TÜRKİYE'DE LİSANSÜSTÜ LOJİSTİK EĞİTİMİN İÇERİK ANALİZİ İLE İNCELENMESİ

Cilt: 2 Sayı: 1 4 Temmuz 2016
PDF İndir
TR

TÜRKİYE'DE LİSANSÜSTÜ LOJİSTİK EĞİTİMİN İÇERİK ANALİZİ İLE İNCELENMESİ

Öz

Son 10-15 yıllık süreçte, disiplinler arası bir yaklaşım olan lojistik bilim dalında akademik anlamda önemli gelişmeler gözlenmektedir. Buna paralel olarak, lojistik eğitimi daha fazla akademik bakış açısıyla ele alınmaya başlandığından lojistik ile ilgili ön lisans, lisans, yüksek lisans ve doktora programları tüm dünyada olduğu gibi ülkemizde de yürütülmektedir. Lojistik eğitimi ile ilgili literatür incelendiğinde özellikle ön lisans ve lisans seviyesindeki lojistik eğitiminin ele alındığı görülmektedir. Bu çalışmada, üniversitelerin lojistik ile ilgili bölümlerinin web sayfaları taranarak, Türkiye’deki lojistik ile ilgili yüksek lisans ve doktora programları, öğretim elemanı sayıları, öğretim üyelerinin mezun olduğu lisans, yüksek lisans ve doktora programları ve ders programları gibi özellikler açısından incelenmektedir. Elde edilen veriler içerik analizi yapılarak ülkemizdeki lojistik ile ilgili lisansüstü akademik programlar değerlendirilmektedir. Analizler sonucunda elde edilen bulgular ışığında, Türkiye özelinde lojistik ile ilgili lisansüstü programları için çeşitli öneriler sunulmaktadır.

Kaynakça

  1. Akkoca C., ve Hazır K., (2013),”Analysis of Logistics Programs in Turkish Universities“, XI. International Logistics & Supply Chain Congress, 07-09 November 2013, Kayseri.
  2. Çalışkan A., ve Öztürkoğlu Y., (2014), “Türkiye’de Lojistik Eğitiminde Temel Eğilimler”, III. Ulusal Lojistik ve Tedarik Zinciri Kongresi, 15-17 Mayıs 2014, Trabzon.
  3. Emanet H., ve Kaynak R., (2014), “Üniversitelerin Lojistik Programlarında Verilecek Eğitim Müfredatının Bileşenlerine İlişkin Bir Araştırma”, III. Ulusal Lojistik ve Tedarik Zinciri Kongresi, 15-17 Mayıs 2014, Trabzon.
  4. Hocaoğlu S., Güner S., ve Coşkun E., (2013), “Assessment of Logistics and Supply Chain Management Education in Turkish Universities and Comparison of Content with Some US Universities“, XI. International Logistics & Supply Chain Congress, 07-09 November 2013, Kayseri.
  5. Hocaoğlu S., Güner S., ve Coşkun E., (2015), “Sektörün Lojistik Eğitimi Veren Üniversitelerden Beklentilerinin Tespit Edilmesine Yönelik Bir Çalışma”, IV. Ulusal Lojistik ve Tedarik Zinciri Kongresi, 21-23 Mayıs 2015, Gümüşhane.
  6. Karcıoğlu R., ve Temelli F., (2014), “Türkiye’de Ön Lisans, Lisans ve Lisansüstü Düzeyinde Lojistik Eğitimi Veren Üniversiteler Üzerine Bir Değerlendirme (2012-2013 Yılları)”, III. Ulusal Lojistik ve Tedarik Zinciri Kongresi, 15-17 Mayıs 2014, Trabzon.
  7. Küçüksolak, B.T., (2006), “Dünya’da ve Türkiye’de Lojistik Eğitimi”, İstanbul Teknik Üniversitesi, İstanbul.
  8. TOBB, Türkiye Ulaştırma ve Lojistik Meclisi Sektör Raporu. (2011). Türkiye Ulaştırma ve Lojistik Meclisi Sektör Raporu.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yayımlanma Tarihi

4 Temmuz 2016

Gönderilme Tarihi

3 Haziran 2016

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2016 Cilt: 2 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA
Bali, D. D. Ö., Enisoğlu, İ., & Sezer, F. (2016). TÜRKİYE’DE LİSANSÜSTÜ LOJİSTİK EĞİTİMİN İÇERİK ANALİZİ İLE İNCELENMESİ. Uluslararası İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 2(1), 21-36. https://izlik.org/JA94RF66YB
AMA
1.Bali DDÖ, Enisoğlu İ, Sezer F. TÜRKİYE’DE LİSANSÜSTÜ LOJİSTİK EĞİTİMİN İÇERİK ANALİZİ İLE İNCELENMESİ. IJEAS. 2016;2(1):21-36. https://izlik.org/JA94RF66YB
Chicago
Bali, Doç. Dr. Özkan, İlter Enisoğlu, ve Fırat Sezer. 2016. “TÜRKİYE’DE LİSANSÜSTÜ LOJİSTİK EĞİTİMİN İÇERİK ANALİZİ İLE İNCELENMESİ”. Uluslararası İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi 2 (1): 21-36. https://izlik.org/JA94RF66YB.
EndNote
Bali DDÖ, Enisoğlu İ, Sezer F (01 Temmuz 2016) TÜRKİYE’DE LİSANSÜSTÜ LOJİSTİK EĞİTİMİN İÇERİK ANALİZİ İLE İNCELENMESİ. Uluslararası İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi 2 1 21–36.
IEEE
[1]D. D. Ö. Bali, İ. Enisoğlu, ve F. Sezer, “TÜRKİYE’DE LİSANSÜSTÜ LOJİSTİK EĞİTİMİN İÇERİK ANALİZİ İLE İNCELENMESİ”, IJEAS, c. 2, sy 1, ss. 21–36, Tem. 2016, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA94RF66YB
ISNAD
Bali, Doç. Dr. Özkan - Enisoğlu, İlter - Sezer, Fırat. “TÜRKİYE’DE LİSANSÜSTÜ LOJİSTİK EĞİTİMİN İÇERİK ANALİZİ İLE İNCELENMESİ”. Uluslararası İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi 2/1 (01 Temmuz 2016): 21-36. https://izlik.org/JA94RF66YB.
JAMA
1.Bali DDÖ, Enisoğlu İ, Sezer F. TÜRKİYE’DE LİSANSÜSTÜ LOJİSTİK EĞİTİMİN İÇERİK ANALİZİ İLE İNCELENMESİ. IJEAS. 2016;2:21–36.
MLA
Bali, Doç. Dr. Özkan, vd. “TÜRKİYE’DE LİSANSÜSTÜ LOJİSTİK EĞİTİMİN İÇERİK ANALİZİ İLE İNCELENMESİ”. Uluslararası İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, c. 2, sy 1, Temmuz 2016, ss. 21-36, https://izlik.org/JA94RF66YB.
Vancouver
1.Doç. Dr. Özkan Bali, İlter Enisoğlu, Fırat Sezer. TÜRKİYE’DE LİSANSÜSTÜ LOJİSTİK EĞİTİMİN İÇERİK ANALİZİ İLE İNCELENMESİ. IJEAS [Internet]. 01 Temmuz 2016;2(1):21-36. Erişim adresi: https://izlik.org/JA94RF66YB

ARAŞTIRMA VE YAYIN ETİĞİNE İLİŞKİN DERGİ POLİTİKAMIZ

Etik Kurul izni gerektiren çalışmalar (anket ya da ölçek uygulamayı gerektiren, görüşme ve gözlem içeren; doküman, resim, anket vb. diğerleri tarafından geliştirilen ve kullanım izni gerektiren çalışmalar) için etik kurullardan ya da komisyonlardan gerekli izinlerin araştırma yapılmadan önce alınmış olması, bunların makale içeriğinde belirtilmesi ya da ek olarak sunulması gerekmektedir. Bu izinlerin olmaması durumunda yayın ön inceleme safhasında yazara iade edilir.  

Diğer yandan, Araştırma Makalelerinde verisi 2020 yılından önce toplanmış makaleler için ETİK KURUL İZNİ istenmemektedir. Ancak yine bu makalelerde de yöntem kısmında verilerin toplanma tarihlerine ilişkin bilgilere yer verilmesi gerekmektedir.

Hakem değerlendirmelerinde olan araştırmalara ilişkin ham verilerin hakemler tarafından talep edildiğinde sunulması şarttır. Verilerin makalenin yayımı sonrasında da gerektiğinde sağlanması zorunludur. 

MAKALE BENZERLİK RAPORU VE BENZERLİK ORANI HAKKINDA DERGİ POLİTİKAMIZ


Aday makaleler akademik intihal engelleme programından (Örneğin: Turnitin, Ithenticate, intihal.net vb.) alınmış orijinallik raporu ile birlikte gönderilmelidir. Bu oran %20'ye kadar kabul edilmektedir. %20'nin üzerinde benzerlik oranı olan çalışmalar ön kontrol aşamasında iade edilecektir.

ISSN: 2149 - 5823