Effects of Social Media Use on Education

Yıl 2026, Sayı: 3, 190 - 213, 13.01.2026

Ece Emre Muezzin

https://doi.org/10.29329/ufusobed.2026.1410.8

Öz

This study aims to provide a comprehensive overview of the
effects of social media use on educational processes by
synthesizing previous research findings. Conducted as a
systematic review, the study examined articles published between
2012 and 2023, using “social media” and “education” as
keywords. A total of 14 studies involving both students and
teachers/instructors were selected based on specific inclusion
criteria. The findings generally indicate that the use of social
media contributes positively to education in various ways. For
students, social media enhances engagement in lessons, enables
easy access to educational materials, supports collaborative
learning, strengthens peer interaction, and increases motivation.
It
also provides a more flexible and interactive learning
environment, particularly in distance education settings. For
teachers and instructors, social media is used as a tool to share
resources, facilitate communication, design creative activities,
and extend learning beyond the boundaries of the classroom.
However, the review also highlights the potential negative
consequences of excessive or unregulated social media use.
These include distraction, addiction, reduced focus, and a decline
in academic performance. Therefore, while social media holds
strong educational potential, its use must be intentional, mode
rated, and guided by pedagogical goals. The study concludes by
recommending that educational institutions support the
integration of social media tools in teaching, provide digital lite
racy training to both educators and learners, and design
structured online learning environments that promote healthy and
purposeful use.

Anahtar Kelimeler

social media , education , student , teacher , academic success , motivation , interaction

Etik Beyan

An ethics statement is not required. Compliance with the journal's and Dergipark's ethical and artificial intelligence principles and rules is committed.

Sosyal Medya Kullanımının Eğitim Üzerindeki Etkileri

Öz

Bu çalışma, sosyal medya kullanımının eğitim üzerindeki etkilerini
inceleyen araştırma sonuçlarını bir araya getirerek mevcut literatüre
kapsamlı bir bakış sunmayı amaçlamaktadır. Araştırma, sistematik
derleme yöntemiyle yürütülmüş ve 2012- 2023 yılları arasında
yayımlanan çalışmalar belirli ölçütler doğrultusunda taranmıştır. “Sosyal
medya” ve “eğitim” anahtar kelimeleriyle yapılan veri toplama süreci
sonucunda, öğrenciler ile öğretmen/öğretim elemanlarını kapsayan
toplam 14 çalışma inceleme kapsamına alınmıştır. Elde edilen bulgular,
sosyal medyanın eğitim süreçlerinde çok yönlü ve önemli katkılar
sunduğunu göstermektedir. Öğrencilerin sosyal medya aracılığıyla
öğrenme materyallerine daha hızlı ulaşabildiği, grup çalışmalarına daha
aktif katıldığı, derse yönelik motivasyonlarının arttığı ve iletişim
becerilerinin geliştiği belirlenmiştir. Öğretmenler ise sosyal medyayı
bilgi paylaşımı, ders içeriğini zenginleştirme, öğrencilerle etkileşimi
artırma ve öğrenme ortamını daha esnek hâle getirme amacıyla
kullanmaktadır. Bununla birlikte, bazı araştırmalarda sosyal medyanın
aşırı ve kontrolsüz kullanımının dikkat dağınıklığı, sosyal medya
bağımlılığı ve akademik performansta düşüş gibi olumsuz etkiler
doğurabileceği de vurgulanmaktadır. Bu noktada, sosyal medyanın
eğitimde bilinçli, dengeli ve amaç odaklı kullanımı önem taşımaktadır.
Çalışmanın sonucunda, sosyal medya araçlarının eğitim programlarına
entegrasyonunun desteklenmesi, öğrenciler ve öğretmenler için dijital
farkındalık - artırılması ve çevrim içi öğrenme ortamlarının pedagojik
olarak yapılandırılması önerilmektedir

Anahtar Kelimeler

sosyal medya , eğitim , öğrenci , öğretmen , akademik başarı , motivasyon , etkileşim

Etik Beyan

Etik beyan raporu gerekmemektedir. Dergi ve Dergipark'ın etik ve yapay zekâ ilke ve kurallarına, uyum taahhüt edilmiştir.

Kaynakça

• Akkay, B., & Kanadlı, S. (2019). Öğretmenlerin bir eğitim aracı olarak sosyal medyayı kullanmalarına ilişkin görüşleri. Journal of Advanced Education Studies, 1(2), 115-127. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/ejaes/issue/50702/620027
• Alismaiel, O. A., Cifuentes-Faura, J., & Al-Rahmi, W. M. (2022). Social media technologies used for education: An empirical study on TAM Model during the COVID-19 pandemic. Frontiers in Education, 7 (882831), 1-12. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.882831