini şeklinde tasarlanarak, ağırlıklı
olarak Fen ve Teknoloji derslerine dağıtılmıştır. Ayrıca incelenen ülke
programlarında beceri kazandırmaya yönelik temalara da yer verilmiş olduğu
görülmektedir.
Karşılaştırılan ülke programları, hedefler ve içerikler açısından büyük
oranda benzerlik göstermekle beraber, Türkiye programının Çevre ve Sağlık
konularında eksiklikleri bulunduğu tespit edilmiştir. Fen dersleri, haftalık ders
saatinin, Türkiye’de %8’ini, Finlandiya’da %11-14’ünü, Kanada’da %9-15’ini
oluşturmaktadır. Her üniteye ayrılacak zaman Türkiye programında ayrıntılı biçimde
belirtilmiş olmasına karşın diğer ülke programlarında bu ayrıntıya yer verilmemiştir.

Anahtar Kelimeler

Fen ve Teknoloji Programları, Karşılaştırmalı Fen Eğitimi.

Kaynakça

• EARGED Haziran 2003. TIMSS 1999 Üçüncü Uluslararası Matematik ve Fen Bilgisi Çalışması Ulusal Rapor. Erişim Tarihi: 04.02.2010. http://earged.meb.gov.tr/earged/subeler/olcme_degerlendirme/doku manlar/uluslararasi/timss_1999_ulusal_raporu.pdf
• Finnish National Board of Education 2004. National Core Curriculum for Basic Education. (ISBN 952–13–2081–8). Erişim tarihi 24.09.2007, http://www.oph.fi/english/page.asp?path=447,27598,37840,72101,7 2106.
• International Association for Evaluation of Educational Achievement (IEA) Aralık 2000. TIMSS 1999 Science Report: Findings from IEA's Repeat of the Third International Mathematics and Science Study at the Eighth Grade (ISBN: 1-889938-16-5). Chestnut Hill: (Martin, M. O., Mullis, I. V. S., Gonzalez E. J., Gregory K. D, Smith, T. A., Chrostowski, S. J., vd.). Erişim Tarihi 10.11.2008. http://timss.bc.edu/timss1999i/pdf/T99i_Sci_All.pdf
• Ireland National Council for Curriculum and Assessment 1999. Social, Environmental and Scientific Education Curriculum: Science. Erişim Tarihi 10.12.2006 http://www.ncca.ie/uploadedfiles/Curriculum/Science_Curr.pdf
• Massachusetts Department of Education 2006. Massachusetts Science and Technology/Engineering Curriculum Framework. Erişim Tarihi 10.12.2006, http://www.doe.mass.edu/frameworks/scitech/1006.pdf.
• Ministry of Education 1993. Science in New Zealand Curriculum (ISBN 0– 478–05903–5), Wellington. Erişim tarihi 10.12.2006, http://www.minedu.govt.nz/educationSectors/Schools/CurriculumAn dNCEA/NationalCurriculum.aspx.
• Milli Eğitim Bakanlığı 2004. İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı Kılavuz Kitabı (4–5. Sınıflar). Ankara.
• Milli Eğitim Bakanlığı 2005. İlköğretim Fen ve Teknoloji dersi Öğretim Programı Kılavuz Kitabı (6–7–8. Sınıflar). Ankara.
• New Jersey Department of Education 1998. New Jersey Science Curriculum Framework. Erişim Tarihi 10.12.2006, http://www.state.nj.us/education/frameworks/science/
• Turgut, M.F. 1990. Türkiye’de Fen ve Matematik Programlarını Yenileme Çalışmaları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (5), 1- 14.
• TTKB, 2005. Müfredat Tanıtım. Erişim Tarihi 04.02.2010, http://ttk.meb.gov.tr/ogretmen/.
• Yılmaz, A., Morgil, İ. 1992. Türkiye’de Fen Öğretiminin Genel Bir Değerlendirilmesi, Sonuçları ve Öneriler. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (7), 269-278.