Merkez ve Kenar Bağlamında Lise Öğrencisi Olmak: Fenomenolojik Bir Yaklaşım
Öz
Bu çalışmanın amacı lise öğrencilerinin öğrenim gördüğü okul türü bağlamında aile, öğretmen ve çevre ile yaşadıkları deneyimleri irdelemektir. Çalışma, nitel araştırma türlerinden olan fenomenolojik araştırma deseniyle tasarımlanmıştır. Çalışma grubu, 2019-2020 eğitim öğretim yılında Karaman ilinde fen ve meslek lisesi ortaöğretim okul türlerinde öğrenim görmekte olan 10 öğrenciden oluşmaktadır. Katılımcılar, amaçlı örnekleme tekniklerinden “kartopu örnekleme tekniği” ile belirlenmiştir. Veri toplama sürecinde yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak görüşmeler yapılmıştır. Veriler, içerik ve betimsel analiz yöntemiyle irdelenmiştir. Analiz sürecinde öğrenim görülen ortaöğretim okul türünde öğrencilerin yaşadığı deneyimler; “İster fen lisesinde, ister meslek lisesinde oku” tema adı altında sembolik etkileşimcilik ve etiketleme kuramı bağlamında irdelenmiştir. Sonuç olarak, katılımcıların okul türü bağlamında çok farklı deneyimler yaşadıkları, okul türünün hayatlarında önemli bir belirleyici rol oynadığı ve oynayacağı, okul türüne göre aile, öğretmen, çevre ve toplumun farklı tutumlar sergiledikleri söylenebilir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akkaya, E., Özçatalbaş, Y. ve Arabacı, U. (2013). Endüstri meslek liselerine öğrenci yönelimi. Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, 127-145.
- Aydın, E. (2008). Meslek lisesi öğrencilerinin okullarından beklediği geleceğe yönelik yararlar ve bu yararların gerçekleşme düzeyleri. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Barbour, R. S. ve Schostak, J. (2005). Interviewing and focus groups (41-49). In Somekh, B. ve Lewin, C. (Eds.). Research methods in social sciences. London: Sage.
- Becker, H. (1967). Social problems: A modern approach. J.wiley and sons comp. NewYork.
- Blumer, H. (1969). Symbolic ınteractionism: Perspective and method. New Jersey: Prentice Hail.
- Bordua, D. (1970). Recent trends: Deviant Behaviour and Social Control. C. Bersani (Ed.), Crime and Delinquency, London: Macmillan. Bursa Sanayicileri ve İşadamları Derneği [BUSİAD] (2015). Meslek lisesi öğrencileri eğilimler araştırması sonuç raporu V.01. İstanbul: Infakto Research Workshop.
- Buyruk, M. (2009). Ailenin sosyoekonomik yapısının meslek lisesi öğrencilerinin gelecek beklentisine etkileri (İstanbul ili Bayrampaşa ilçesi İnönü Anadolu Teknik, Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi örneği). (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Creswell, J. W. (1998). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five traditions. London, Sage.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Eğitim Üzerine Çalışmalar
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
30 Haziran 2022
Gönderilme Tarihi
22 Mart 2022
Kabul Tarihi
5 Mayıs 2022
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2022 Cilt: 4 Sayı: 1
APA
Kavurgacı, Ş., & Selvitopu, A. (2022). Merkez ve Kenar Bağlamında Lise Öğrencisi Olmak: Fenomenolojik Bir Yaklaşım. Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi, 4(1), 62-73. https://doi.org/10.47770/ukmead.1091785
AMA
1.Kavurgacı Ş, Selvitopu A. Merkez ve Kenar Bağlamında Lise Öğrencisi Olmak: Fenomenolojik Bir Yaklaşım. UKMEAD. 2022;4(1):62-73. doi:10.47770/ukmead.1091785
Chicago
Kavurgacı, Şenay, ve Abdullah Selvitopu. 2022. “Merkez ve Kenar Bağlamında Lise Öğrencisi Olmak: Fenomenolojik Bir Yaklaşım”. Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi 4 (1): 62-73. https://doi.org/10.47770/ukmead.1091785.
EndNote
Kavurgacı Ş, Selvitopu A (01 Haziran 2022) Merkez ve Kenar Bağlamında Lise Öğrencisi Olmak: Fenomenolojik Bir Yaklaşım. Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi 4 1 62–73.
IEEE
[1]Ş. Kavurgacı ve A. Selvitopu, “Merkez ve Kenar Bağlamında Lise Öğrencisi Olmak: Fenomenolojik Bir Yaklaşım”, UKMEAD, c. 4, sy 1, ss. 62–73, Haz. 2022, doi: 10.47770/ukmead.1091785.
ISNAD
Kavurgacı, Şenay - Selvitopu, Abdullah. “Merkez ve Kenar Bağlamında Lise Öğrencisi Olmak: Fenomenolojik Bir Yaklaşım”. Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi 4/1 (01 Haziran 2022): 62-73. https://doi.org/10.47770/ukmead.1091785.
JAMA
1.Kavurgacı Ş, Selvitopu A. Merkez ve Kenar Bağlamında Lise Öğrencisi Olmak: Fenomenolojik Bir Yaklaşım. UKMEAD. 2022;4:62–73.
MLA
Kavurgacı, Şenay, ve Abdullah Selvitopu. “Merkez ve Kenar Bağlamında Lise Öğrencisi Olmak: Fenomenolojik Bir Yaklaşım”. Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi, c. 4, sy 1, Haziran 2022, ss. 62-73, doi:10.47770/ukmead.1091785.
Vancouver
1.Şenay Kavurgacı, Abdullah Selvitopu. Merkez ve Kenar Bağlamında Lise Öğrencisi Olmak: Fenomenolojik Bir Yaklaşım. UKMEAD. 01 Haziran 2022;4(1):62-73. doi:10.47770/ukmead.1091785
Cited By
The Market Value of Knowledge and Academic Failure
Journal of Qualitative Research in Education
https://doi.org/10.14689/enad.44.1923