ÖĞRENCİLERİN DOĞALGAZ VE TESİSATI TEKNOLOJİSİ PROGRAMINI TERCİH ETME NEDENLERİ VE GELECEĞE YÖNELİK KARİYER PLANLARI

Öz

2018 Ağustos ayı itibariyle yükseköğretim program kontenjanlarının % 42,28’ini ön lisans programları oluşturmaktadır. Bu ciddi bir orandır. Ön lisans eğitimi veren meslek yüksekokullarındaki öğrencilerin başarılı olmaları, almış oldukları eğitimin yanında mezun olduklarında ne yapacaklarına dair bir planlarının olası ile mümkündür. Bu planın meslek yüksekokuluna kayıt yaptırmadan önce yapılırsa birey yüksekokulda hangi programı okumak istediğinin seçimini yapar, bu programı severek ve isteyerek okur. Bu durumda da başarı oranı daha da yüksek olacağı kaçınılmazdır.

 

Yüksekokullarda öğrenim gören öğrencilerin kayıtlı oldukları programları neden tercih ettikleri, isteyerek tercih edip etmedikleri ve aldıkları eğitim sonunda neler yapabileceklerinin farkında olup bu doğrultuda kariyer planlarını yapmaları gerekmektedir. Varsa kariyer engelleri bu engellerin farkına erken varmaları ve bu engelleri ortadan kaldırmak için zaman harcamaları gerekmektedir. Çalışmamızın temel amacı öğrencilerin gelecekte neler yapabilecekleri ve bu planlarının meslek ile bağlantılı olup olmadığının araştırılmasıdır.

 

Bu çalışmada Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu ve Ordu Üniversitesi Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu’nda 2016-2017 Eğitim-Öğretim yılında Doğalgaz ve Tesisatı Teknolojisi programında kayıtlı 110 öğrenci çalışmamızın örneklemi olmuştur. Bu öğrencilerin, Doğalgaz ve Tesisatı Teknolojisi programını tercih etme sebepleri ile gelecekle ilgili kariyer planlarının görüşleri anket yoluyla alınmıştır. Anket üç kısımdan oluşmaktadır. Birinci kısımda öğrencinin genel bilgileri, ikinci kısımda aile ve yaşadığı bölge ile ilgili bilgiler ile birlikte bu programı neden tercih ettiği ile ilgili sorular yer almaktadır. Son bölümde ise gelecek ile ilgili planları ve bu planları etkileyen faktörleri belirlemek için sorular yer almaktadır.  

Anahtar Kelimeler

• Doğalgaz ve Tesisatı Teknolojisi Programı,Tercih Etme Nedenleri,Kariyer Planlaması

Kaynakça

1. [1] Aytaç, S. (2005). Çalışma Yaşamında Kariyer Yönetimi Planlaması Gelişimi ve Sorunları, Ezgi Kitabevi, Bursa.
2. [2] Şahin, İ., Zoraloğlu, Y. R. ve Fırat, N. Ş. (2011). Üniversite öğrencilerinin yaşam amaçları, eğitsel hedefleri üniversite öğreniminden beklentileri ve memnuniyet durumları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 17(3), 429-452.
3. [3] Batur, Z. ve Adıgüzel, O. (2014). Schein'in Kariyer Değerleri Perspektifinde Öğrencilerin Kariyer Tercihlerini Etkileyen Faktörler Üzerine Bir Araştırma: Isparta İli Fen Lisesi Öğrencileri Örneği, Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 42, 327-348.
4. [4] TDK, http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_gts&arama=gts&guid=TDK.GTS.5cd13ff397b4c4.87957984 (07.01.2019).
5. [5] Bursalı, Y.M. ve Kök, S.B. (2018). İnsan Kaynaklarında Değişimin Yeni Yönelimi: Kariyer Yönetimi, Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 5(3), 46-67.
6. [6] Okutan, E. ve Akbaş, M.G. (2019). 15-24 Yaş arası Öğrencilerin Kariyer Kaygılarını İncelemeye Yönelik Literatür Araştırması, Siyaset, Ekonomi ve Yönetim Araştırmaları Dergisi, 7(1), 33-41.
7. [7] Aydın, E.B. (2007). Örgütlerde Kariyer Yönetimi, Kariyer Planlaması, Kariyer Geliştirmesi ve Bir Kariyer Geliştirme Programı Olarak Koçluk Uygulamaları, (Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi), Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi İşletme Anabilim Dalı Yönetim Ve Organizasyon Bilim Dalı, Denizli.
8. [8] Özdemir, Y. ve Mazgal, S. (2012). Bir Kariyer Tercihi Olarak Girişimcilikte Dışsal Faktörlerin Etkisi: Sakarya Örneği, Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi 7(1), 87-102.