ÖZ-YETERLİK İNANCI VE İLKOKUMA YAZMAYA ETKİSİ

Cilt: 1 Sayı: 2 2 Haziran 2008
  • Cüneyt Akar
Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Kapak
Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
PDF İndir
EN TR

ÖZ-YETERLİK İNANCI VE İLKOKUMA YAZMAYA ETKİSİ

Öz

Bu çalışma, öğrencilerin öz-yeterlilik (self-efficacy) algılamalarının okuma yazma başarısı üzerindeki etkileri ile ilgili literatür bulgularının derlenmesi amacıyla yapılmıştır. Yapılan araştırmalar okuma yazma etkinliklerinde kendilerine ve yeteneklerine güvenen öğrencilerin daha fazla çaba harcadığını, daha ısrarcı olduğunu ve daha fazla başarılı olduğunu ortaya koymuştur. Bu nedenle öz-yeterlilik hakkında bilgi sahibi olunması, öğrencileri okuma yazma etkinliklerine motive etmede önemli görülmektedir.

Anahtar Kelimeler

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Cüneyt Akar Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

2 Haziran 2008

Gönderilme Tarihi

16 Haziran 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2008 Cilt: 1 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.12780/UUSBD24

IZ

https://izlik.org/JA92ZG64EE

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Akar, C. (2008). ÖZ-YETERLİK İNANCI VE İLKOKUMA YAZMAYA ETKİSİ. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 1(2), 185-200. https://doi.org/10.12780/UUSBD24
AMA
1.Akar C. ÖZ-YETERLİK İNANCI VE İLKOKUMA YAZMAYA ETKİSİ. UÜSBD. 2008;1(2):185-200. doi:10.12780/UUSBD24
Chicago
Akar, Cüneyt. 2008. “ÖZ-YETERLİK İNANCI VE İLKOKUMA YAZMAYA ETKİSİ”. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 1 (2): 185-200. https://doi.org/10.12780/UUSBD24.
EndNote
Akar C (01 Haziran 2008) ÖZ-YETERLİK İNANCI VE İLKOKUMA YAZMAYA ETKİSİ. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 1 2 185–200.
IEEE
[1]C. Akar, “ÖZ-YETERLİK İNANCI VE İLKOKUMA YAZMAYA ETKİSİ”, UÜSBD, c. 1, sy 2, ss. 185–200, Haz. 2008, doi: 10.12780/UUSBD24.
ISNAD
Akar, Cüneyt. “ÖZ-YETERLİK İNANCI VE İLKOKUMA YAZMAYA ETKİSİ”. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 1/2 (01 Haziran 2008): 185-200. https://doi.org/10.12780/UUSBD24.
JAMA
1.Akar C. ÖZ-YETERLİK İNANCI VE İLKOKUMA YAZMAYA ETKİSİ. UÜSBD. 2008;1:185–200.
MLA
Akar, Cüneyt. “ÖZ-YETERLİK İNANCI VE İLKOKUMA YAZMAYA ETKİSİ”. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, c. 1, sy 2, Haziran 2008, ss. 185-00, doi:10.12780/UUSBD24.
Vancouver
1.Cüneyt Akar. ÖZ-YETERLİK İNANCI VE İLKOKUMA YAZMAYA ETKİSİ. UÜSBD. 01 Haziran 2008;1(2):185-200. doi:10.12780/UUSBD24

Cited By

Okuma Okuryazarlığı Performansı, Motivasyon Kaynakları ve Öğretmen Desteği Arasındaki İlişkiler: PISA 2018 Türkiye Örneklemi

Ana Dili Eğitimi Dergisi

https://doi.org/10.16916/aded.1212576

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÜST BİLİŞSEL FARKINDALIKLARI İLE ÖZ YETERLİK ALGILARI ARASINDAKİ İLİŞKİ*

Eğitimde Kuram ve Uygulama

https://doi.org/10.17244/eku.319267

Ortaokul Öğrencilerinin Okuma Kaygıları ve Akademik Özyeterlik İnançlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi

https://doi.org/10.30900/kafkasegt.338051

Ortaokul Öğrencilerinin Konuşma Kaygıları ve Akademik Özyeterlik İnançlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

International e-Journal of Educational Studies

https://doi.org/10.31458/iejes.399014

ORTAOKUL SÖZLÜ ANLATIM ÖZ YETERLİK ALGI ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Milli Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.37669/milliegitim.814497

A Phenomenological Research on Examining Middle School Teachers' Digital Competency Self-Efficacy Perceptions

Journal of Learning and Teaching in Digital Age

https://doi.org/10.53850/joltida.1407289

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİ ÖZ YETERLİK ALGILARI

Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi

https://doi.org/10.17755/esosder.709314

BANDIRMA’DAKİ ÖĞRETMENLERİN İŞ MOTİVASYONLARI İLE ÖZ YETKİNLİK ALGILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

https://doi.org/10.31463/aicusbed.574106

Ortaokul Öğrencilerinin Yazma Özyeterlik Algı Düzeyleri ile Yazma Başarımları Arasındaki İlişki

Ana Dili Eğitimi Dergisi

https://doi.org/10.16916/aded.780393

Türkçe Öğretmeni Adaylarının Kitap Okuma Alışkanlıklarının Genel Öz Yeterlikleri Üzerindeki Etkisi

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.17556/erziefd.285046

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN YAZMA KAYGILARI VE AKADEMİK ÖZ-YETERLİK İNANÇLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.17240/aibuefd.2018.18.39790-471117

SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ÖZ YETERLİK İNANÇLARI İLE SINIF İÇİ DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ

Milli Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.37669/milliegitim.885220

Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Sosyal Kaygıları ve Genel Öz-Yeterlik Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

International e-Journal of Educational Studies

https://doi.org/10.31458/iejes.524860

SINIF ÖĞRETMENLERİNİN OKUMA VE MESLEKİ MOTİVASYONLARI İLE OKURYAZARLIK ÖĞRETİMİ ÖZ YETERLİK ALGILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.19171/uefad.948076

Üniversite Öğrencilerinin Muhasebe Mesleğine Yönelik Özyeterliliklerinin İncelenmesi Üzerine Bir Araştırma

Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

https://doi.org/10.14520/adyusbd.565051

8. sınıf öğrencilerinin yazma öz yeterlilik algıları ile öykü yazma becerileri üzerine bir araştırma

Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları

https://doi.org/10.35233/oyea.579984

Adres: Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Telefon: 0276 221 21 60 Faks :0276 221 21 61
E-posta: sosyaldergi@usak.edu.tr