فاعلية نظام المستويات في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؛ دراسة نظرية وتطبيقية.

Yıl 2017, Cilt: 2 Sayı: 4, 235 - 254, 31.12.2017

Adem Yerinde

Öz

In this article, the role and effectiveness of the
curriculum of Arabic teaching programs based on 4-levels system (beginning,
elementary, intermediate and advanced) applied in the Prep Classes of the
Faculty of Theology of Istanbul University during the 2013-2014 academic year
will be examined and evaluated relating on the concrete data.

The article consists of an introduction, three
chapters and a conclusion. At the introduction, information was given about the
linguistic phenomenon and the basic factors affecting language teaching. In the
first chapter, general information about language teaching in Turkey is given.
In the second chapter, the language teaching activities conducted in the
preparatory classes of Istanbul University Faculty of Theology were evaluated
within the context of the factors affecting language teaching skills. In the
third chapter, Arabic teaching in the 2013-2014 academic year in the
preparatory classes of the same faculty as well as the positive and negative
aspects of the curriculum are evaluated.

In the conclusion section, the conclusions reached by
the study are listed.

Anahtar Kelimeler

Adem Yerinde, Arabic Teaching, Levels System, Prep Classes, Theology

Kaynakça

• Atay, Hüseyin, Osmanlılarda Yüksek Din Eğitimi, Medrese Programlar İcazetnâmeler, Islâhat Hareketleri, İstanbul 1983. Çetkin, Muhammed, “Medreselerde ve İlahiyat Fakültelerinde Arapça Öğretiminde Kullanılan Ders kitapları”, Medreseler ve İlahiyat Kavşağında İslami İlimler (Uluslararası Sempozyumu), ed. İsmail Narin, Bingöl Üniversitesi Yayınları 2013, I, 373-398. Deliçay, Tahsin, “Arapça Öğretiminden Modüler Yöntem ile Geleneksel Yöntemin Karşılaştırılması (F.Ü. İlahiyat Fakültesi Örneği)”, HARRAN ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ, Cilt: VII, Sayı:1, Ocak-Haziran 2001/ŞANLIURFA, ss. 89-112. Doğan, Candemir, “Arapça Öğretiminde Yöntem Orijinli Problemler ve Çözüm Önerileri”, NÜSHA, Yıl: VI, Sayı: 21, Bahar 2006, ss. 69-88. ---------- “Arapçayı Öğrenmeyi Öğrenmek ya da İyi Bir Arapça Öğrencisi Olmak”, Harran Üniversitesi İlahiyat fakültesi Dergisi, Sayı: 19, Temmuz-Haziran 2008, ss. 105-125. Güney, Murat Arif, “Yabancı Dil Öğretimi ve Dünden Bugüne Türkiye’de Arapça Öğretimi”, Karadeniz Teknik Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Cilt: 1, Sayı: 1, Bahar 2014, ss. 193-211. Gürkan, Nejdet, “İslam Medeniyet Dili Arapça’nın Türk Kültüründeki Yeri ve Türklerin Bu Dile Katkıları”, ULUSLARARASI TÜRK DÜNYASININ İSLAMİYETE KATKILARI SEMPOZYUMU, 31 Mayıs/1 Haziran 2007, Bildiriler, ed. İsmail Hakkı Göksoy ve Necdet Durak, Isparta 2007, ss.599-610. ------- “Osmanlı Dönemi Müfekkirlerinden Babanzâde Ahmed Naim’in Arapça Öğretimi hakkındaki görüşleri ve Uygulamaları”, Dârülfünûn İlahiyat Sempozyumu, Tebliğler 18-19 Kasım 2009, İstanbul 2010. Güzdüzöz, Soner, “Arapça Öğretiminde Başvurulacak Bazı Yöntem ve Teknikler, Pedagojik Bir Değerlendirme”, (OMÜİFD) ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ (2010), Sayı: 29, ss. 35-53. Kaplan, Süleyman, “İlahiyat Fakültesi Hazırlık Sınıflarında Anadil Kullanımı”, ULUSLARARASI ARAPÇA ÇALIŞTAYI, “İlahiyat Fakültelerinde Arapça Öğretme ve Öğrenme Teknikleri” (03-04/10/2015), İnönü İlahiyat Fakültesi Yayını / Kahramanmaraş 2015, ss. 45-60. Muhtar, Cemal, “İslami Araştırmalar Açısından Arapça Öğretiminde Görülen Aksaklıklar”, GÜNMÜZ DİN BİLİMLERİ ARAŞTIRMALARI VE SEMPOZYUMU (27-30 Haziran 1989), Samsun 1989, ss. 359-362. Özdemir, Abdurrahman, “İlahiyat Fakültelerinde Arapça Öğretiminin Gerekliliği, Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri”, Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 10/2004, s. 27-47. Sancak, Yusuf, “Yabancı Dil Eğitimi-Öğretimi ve Arapça: Tarihçe, Amaç, Esaslar, Elamanlar, Usul (Metot) veTeknik”, EKEV AKADEMİ DERGİSİ, c. 2, sy. 1, (Kasım 1999), s. 54-55. Sarmış, İbrahim, “Arapçaya Yöneltilen Bazı Eleştiriler”, SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ, Sayı: 4, Yıl: 1991, ss. 121-149. Soysaldı, Mehmet, “Türkiye’deki İlahiyat Fakültelerinde Arapça Öğretiminde Karşılaşılan sorunlar ve Çözüm Yolları”, EKEV AKADEMİ DERGİSİ, Yıl: 14, Sayı: 45 (Güz 2010), s. 247-279. Usta, İbrahim, “Dört Temel Dil Becerileri ve Arapça Öğretimindeki Katkıları” The Journal of Academic Social Science Studies (JASS), Volume 5, Issue 2, p. 317-327, April 2012. https://www.nkfu.com/2013-2014-istanbul-universitesi-taban-puanlari/ İstanbul Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Zorunlu Hazırlık Sınıfı Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönergesi